文档介绍：浅谈新课程改革下如何提高农村高中女生体操课教学效果
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[摘要]本文就新课程下如何重视体操教学,以全面发展学生身体素质,结合动作技能形成的规律,以及掌握动作过程中存在的问题进行了探讨。同时结合学生的实际情况,以及高中女学生的培养目标,论述了教学实践中,如何提高农村高中女生体操课教学效果的一些方法与思考。
[关键词]农村高中女生体操教学教学效果

新课程改革下高中体育教学内容中,体操是十分重要的必修内容。体操,具有动作柔和协调,节奏鲜明,造型优美等特点。它可以因人、因地制宜,选择不同内容和动作进行练习,促进人体的全面发展。
然而,目前在农村高中尤其是在女生体育教学中,体操却成为一个极其薄弱的环节。因此,对我校462名高一女生上体操课的心理反应进行了问卷调查,结果如表1所示。

通过分析,以上情况发生的主要原因为:农村中、小学里,体操教学设施简陋,无法满足教学和课外锻炼的需要;受中考项目的影响,导致不少农村初中的体育课(尤其是毕业班)仅仅局限于跑、跳、游泳等体育中考素质项目为主,大幅度削减体操、球类项目,使得体操课没有打下应有的基础;再加上农村学生,受家庭及社会环境的影响,胆子相对较小,自信心薄弱。为了改善这种局面,使体操课较好的开展,可以尝试如下提高体操课教学效果的方法。

一、消除学生上体操课的恐惧心理

体操练习,对力量、协调能力要求比较高,学生受到运动能力,心理素质的影响,易产生恐惧心理。例如,有学生看见单、双杠就觉得紧张害怕;有的初次练习不成功或别人练习出现困难,就更加望而却步。据此,我尝试运用下列方法,以消除学生的恐惧心理。
在双杠新动作练习时,对学生进行大胆、细心、泼辣、勇猛顽强的意志品质教育。有目的地选择鼓动性强的语言,鼓励他们振作精神,跃跃欲试,加强练习。例如,介绍我国优秀体操运动员刘旋从小勤学苦练、奋勇拼博,为国争光的动人事迹。
。优美的练习环境,良好的器械设备,可以防止产生保护性抑制。教学多采用改变条件,加设辅助器材方法,降低难度,作
“诱导性练习”,再逐步过渡到教材动作。比如,在双杠的左、右侧辅好厚的泡沫垫子;或者加强保护帮助的力度。
。练习中,为避免学生在第一次练习时失败,产生恐惧,逃避练习,可以先降低动作难度,由浅入深,循序渐进。出现错误动作时,我们做教师的就要及时分析“失误”产生的原因,找出对策。教师和学生要熟练运用保护帮助方法,并以热情负责的态度鼓励、指导学生,使学生产生一种安全感。同时也要教会学生互相保护及自我保护。并组织体育骨干进行保护,使学生放心练习。

二、加强基本功训练,提高身体素质

体操学习对力量,灵敏性,柔韧性,协调性等素质相对要求较高。教学中,常发现学生对体操动作的理解与接受能力差异较大,这与学生的身体素质有着密切关系,良好的身体素质是建立正确技术和技能的基础。因此,要特别重视学生身体素质和基本功的训练。如在准备活动中可以安排前、后、侧压腿,交换单腿跳等,加强柔韧及腿部力量;放松活动前可以安排俯卧撑、支撑等加强手臂力量的练习。

三、全方位地调动学生的学习积极性

教师在教学中
,使学生