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老师师德师风演讲稿篇1
各位领导、老师:
大家好!
我演讲的题目是付出是一种享受。高尔基说过:“一个人的付出与收获成正比,他付出的越多,得到的也就越多。”通过实践,你就会充分领悟这句话的含义。当我走进老师行业的时候,就已经做好了打算,为学生付出,为学校付出,为我们曾经憧憬而又没有实现的一切去付出。
20xx年我来到了大兴农场,这是我人生中的一个重大转折,让我重新回到了校内,唯一的不同,我的身份转变了,成为了一名正式的人民老师。我所面对的是天真的学生,我曾经在心里反复的问过自己“我来到这里应当给孩子带来什么,应当做些什么,应当怎么做?”回想起自己上学的时候,特殊的喜爱体育,就想找个老师帮我指引指引,可是投师无门呀!你想学也没有那条件,没有科学的训练方法,只能靠自己去摸索着训练,到后来成果有了,伤也有了。所以我小的时候就想成为一名好的体育老师。我要让我的学生享受到最好最科学的训练,不能让我身边的学生再像我当年那样悲剧。即使我付出的再多我也兴奋,因为我知道我现在所做的一切就是在实现我的人生目标,我要把我所会的全部学问教给我的学生。我要让他们在我的实力范围内受到最好的教化。
说道付出我觉得我在学校的付出要远远超出在家里的付出,在这里我要感谢我的老婆王xx,我感谢她始终以来对我的支持,对我的包涵和理解。在学校我把学生当成我人生中的一部分,我离不开他们,就像我当年想找个伯乐一样,可遇不行求,我把这些孩子看作是千里马,但是千里马不是天生的,他们须要长期的训练,须要科学系统的训练方法,更须要家长和老师们的支持。这些孩子训练到现在的成果很不简单,他们付出的远远要超出你们的想象,不但每天要完成正常的学业,还要坚持每天早五点,晚上放学后的训练,每天要比其他的孩子多付出两个小时以上的时间去训练,别的孩子有假期可以出去玩,可是他们只能像平常上学时一样来到学校接着训练,这种毅力不是一般人能够做到的,但是他们做到了。这么难完成的事情他们都完成的这么好,还有什么是他们做不到的吗?他们是好样的。我为我有这样学生感到傲慢,我为我是他们的老师感到骄傲!每天我看着这些孩子排成一大排,滑行起来就像一条长龙一样。我感到无比的满意,我很享受的看着这条长龙,我心里美滋滋的,我看到了他们的将来,将来无论他们走向哪里,他们都会是一条主动向上敢于拼搏的长龙。
记得去年在三江的竞赛就像昨天刚刚发生过的一样,学校领导为了这些让孩子滑的更好,提前一天去了三江,让这些孩子在竞赛场地适应了一天,结果却被认为咱们请了外援,竞赛当天教化局对咱们的学生层层审核,顶着这样的压力,我们学校还是取得了男子第一名,女子第四的好成果,取得这么好的成果不是我一个人努力的结果,而是咱们大兴农场学校,是领导,是各位老师和家长共同的努力所取得的成果。我在这里为这些孩子感谢大家。没有你们的支持就没有现在的他们。更要感谢的是咱们的领导,为了今年冬天我们的学生能够有一个更好更标准的冰场多次奔波,感谢领导对孩子们的所做的一切,还要感谢各位班主任对孩子们的支持和激励。同时我也坚信我们的孩子——大兴的明天肯定会更高更快更强。
感谢大家!
老师师德师风演讲稿篇2
敬重的各位领导,各位老师:
大家好!
老师肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号,怎样才能完成党给予的培育人才的责任,这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。
我从教多年,深感要做个好老师并非易事。我认为,好老师首先必需有敬业精神,要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点,就应充分相识老师工作的意义,从而深深地酷爱教化事业。
“师者,所以传道、授业、解惑也。”老师的详细工作在于“传道、授业、解惑”,也就是说老师要通过自身的教学实践,给学生传授学问,培育学生的实践实力,使学生懂得、各种事理。这就要求老师应具有“学而不厌,悔人不倦”来开拓学生的学问视野,丰富学生的学问储备,并在此基础上,培育学生运用学问解决实际问题的实力。与此同时,老师要有崇高的志向,完善的道德情操,坚决的信念,坚韧的意志品质,并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样,才能培育出祖国须要的,全面发展的,能适应竞争形势的有用之才。
老师,必需酷爱自己的教化对象——学生。应当是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。
一个好老师还必需非常重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学****真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之,什么不行为。因此,老师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体,切不行马虎、轻率、任性、不负责任。
老师还应和学生进行常常性的心灵沟通,向学生畅快乐灵,既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历,使学生真正感受到你不仅是他的老师,而且是他的知心挚友,感受到你对他友情和信任。好的老师应以自己的人格魅力去吸引学生、感动学生,使他们情愿以你为榜样,去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自己的人生之路。
老师师德师风演讲稿篇3
敬重的领导,敬爱的同事们:
大家好!
老师道德是一种职业道德,简称“师德”,它是老师在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。师德是老师素养的重要组成部分。老师劳动的学问性、专业性、艺术性、困难性、长期性、示范性与创建性的特点确定了老师素养构成的特别性。老师素养是顺当完成教学任务、培育人所必需具有的身心的相对稳定的潜在的基本品质。
其本质特点是指老师自身的质量,即老师身心发展的总水平。其构成要素主要是老师的机体素养、文化学问素养、道德素养与心理素养等。师德是老师人格特征的干脆体现。在教化中,一切师德要求都基于老师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教化家提出的“为人师表”、“以身作则”、“谆谆教导”、“诲人不倦”、“躬行实践”等,既是师德的规范,又是老师良好人格的品行特征的体现。
在学生心目中,老师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学****的榜样,仿照其看法、情趣、品德、乃至行为举止、音容笑貌等。儿童接受学问的过程中,正是特性与品德形成时期。尽管社会环境、家庭等因素对儿童的特性形成和品德发展具有肯定的影响,但老师的作用最大。老师的影响主要通过两方面进行。一方面是老师通过肯定的教化内容、教化方法对学生的影响。
另一方面是通过老师本人的人格特征、言行举止等对学生的影响。由于儿童好仿照,老师的言行就潜移默化地影响着儿童的特性、品德的发展。每一个人从儿童起先所形成的道德观念、行为****惯、世界观等老师起了确定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有肯定影响,但无法代替老师教化的优秀。因为,老师的教化具有长期性和系统性,无论是德育内容、德育方法,甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。其次,老师的教化具有科学性。儿童的很多行为****惯的培育,老师都是依据儿童成长的规律有安排、有步骤地进行的。
要具有真正意义上的师德,我想除了须要仔细学****师德规范、准则外,更须要将师德规范内化为师德行为,只有如此,才能真正感悟到这个职业动人的生命力和特别的华蜜感。对于我在师德践行中的经验和感悟,概括起来说,主要体现在两个方面:
一、细心培育学生
光阴荏苒,转瞬间在教化战线上我已度过了十个春秋,回首这许很多多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸爬滚打中我熟识了幼儿老师这个行业。一切为了孩子,教化实践使我懂得了“累”的内涵,懂得了“爱的结构”,懂得了该怎样去教我的学生。我成了孩子生活的挚友、学****的导师,把更多的精力倾注在孩子们的身上。我用真诚换取孩子们的信任,用爱心呵护他们的成长。“润物细无声”,孩子们一每天地长大了,从小小班到大班,跨越了幼儿园的每个年龄阶段,听着他们从无趣的“呀呀学语”到朗诵一首首奇妙的诗歌,孩子们的健康成长是我最大的人生欢乐。
一次我在上班途中,偶遇三年前教的幼儿走在上小学的路上,她竟然还能记得我,亲切地叫了声“吴老师”,而我也记得她的名字,那份感动让我深深地感悟到当老师的光荣和骄傲。
二、不断完善自己
面对日新月异飞速发展的世界,老师不能墨守成规,固步自封。现代社会、现代教化的急剧变革向老师提出了挑战,要求老师具有多方面、综合性的实力。因此,我树立起“终身学****不断探究”的思想,在教化实践中,潜心学****理论、运用理论,专研业务,驾驭现代科学学问,发扬探究和创新精神,为教化事业不断攀登。
作为一个幼教工作者,我树立正确的世界观和人生观,不断提高自身的文化素养和政治修养,到处为人师表,让幼儿得到良好的教化和熏陶。来到吉的堡幼儿园已近四年的时间,在园领导的关怀和帮助下,我和全园老师团结协作,满怀***地面对每一位幼儿和家长。
在健康文明、主动向上的校内文化熏陶下,我在工作中始终保持良好的心态,稳定乐观的心情,尽心竭力地仔细干好每一件事情,包括教化教学工作、家长访谈工作等。通过潜心学****努力满意自己的求知、发展需求,在电脑、英语的学****中不断完善自己。虚心向有阅历的老师学****通过吸取别人的阅历来完善自己的教化教学风格,争取更大的进步。
在教与学的过程中,我与幼儿一起成长,共同进步,以亲切亲善的看法,文明礼貌的语言,去启迪幼儿,我奉献着,并欢乐着,热衷于当一名人类灵魂的工程师。
老师师德师风演讲稿篇4
下午好!特别兴奋学校开展了这样的活动,让我们可以仔细地对自己将来的道路进行思索,给自己一个明确的方向和目标,也很荣幸能作为代表在此发言,作为刚毕业的年轻老师,我们的优势当然是:年轻、有***、有活力,从师范院校毕业的我们,兼具了专业技能和理论基础,加上我们拥有极强的学****实力,我们信任在教化道路上的艰难险阻都阻挡不住我们前行的脚步。
说实话,初到玉洞小学之时,我曾迷茫过,也曾悲观过,我信任刚毕业步入工作的年轻老师都曾有过和我同样的感受。但是我调整过来了,因为我读的是师范院校,我对自己的定位也是一名小学老师,在这里我感受着孩子们的欢乐,看着孩子们的点滴进步,我渐渐地从学生身上找到了自己的价值。不敢说自己在玉洞小学会成为一名怎样的老师,但是我希望自己能成为一个优秀的人。
朱永新教授在他的《我的教化志向》一书中说过:勤于学****充溢自我,这是成为一名优秀老师的基础。苏霍姆林斯基也说过:读书、读书、再读书,要把读书当做第一精神须要,当做饥饿者的食物。要有读书的爱好,要喜爱博览群书,要能在书本面前坐下来,深化地思索。我希望自己是一个酷爱读书的人,常常阅读以下的三种书:第一种:关于我所教那门学科方面的科学问题的书;其次种:关于可以作为青年们的学****榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书;第三种:关于人(特殊是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。
其次我希望自己是一个常常总结、反思的人。我们平常都喜爱写写空间日志,但是我个人比较喜爱写博客,我在高校的时候就有自己的博客,把自己最近的收获,不管是教学技巧上还是班级管理上的收获和困惑写到博客上,有时还会和同行的博友们沟通。我希望自己不但是在总结、反思,也是在熬炼自己的写作水平,把教化生涯中的点点滴滴记录下来,即使岁月的痕迹不曾留下什么,但是我的博客告知我我经验了什么,我收获了什么,我得到了什么,我又失去了什么。也曾因为工作太过劳碌,我忽视了博客的存在,但是从现在起先,我更加明确了自己要成为一个擅长总结反思的人,我会更加珍惜博客带给我的欢乐。
最终,我希望能提高自己的语言修养。不管是教学技巧上还是管理技巧上,都须要我们的语言功底,我们的叙述形式,可以使我们的课堂上出现一种具有重要特征的创建性劳动———自我监督。我信任,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。
最终,我用小学数学特级老师黄爱华老师的一句话来结束:教化就是静待花开,学生好比玫瑰,玫瑰是有花期的,有的玫瑰花期早一些,有些玫瑰花期晚一些,早开的玫瑰和晚开的玫瑰一样漂亮。希望我们都能成为一名有耐性、有爱心、细心的老师。感谢!
老师师德师风演讲稿篇5
记得小时候,父亲问我:“你长大了干什么?”“当老师!”是的,小时候,我最大的愿望就是当一名老师。为了那幻想,经常召集几个小顽童,墙上挂上一个小铃铛,用手摇几下,表示上课了,然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午,汗滴和下土。”那种庄重而神圣的感觉便油然而升,长大后,当我带着高校校内青春的***踏入一中校门时,当我起先成长为一名人民老师时,才真正懂得了这已不再是一种嬉戏,而是一种事业,伴着这种事业要求我具备高尚的老师道德、素养,这才是我们心灵的归宿。