人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教案(一).doc

文档介绍：该【人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教案(一) 】是由【书生教育】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教案(一) 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
Unit3Atthezoo
教课内容
教课目的
教课要点
教课难点
教课准备

PartA
Let’stalkDrawandsayLet’slearnLet’sdoLet’sspell
【知识目标】
'slearn中的三会单词和Let'stalk中的要点句子;
'sspell中元音字母i在闭音节中的发音规律并正确发音。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Lookatthat+’形s+容词.”来描绘某
动物的特点。
【感情目标】培育学生热爱动物、热爱大自然的感情。
;
,fat,short,tall的听、说、认读;
“Lookatthat...It的运’用s。...”
;
;
’sdo部分的指令并做出相应的动作。
课本、录音机、磁带、有关单词卡片、动物卡片、小
课时安排3课时
红花、课件等。
第一课时
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
教课过程标注
一、Warm-up&Revision
“Ilovemyfamily。”
。
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
二、Presentation&Practice
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
’slearn
(1)教师在课件上出示动物园的图片并说:“Look,thisisazoo.”
(2)教师迅速展现猴子的图片。
T:What’sthis?S1:It’samonkey.
教师迅速展现长颈鹿的图片。
T:What’sthis?S2:En...(长颈鹿为新单词,学生不会回答)
T:It’sagiraffe.
将monkey与giraffe板书在黑板上并带读。(3)展现图片:两只胖瘦对照很显然的猴子。
’()

经过图片在句子中引出新单词,更形象、直观。
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
’()
板书thin与fat并带读。
(4)持续展现图片:两只高矮不一的长颈鹿。
(指’)
(’)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
板书tall与short并带读。
5)播放Let’slearn部分的录音,学生跟读单词与句子。
6)教师在课件上体现不一样形态特点的几种卡通动物图片,让学生看图描绘动物特点。如:体现一只胖猫图片刻,学生应当说“
7)拓展用于描绘人物特点的句型“She’s/He形’容s+词.”教师指着班上最高的学生说:“She’s/He’”描绘班上其余学生。
8)游戏:猜一猜。教师用课件体现名人图片,学生任选一位描绘,其余学生依据描绘猜想是谁
’sdo
1)教师边说指令边做动作,帮助学生理解指令的意思。
2)播放录音,学生随着教师一同做动作。
3)全班分四大组,全体起立,教师说指令,学生做出相应的动作,做错

’sfat.”
句型拓展可帮
助学生学会描绘
人物特点。猜名
人游戏风趣,学
生活动热忱高。
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
的裁减坐下,最后站着最多的小组获胜。
(4)播放录音,学生边跟读边做动作。
画一画你最喜爱的动物并向家长作业描绘你画的动物的特点。
设计

Unit3Atthezoo
板书
monkey
giraffe
设计
thin—fat
tall—short
Lookatthis/that...It
’s...
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
第二课时
教课过程
标注
一、Warm-up&Revision
不一样的游戏可
以调换学生的积
:What’smissing?教师将fat,thin,tall,short四张单词卡片拿在手
极性,使英语学
中,让学生认读一遍以后,藏起此中的随意一张,让学生猜是哪一种单词
卡片不见了。<br****不至于乏味乏
:我说你做。请四名学生一人说一句
味,充分调换了
Let’dos部分的指令,其余学
学生的眼、耳、
生做动作。如:全体起立,当一名学生说:“
口、身体。
short,short,short!时,其”他学生要做出蹲下的动作。
二、Presentation&amp;Practice
’stalk
1)教师先用课件展现对话图片,但不体现文字,介绍对话情形:“MissWhite,Amy,?Whatarethey?”
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
2)学生们认真察看图片并思虑回答下列问题,而后请两名学生疏别回答这两个问题。
T:Howmanyanimalsdotheysee?
S1:Three.
T:Whatarethey?
S2:Twogiraffesandabear.
(3)再次察看课件上的长颈鹿的图片,指着较高的长颈鹿让学生看图介绍:
S1:!’stall
T:’sso!tall(教师可多说两遍,重读重申so,并简单解说so的用法)
再次察看课件上的胖熊的图片,让学生看图介绍:
S2:!’sfat
T:’salso!shortIt’sshortand!fat
4)播放对话录音三遍,学生听对话并跟读。
5)请三名学生疏角色试着朗诵对话。
6)教师再率领学生将对话读两遍。
7)让学生回想自己在动物园见到的动物的特点,模拟对话,替代对话中的动物以及形容词做替代练****如:
S1:Lookatthatmonkey.
S2:Wow!It’ssothin!
S3:Anelephant!
S2:Ha!It’sbigandtall!


替代对话中的要点词练****对话,有助于学生运用句型。
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
1)教师在黑板上画一只小猫,画完一半时让学生猜想教师画的是什么动物。
T:Look!What’sthis?Guess!
S1:It’sadog.
T:No.
S2:It’sacat.
T:Yes.
而后教师接着画完这只瘦猫并介绍说:“Lookatmycat!It’sthin.”

说一说,画一画,动一动,让学生在玩中学,在学中玩,教课成效很好。
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
2)游戏:敲鼓传花。全班分红八大组进行活动,教师播放音乐,音乐开始时就开始传花,音乐停止小红花在谁手上,那位学生就展现自己回家画
的动物并介绍。如:当展现的是一只胖狗时,应介绍说:“’sfat!”
3)看课本,说一说陈杰与John画的动物的特点。
4)教师率领学生将句子读三遍。
5)游戏:你说我画。教师向学生描绘动物,学生画出相应的简笔划。如:教师说:“It’’”只胖猪图。评出画得又对又好的学生,
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
奖赏一朵小红花。
听Let’stalk部分录音,跟读五遍。
作业
设计

板书Unit3Atthezoo
It’sso!tall
设计
It’sshortand!fat
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
第三课时
教课过程标注
一、Warm-up&amp;Revision
朗读歌谣,让学生复****前面的句型。
Tall,tall,.
Short,short,.
Thin,thin,.
Fat,fat,.
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
二、Presentation&amp;Practice
,介绍说:“’s
’”与big,教师带读三次。
,教授单词six与milk,并板书在黑板上,
带学生读三遍。
,找一找它们的共同字母,说一说这个
共同字母的发音。
:“i+辅音字母”发音为/I/,嘴唇轻轻张开,舌尖抵下齿,
舌前部抬高,嘴巴扁平。
:听音辨词。教师用单词卡片展现多个含有字母i的单词,请学生读,
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
读完后要判断该单词中的i能否发/I/的音。
,,学生跟读。
,学生跟读。
,要修业生听音规范地在四线三格内写
单词。

多听录音,便于学生模拟规范发音。掌握字母的发音,对此后单词的拼写很有帮助。
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
作业
设计

在家庭作业本上规范地将本课单
词各抄录两行。

板书Unit3Atthezoo
pigbigsixmilk
设计
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
在A部分我们学****字母i在闭音节中的发音,学****了四个形容特点的词,学****了描绘动物体态特点的句型。在句型的学****中进行了相应的拓展,让学生认识了怎样简单介绍人物的体态特点,意在培育学生的学****迁徙能力。不一样活动的设置,使学生学得轻松,同时也让学生掌握了相应的知识。
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
PartB
教课内容
Let’talksMakeamonsterLet’learnsLet’dos
StarttoreadLet’checks
Let’ssing(CStorytime)
教课目的
【知识目标】
能够掌握Let&#39;slearn中的三会单词和Let&#39;stalk中的要点句子。
【能力目标】能用所学的词汇与句型“Ithas(a/an)+身体部位+形容词.”来描绘
动物某身体部位拥有的特点。
【感情目标】培育学生热爱动物、热爱大自然的感情。
教课要点
,big,short,long的听、说、认读;
“Ithas(a/an)+形容词+身体部位.”的运用。
教课难点
“It’与s...“It”has...;”
’dos部分的指令并做出正确的动作。
教课准备
课本、录音机、磁带、有关单词卡片、动物图片、课
课时安排
课时
3
件等。
第一课时
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
教课过程
一、Warm-up&amp;Revision
。
“Atthezoo。”
1)教师向学生展现猫、猴子、长颈鹿的图片,学生看图片说单词。
2)教师展现老鼠的图片教授单词rat。
3)教师将歌词带学生读两遍。

标注
将平时对话融入到每节课中,让学生养成用英文问候的好****惯。
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
(4)播放录音,学生跟学歌曲。
二、Presentation&amp;Practice
’slearn
1)教师展现大象与小狗的图片,对照大象与小狗。教师指着大象与学生问答。
T:Look!What’sthat?
Ss:It’sanelephant.
T:(.同时用夸张的动作表示big)
教师指着小狗与学生问答。
T:What’sthat?
Ss:It’sadog.
T:.(同时用夸张的动作表示small)
板书big与small并带读三遍。
(2)请两名学生疏别运用A部分所学的句型描绘看到的大象与小狗图片。
S1:’sbig!
S2:’ssmall!
(3)教师利用课件展现猴子图(图顶用箭头指着猴子的尾巴),教授单词
tail。而后让学生用所学形容词描绘猴子的尾巴。
S1:Thetailislong.
T:.
率领学生将这两个句子读三遍,板书long。
4)教师又展现熊猫图(图顶用箭头指着熊猫的尾巴),让学生用两种句型描绘熊猫的尾巴。
S1:.
率领学生将句子读三遍,板书short,向学生说明short的两种意思。
5)教师展现鸵鸟的图,让学生看图用英文说一说头、身体、腿、尾巴并描绘这些身体部位的特点。
S1:Ithasasmallhead.

先教授新单
词,再经过已学
的句型拓展到本
课要学的新句型
中,学生更简单
理解新句型的用
法。
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
S2:Ithasabigbody.
S3:Ithas(two)longlegs.(此处学生会说成“Ithasalongleg.,教师要”提示
学生leg的数目,注意名词的单复数)
S4:Ithasashorttail.
6)播放录音三遍,跟读并模拟单词与句子发音。
7)请几名学生起来读一读,检查学生掌握单词发音的状况。
8)教师又分别展现卡通人物的图片,让学生描绘人物的典型特点。提示典型的卡通人
学生注意人称代词的使用。物特点,让学生
S1:,
S2:
’sdo生描绘其余人物
(1)教师每说一句A部分Let’sdo的指令,就请一名学生做动作,其余学的典型特点。
生判断动作能否正确,若不正确就请另一名学生做。
2)教师边说B部分Let’sdo的句子边做动作,重复两遍,帮助学生理解句子意思。
3)播放两遍录音,学生听录音做动作。
4)再播放两遍录音,学生跟读句子。
5)游戏:心有灵犀。两人一组,一人做动作,另一人说出动作对应的句
子。如:一人将自己的两个手臂挺直时,另一个人要说:“Long,long,long!
Makeyourarmslong.”
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
作业

用所学句型描绘你自己最喜爱的

板书Unit3Atthezoo
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
设计

动物。

设计

big—smalllong—short
It’s...
Ithas...
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
第二课时
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
教课过程标注
一、Warm-up&amp;Revision
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
“Atthezoo。”
:猜动物。教师描绘动物特点,学生猜想描绘的是什么动物。
T:It’,adlongneck.(此时教师指着自己的脖子并说:
“Thisisaneck.”)Guess!What’sit?S1:It’sanelephant.
T:No.
S2:It’:!

时间丰裕,在游戏环节可增添活动,如:让一名学生描绘,其余学生来猜。
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
二、Presentation&amp;Practice
’stalk
(1)教师展现大象的图片,让学生描绘它的特点。每人说一个特点。
S1:It’sbig.
S2:Ithasalongnose.
S3:Ithasbigears.
S4:Ithassmalleyes.
S5:Ithasashorttail.
2)播放对话的flash动画,让学生听录音认识对话粗心。给出连线题让学生试着达成。
bigsmalllongshort
earstailnoseeyes
(3)播放录音,让学生达成并检查连线题,板书词组alongnose,ashort
tail,smalleyes,bigears并带读。
4)教师播放两遍录音,学生跟读,而后率领学生将对话读两遍。
5)咨询学生能否理解对话中各句子的意思,不懂的提出来,教师为学生

学生先自己描绘大象特点,再听录音更能理解对话内容。
讲堂上主假如以学生为主体,经过说一说,画一画,改变了传统教课理念。
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)
人教版PEP三年级下册英语Unit3Atthezoo教课设计(一)