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活动目的:
学****比较数量的多少。
初步认识大于号和小于号,理解其含义。并学惯用大于号和小于号表示两个数字的
大小。
积极参和游戏,并能和同伴合作完成游戏.
活动重难点:
认识并会用大于号和小于号
活动准备:
1、10只蝴蝶、8只蜜蜂图片
2、1-—10数字卡片假设干张
3、不等式题卡假设干张,大于号小于号卡片两个
4、数字头饰假设干个
活动过程:
1、猜谜语导入活动,引起幼儿的兴趣。
(1)、师:老师今天带了了两个谜语,请小朋友猜一猜.(老师说谜底,幼儿依次猜出是蝴蝶和蜜蜂)老师引导幼儿用歌声欢送蝴蝶和蜜蜂的到来.
(2)、展示蝴蝶和蜜蜂的图片,引导幼儿说出数量,贴上相应的数字卡。
问:蜜蜂和蝴蝶相比,谁多?谁少?10和8相比,哪个数字大?哪个数字小?
师:我们可以在两个数字之间放一个符号,让人一眼就可以看出哪边数字大哪边数字
小。
(3)、老师出示大于号,以大于号的口吻引导幼儿学****运用大于号.
师:小朋友们好,我叫大于号,朝着左边张开大嘴巴的就是我大于号,告诉小朋友们
一个机密:假设站在我前面的数字比后面的数字更大,我就要向更大的数字张开我大大的嘴巴!
师:我应该向谁张开大嘴巴?(引导幼儿观察考虑答复:向蝴蝶和数字10张开大嘴巴.)
师:因为10比8大。所以应该向着10张开大嘴巴.
(4)、引导幼儿用肢体语言表示大于号。
2、问:蝴蝶和蜜蜂最喜欢在什么地方玩耍?(花园里)展示红花和黄花的图片,,提问:小于号像什么?引导幼儿用身体表演加深印象,引导幼儿重点观察小于号朝右边张开大嘴巴小屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的小,说出7小于9.
3、师:“大于号和小于号一个开口向左,一个开口向右,很不好记,我们得想方法把他们记住.”启发幼儿找出其内在规律:“小朋友可以看一下,无论是大于号还是小于号,它们开口的方向都是对着哪个数?(大数)尖尖的小屁股对着哪个数?(小数)"
引导幼儿学****儿歌:“大于号,开口对着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。”
4、智力闯关游戏,稳固所学知识.
游戏1:学做大于号和小于号。
找4名幼儿做数字娃娃,戴上数字头饰,找两名幼儿分别站在两个数字中间,用身体姿势表演大于号和小于号,幼儿读出:“10大于8"“7小于9”.
把数字进展交换,再找两名幼儿表演,引导幼儿读出“8小于9”“9大于6”。
游戏2:击鼓传盒。
玩法:老师拍打铃鼓,幼儿传盒子,鼓声停顿,盒子在谁的手里,就和前面的一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片,比较大小,如6和4,大数幼儿先说:“6大于4”,小数幼儿再说:“4小于6",依次进展。
游戏3:找朋友。
出示操作题卡,将幼儿分为红蓝两队,女孩为红队,男孩为蓝队,进展对抗赛,每个孩子各拿一张数字卡片和实物图卡片,先比较数字和实物数量的大小和多少,在题卡中间的空格里填上相应的符号。最先完成操作而且操作准确率更高者为胜.
三、老师总结:
小朋友在活动中表现得非常出色,今天我们认识了并已经和大于号和小于号交上了朋友,可以灵敏地运用它们了,老师真为你们感到快乐。其实在数学知识王国里,还有许多奇妙有趣的东西等待你们去发现、去探究、去研究呢!让我们一起努力,学****更多的本领,好吗?