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第一单元生物和生物圈
机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。
3、观看是科学探究的一种根本方法;调查是科学探究常用的方法之一,调查要有明确的调查目的和调查对象,制定合理的调查方案。选取一局部调查作为样本,调查常用的方法是抽样调查;收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。可以去图书馆查阅书刊报纸、访问有关人士、上网搜寻;资料的形式包括文字、图片、图标、音像资料。
4、根据形态构造特点将生物归为(植物)、动物和(其他)生物;按(生活)环境将生物分为陆生生物和水生生物;按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。
5、生物都生存在生物圈中。生物圈范围:包括大气圈的底部,水圈的大部和岩石圈的外表。以海平面为准向上10千米向下10千米,约20千米左右的圈层。水圈几乎处处都有生物,但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的立足点,但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
6、生物圈为生物生存供应了根本条件:养分物质、阳光、空气、水、相宜的温度和肯定的生存空间。
7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、养分物质(食物)、空气(氧气)。
8、生物的生存依靠于肯定的环境(鱼离不开水)。影响生物生存的环境因素分为生物因素【捕食关系()、竞争关系、合作关系等】和非生物因素:阳光、温度、水、空气等。
9、探究的一般过程:(发觉问题)提出问题→作出假设→制定规划→实施规划→得出结论→表达沟通
10、对比试验:在讨论一种条件对讨论对象的影响时,所进展的除了这种条件不同以外,其他条件都一样的试验。(光对鼠妇生活的影响试验中光是变量,其它条件是定量)
11、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”中描述的是气温对植物的影响。
12、生物在生存进展中不断适应环境,同时也影响和转变着环境。(适应:骆驼适应酷热缺水的环境;骆驼刺适应干旱环境;海豹适应严寒的环境;旗形树是对大风环境的适应)(转变:植物的防风固沙,蚯蚓提高土壤肥力)
13、在肯定的地域内,生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
植物—生产者
生物局部动物—消费者
生态系细菌、真菌—分解者
统组成
非生物局部——阳光、空气和水等
14、在生态系统中,物质和能量沿着食物链和食物网流淌。
15、食物链:在生态系统中生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系。
▲食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲养分级越高,生物数量越少,有毒物质沿食物链积存越多(富集)。
16、食物网:在一个生态系统中,往往有许多条食物链,它们彼此交叉连接,形成了食物网。
17、在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发觉,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。缘由是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。
18、生态系统具有肯定的自动调整力量。在一般状况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。
19、。其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称,湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,被称为地球之肾。农田生态系统是人工的生态系统。