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年月天津城市建设学院学报第卷第期
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提高施工课教学效果的新思路
丁克胜
土木工程系
,实行“电化小插播
教学二是坚持长期深入施工现场进行实践妊炼;三是提高谏程设计的实用性.
关键调:,实践性· 电化小插播教学

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“建筑施工技术与组织”课以下简称施工课是我院建筑工程专业和建筑管理工程专业
,都安排有课堂教学~学时、两周以上的
课程设计和~ ,满足
学院对复合型人才的培养,符合建筑业飞速发展的现实需要,使学生在校期间就能接触掌握
现代施工技术和管理所需的基本知识和技能,毕业后能很快适应实际工作环境,是目前各城
建类高校正在积极探索的问题笔者在近几年的施工课教学活动中,对上述三个教学环节进
行了不同程度的改革,寻找出一条适应我院实际情况豹可行的教学思路,使教学与建筑发展
紧密相连.

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第卷第期丁克胜:提高施工课教学效果的新思路
增加理论教学的实践性
众所周知,工科教育的核心是智能和技能的培养,

展,,用
电化插播教学方式,改变了原有的教学模式,通过一个阶段的尝试,初步取得了较为满意的
教学效果.
建筑施工课是一门集叙述性、、专业性强且空
间想象能力强,
学模式的学习,缺少施工现场实际经验,
课堂气氛沉闷、学生难以接受,而且从毕业生反馈的信息得知,大多数毕业生认为这种教学
,
结构设计工作的学生,只知道理论计算和一些基本构造措施和要求,至于那些不规则的千变
,不敢陈述自己的设计观点和设计
意图,怕施工单位提出如何实现其设计意图的施工方法;分到施工单位的学生,不敢独立承
担工程中的某项工作,遇到实际问题不敢拿出自己的处理方案;做管理工作的学生,不会写
“施工组织设计”和招投标文件,,无论从事哪一类工作
刚毕业的学生,都必须依靠老同志,工作一段时间才能逐步独立承担某项类似的工作,这段
时间长短不一,这既说明学生适应能磋,也反映了施工课所授知识与实际的差距,以及教
学方法的陈旧繁琐,没能抓住当代大学生的学习心理,
须寻求一种适合于学生心理和课程特点的新方法,使课堂讲授内容与实际应用的差距逐步
缩小,与建筑业的工作相对接,提高学生的综合能力.
人的智力在岁前已达到高峰,实