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谯城中学赵建立
在众多的中国女作家中,我最喜欢杨绛,特别是读过《老王》之后,更觉得她从普通的生活中感悟到生活的真谛,做人的准那么。为了让学生有更深化的认识,我把这一课做成课件,在多媒体教室里上.
因为不常到多媒体教室上课,同学们很兴奋,早早到了地点。开场上课了,大屏幕上出现了一个老头的形象,我从课本中“剪裁”出来的,让学生说一说这个人物给人留下什么印象,同学们积极发言,从脸部看,这是一个饱经沧桑的老人,从衣服看,是生活艰辛的人,从眼睛看,是个残疾人.。。.。。同学们最后总结出,这是一个不幸的人。
通过朗读课文,同学们发现,尽管他很不幸,却又很仁慈,尽管他很需要钱,却从不多收别人一分钱,特别是在临死前,还不忘记来感谢作者一家,,同学们对老王不免产生了敬意,对作者一家照顾老王生意,时常询问老王的生活,女儿还给她买鱼肝油产生感谢。但没请老王喝茶,内心还有几分愧疚.。。...越读,同学们越觉得老王“人”真好,越读越觉得脑海中只有两个字—仁慈。
这时候,同学们的***被充分调动起来了,文章的主旨也鲜明了。作者就是要告诉我们一个道理,“用仁慈去体察仁慈”。作为知识分子的作者一家,,也以自己的方式表现出来了。那么,同学们,我们要不要做一个仁慈的人呢?如今社会需不需要仁慈的人呢?我要求学生用自己的慧眼去观察社会,观察生活,说出你看到的,听到的仁慈的人和事
。同学们纷纷发言:别人困难时,你伸出援助之手,别人失去信心时,为其竖起大拇指,别人遭遇痛苦时,你一个鼓励的眼神..。.。。.接着一个男孩举手了,讲了他亲眼见到的一件事:在烈日炎炎的暑假的一天,几个小伙伴上街逛超市,买了好多饮料,边走边喝,他看见不远处,一个老太婆拎着袋子捡垃圾,老太婆那佝偻身体,每次都用手撑着膝盖,头发混乱而且花白,手又黑又粗糙,眼睛盯着他们手上的瓶子,好似在说:“快点喝完,空瓶子给我。”这时候,他们看见一个中年人把俩个瓶子丢在了老太婆身旁,没有言语一声走了,不等老人说谢谢。,,不是怜悯,只是凭着自己的善心去帮助需要帮助的人,不需要回报。而后他们几个人也学起那个中年人,,再回头看,老太婆已经把瓶子收起来。他们几个人也好似做了件什么大事似的,心里甜蜜蜜的!
最后一个教学环节,我播放了许多图片,都是好心人帮助不幸人的。那真实而又令人震惊的画面,让这一课的课堂鸦雀无声,原来社会上有那么多不幸的人,有那么多需要帮助的人,还有那么多不留姓名主动做,不声张的好心人。在同学们陷入考虑,深受感动的时候,音乐从耳边响起:轻轻地捧着你的脸,为你把眼泪擦干,这颗心永远属于你,告诉我不再孤单。.。。。.《老王》就在《让世界充满爱》的旋律中完毕。
最后我说:同学们,也许长大后你会成为拥有权利的官员,也许长大后你会成为一个腰缠万贯的老板,也许你会成为一个见义勇为的警察,也许你是一个无名小卒..。。..老师希望你成为一个安康的健全的人,只要你有足够坚强的仁慈,你就能承受生活给你的一切幸福或不幸,你能原谅你周遭的一切带给你的痛苦,你会感谢生活,感恩社会。所以,同学们,做一个仁慈的人吧!