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活动过程:
1、导入活动
(1)嬉戏“找门”,激发幼儿参加活动的兴趣。
①教师:小朋友,请你找一找我们班级的门在哪里?
②教师:他们都一样吗?哪里不一样?
③教师:想一想,家里的门是什么样子的?和幼儿园里的门一样吗?
(2)观看DVD,引导幼儿观看片中小朋友使用门时的各种行为。
①教师:大家要认真看看片中都消失了什么样式的门?
②教师:小朋友是怎么关门的?手放在了哪里?发生了什么事?
③教师:片中的小男孩在玩什么?你觉得这样做对吗?玩着玩着,小男孩发生了什么危急?
(3)沟通争论,引发幼儿思索并争论使用门的留意事项。
①教师:开关门的时候,手放在门缝处会不会有危急?为什么?
②教师:任凭推拉摆布门玩对不对?这样可能会发生什么危急?
2、概念学习
(1)观看动画,了解使用门时一些安全与担心全的行为。
教师:使用门时,哪些行为是安全的,哪些行为是担心全的?来看一段动画吧。
(2)沟通并学习安全使用门的方法,知道担心全地使用门将会消失严峻后果。
①教师:用力地开关玻璃门,会发生什么危急?
②教师:开门时要留意什么?
③教师:为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩?(会撞到别人、会摔伤。)
④教师:大家再想一想,除了这些,使用门的时候还有那些安全要留意?(引导幼儿迁移生活阅历,说出其他关于门的使用安全,教师可准时提示,如:不在门后玩耍等。)
3、教师小结。
4、教师:开关门动作轻,慢推拉静无声,不攀爬不掉挂,不在门后玩嬉戏。家里的门有许多不同的式样,在使用这些门的时候,肯定要留意安全,这样才不会让自己受伤,也不会损害到别人。
三月三小班安全教案2
活动目标
1、知道不能轻信生疏人的话,不跟生疏人走。
2、了解和把握一些和生疏人相处的方法。
活动预备
1、有关的图片四张。
2、请一位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人,并设置表演情境。
3、玩具、果冻、巧克力。
活动过程
一、故事《沙沙和生疏人》
1、叙述故事《沙沙和生疏人》:变色龙沙沙单独在院子里玩,这时一个生疏人问他公园怎么走,沙沙有礼貌地告知了他该怎样走,生疏人特别感谢沙沙。回到家里,沙沙把这件事告知了妈妈,妈妈说:“沙沙,你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈:“还有什么事情应当留意的呢?”
2、集体争论:
(1)妈妈为什么说沙沙做得对?
(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?
3、出示图片:
图一:生疏人要你跟他出去玩时,你不能跟他一起去。
图二:生疏人给你礼物或好吃的东西时,你不能要。
图三:生疏人要去你家时,你不能带路。
图四:生疏人硬拉你跟他走时,你要抵抗,大声呼救。
二、情境练习
情境一:一个生疏的叔叔对一位小朋友说:“小朋友你真得意、我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。
集体争论:能不能承受生疏人的礼物,应当怎样对他说?
情境二:一个生疏的阿姨敲门进入教室,对某幼儿说:“我是你妈妈的好朋友,她今日没有空来接你。让我送你回家,跟我走吧。”
教师提示:
(1)你熟悉她吗?
(2)假如你不熟悉她、能不能轻信她的话?
(3)那你应当怎么对这位阿姨说?
教师小结:
对待生疏人要有礼貌,但不能轻易信任他们的话,尤其是不能跟生疏人走。
三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案,幼儿站在认为正确的答案那一边)
1、生疏人就是坏人吗?
A、生疏人就是坏人。B、生疏人不肯定是坏人。
2、能不能跟生疏人走?
A、能去公园和游乐场。B、不能去任何地方。
3、有个熟悉的阿姨想带你出去玩。
A、可以和她去。B、必需先告知爸爸妈妈。
4、有个不熟悉的叔叔给你东西吃:
A、巧克力、果冻不能吃,饮料可以喝。
B、什么都不能吃。
5、下大雨时一个生疏人说用车送你回家。
A、先说感谢再上车。B、不能上车。
6、生疏人问你的名字、家里有谁、能不能告知他?
A、只能告知名字,不能告知他家里有谁。
B、什么都不能告知他。
四、完毕活动
提示幼儿外出时不要离开集体和成人,遇到生疏人不能轻信。
活动反思在活动的开头局部通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情,引发幼儿在现有阅历的根底上谈谈对“生疏人。的理解,以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习,帮忙全部幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法,让孩子知道如何应变可能遇到的危急:我认为仅仅告知幼儿“不承受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的,还必需向孩子描述可能遇到的状况、然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境,引起幼儿的兴趣、帮忙幼儿熟悉生活中可能遇到的一些问题和现象,再通过嬉戏活动,共同分析推断,懂得在生活中不要轻信生疏人的”话,更不要跟生疏人走。
三月三小班安全教案3
活动目标:
1、知道假如自己丢失,可以找警察帮助,并告知电话号码。
2、培育幼儿的安全和自我爱护意识。
3、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。
4、考验小朋友们的反响力量,熬炼他们的个人力量。
5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
核心要素:
人丢失原地站急躁等父母返
电话清地址详请警察来帮助
活动预备:
组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音(救火车、抢救车、警车的声音)
根本过程:
(一)导入活动:
1、请幼儿听特别车辆(救火车、抢救车、警车)的声音(录音)。
2、提问:“我们遇到困难时应当找谁帮助?
(二)关键步骤:
1、情景剧表演:《在公园里》
2、引导幼儿想一想,说一说,小明为什么会丢失,他丢失后是怎样做的?
3、小朋友和家长外出时应留意什么?
(三)教师总结归纳
引导幼儿诵读核心要素。
三月三小班安全教案4
活动目标:
1、了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难。
2、使幼儿熟悉“严禁烟火”、“安全出口”、“火警119”等标志,知道它们的含义,学会简洁的自我爱护方法。
3、教育幼儿懂得最根本的安全防火学问,做到在日常生活中不玩火。
4、引发幼儿学习防火的兴趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备:
1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。
2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水,炼制钢铁,照明、取暖、发电)。
活动过程:
1、谈谈火的用处。
(1)教师出示图片,观看片刻后提问:“你们知道什么在燃烧?”“小朋友想一想,火可以帮忙我们人类做哪些好事?”(火在燃烧,火可以烧饭菜、水,还可以照明、取暖、发电等等)。
(2)教师总结并补充火的用途,让幼儿知道人类的生存和进展离不开火。
2、谈谈火的害处:
刚刚,大家说了很多火对人类的好处。你们知道吗?假如用火不当,火也是很危急的,它一旦发起脾气来,就会形成火灾,谁也管不住。
谁知道火灾怎么发生的呢?(让幼儿知道用火不当会造成火灾,会给国家和人民的生命财产造成危害。)
引导幼儿说出预防火灾的方法:
①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩;小孩玩火是特别危急的,不仅自己不玩火,看到小伙伴玩火也要准时阻挡。
②蚊香等带火的东西不能靠近简单着火的物品。在我们生活中,还有哪些东西怕火、简单燃烧?(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等)
③不能任凭燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应准时踩灭。
3、出示并熟悉“严禁烟火”、“安全出口”标志,教幼儿知道其特别含义并懂得预防火灾。
4、争论:万一消失了火情,该怎么办?
让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。
着小火了怎么办?着大火了呢?(不能坐电梯,不能往上逃)困在房间里?公共场所着火怎么办?
小结:刚刚小朋友想出的方法都不错,假如消失了小火,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,假如消失大火的时候,我们肯定要先拨打119电话。
5、小朋友说的都很好,但是光我们知道还不行,还要让大家都知道。下次假如和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候,告知他们,让他们也知道一些预防火灾的学问,好吗?
小百科:火指物体燃烧时产生的光焰,后引申为产生光焰的爆炸或射击、怒气、中医学上的燥热之气、热闹的、红色的等含义。