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科幻世界里的人文关怀——《海底两万里》书册阅读
书册名片
推荐版本
书名:《海底两万里》
作者:(法)儒勒·凡尔纳
译者:陈筱卿
出版社:商务印书馆
出版时间:2017年2月第二版
内容梗概
此书主要讲述鹦鹉螺号潜艇的故事。1866年,海上发现了一只疑似为独角鲸的大怪物,阿龙纳斯教授及仆人康塞尔受邀参加追捕。在追捕过程中,他们与鱼叉手尼德·兰不幸落水,到了怪物的脊背上。他们发现这怪物并非是什么独角鲸,而是一艘构造奇妙的潜艇。潜艇是尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的,船身坚固,利用海水发电。尼摩船长邀请阿龙纳斯作海底旅行。他们从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋,看到海中许多罕见的动植物和奇异景象。途中还经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、
凡尔纳1828年生于法国南特,1848年赴巴黎学****法律,1863年因长篇小说《气球上的五星期》而一举成名,1870年全家定居于亚眠,陆续完成了最著名的海洋科幻三部曲《格兰特船长的儿女》《海底两万里》和《神秘岛》。1905年3月24日,凡尔纳于亚眠逝世。
文学地位
儒勒·凡尔纳让我认识到,主人公们应该扔掉长剑,拿起***了。——[法]小仲马
他(凡尔纳)的目的在于概括现代科学积累的有关地理、地质、物理、天文的全部知识,以他特有的迷人方式,重新讲述历史。——[法]埃泽尔
这不仅是一部科幻小说更是一部启迪心灵的名家大作,它在跌宕起伏的故事情节中也呼吁人们保护海洋资源与维护和平的重要性。同时告诫人们要正确使用科学技术。总而言之这是凡尔纳对于17世纪重重社会现象的含蓄回应。——叶颖聪
《海底两万里》是凡尔纳的代表作之一,代表了凡尔纳丰富多彩的想象和缜密细腻的行文特点。小说中情节设置古怪离奇,生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界;语言生动有趣,既是艺术的语言,又是科学的语言,对各种海底
事物的说明入木三分,惟妙惟肖。特别是那艘鹦鹉螺潜艇,让读者如痴如醉。 
教学价值
知识积累
阅读整本书,可以重点积累以下知识。
科幻小说
科幻小说(ScienceFiction,简称Sci-Fi),全称科学幻想小说,是一种起源于近代西方的文学体裁。科幻小说以真实或想象的科学理论发现为基础,用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。科幻小说的流行是时代发展的产物。19世纪以来,科学技术获得了长足的发展,许多自然现象和宇宙中的奥秘得到了成功的探索,取得了巨大的成果。人们对科学技术和自然科学日益重视,对未来社会的憧憬也日益浓厚。在这种背景下,以凡尔纳为代表的科幻小说大量产生,以致今日成为一个不可忽视的文学样式。《海底两万里》是“凡尔纳三部曲”(另外两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》)的第二部。
巧妙的构思,惊险的情节。
《海底两万里》讲述了生物学家阿罗纳克斯教授(又译阿龙纳斯、阿龙纳克斯)与随从孔塞伊(又译康赛尔、龚赛伊、贡协议)和捕鲸手内德·兰德(又译尼德·兰)因追踪海上怪物,不幸被潜水艇鹦热螺显因禁,随同鹦鹉螺号周游海底的惊险奇遇。这次历险将近一年时间,在鹦鹉螺号艇长尼摩的掌舵下,他们从太平洋出发,经过珊瑚岛、印度洋、红海,进入地中海、大西洋,看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象,又经历了潜艇搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。一次偶然的机会,阿罗纳克斯和他的同伴,逃离了鹦鹉螺号,返回到陆地,而鹦鹉螺号的命运却不知所踪。
《海底两万里》展现了一本科幻小说所拥有的惊险和奇幻元素,小说的线索清晰明朗:发现海怪—追逐海怪——囚禁于鹦鹉螺号——海底探险——逃出鹦鹉螺号。曲折动人、跌宕起伏的情节,瞬息万变的人物命运,深深吸引着每一位读者。
丰富的海洋知识
凡尔纳的科幻小说最初是写给孩子看的,以文学的形式介绍科学知识是他的本意。《海底两万里》集中描写海洋生:海猪、剑鱼、人头状狼鱼等奇奇怪怪的鱼类,海蚤形珊瑚、节肢蝶形珊瑚、石竹形珊瑚等形成广大的海底森林,脑形贝、星形贝、菌状贝,植虫类、节肢类、软体类海洋生物,还有点滴微虫、粟粒夜光虫,这个无奇不有的海洋世界既神奇又美丽。
能力提升
梳理书中重要事件,复述情节。
《海底两万里》情节跌宕起伏,引人入胜。梳理书中的重要事件,复述情节,不仅可以让学生再次熟悉名著故事情节,还可以训练学生梳理概括事件的能力,锻炼学生语言表达能力。为分析尼摩船长的人物形象、性格特征打下基础。
分析人物形象
《海底两万里》中的重要人物尼摩船长是一个比较复杂的人,他博学多才、机智果敢、富有同情心,但是也能把战舰击沉,并看着上面的人全部沉入海底。所以梳理人物主要事件,分析人物的语言、动作,不仅可以训练学生提炼信息的能力,还有助于学生多角度评价人物。
阅读幻想世界,发展科学想象力
想象是创新思维的重要形式,具有自由、开放、浪漫、跳跃、多变、夸张等心理特征,可分为文艺想象和科学想象。科学想象是在思维主体原有概念、命题、结构的基础上使之运动、融化、综合,从而升华出新的概念、命题、结构的心理过程。诞生于100多年前的《海底两万里》的魅力就在于基于科学的超凡想象:超前的潜艇制造技术、超前的
电力应用、绚丽奇妙的海底世界等等。而书中所提到的很多技术或设想经过一个世纪的发展已经实现,比如潜艇制造,第一艘潜水艇就被命名为“鹦鹉螺号”;还有对电力的使用,现代人的方方面面都要用电,等等。时至今日,人们对海洋的探索还远远没有完成,甚至还比不上对火星的探索,那么借助文字,学生读懂“幻想”之境的故事,可以发展科学想象力。
策略建构
快速阅读
快速阅读是一种基本的阅读转巧,可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里)这样的科幻小说。往往有跌宕起伏的故事情节,有扣人心弦的悬念,读者很急切地想知道故事或者人物的结局,这时不妨采取快速阅读的方式,先把小说读完再说。
快速阅读的能力不是一朝一夕练就的,需要在平时的阅读中加以训练。可以从以下几方面入手。
1、集中精力,专心致志。要全神贯注地读,尽快弄清作品中发生了哪些故事,有哪些人物等,对小说有个概括的了解。
2、以默读为主。要培养默读的****惯,并达到一定的速度。初一阶段,阅读一般的现代文每分钟应不少于400字。同学们不妨拿《海底两万里》中的某一章做一个试验,测测自己的阅读速度到底是多少。
3、眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视,尽量扩大扫视的范围,在短时间内把尽可能多的内容收揽眼底。可以从少到多进行扩大视域的训练,如从一眼扫几个字过渡到扫一行字,再从一行字扩大到多行或者全段,这样速度就能不断提高。
4、善于抓住书中的关键信息和主要线索,有所取舍。如《海底两万里》中的尼摩船长,是全书的核心人物,也是故事发生、发展的关键,对涉及他的段落就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍,成暂时不能理解的内容、不认识的生字词,可以先跳过去,回头再根据需要和个人兴趣补充阅读。
(二)跨界阅读
《海底两万里》已流传百年,在各国艺术界及民间都产生了广泛的影响,并在1954年和1997年被拍成了电影,学生在阅读全书之后可以选择观看电影,对比原著和影视作品,对名著内容展现、人物形象塑造、主题表现、艺术手法的进行品析,在辨析中领略文字表达与影视表达的不同魅力。
(三)组织策略
组织策略是读者将所阅读的信息加以组织,以有效保持信息的阅读策略。具体组织信息的方式一般有列提纲、利用表格、利用图形等。本书的阅读主要要使用利用图形的组织策略。
利用图形的组织策略包括系统结构图、流程图、模式图、网络关系图等。本书阅读主要学****利用系统结构图和流程(路线)图组织信息的策略,借助这些策略理清阅读脉络,供自己和他人回顾整个阅读过程,加深理解、强化记忆。例如《海底两万里》中“鹦鹉螺号”内部结构比较复杂,可以让学生根据文中的描写画出其结构图;“鹦鹉螺号”在海底进行环球旅行,途中发生了很多惊心动魄的事件,可以让学生画出其航行的路线,并在航线上标记出重大事件。
精神成长
(一)不懈的开拓精神
《海底两万里》是儒勒·凡尔纳的巅峰之作,在这部作品中,他将对海洋的幻想发挥到了极致,表现了人类认识和驾驭海洋的信心,展示了人类意志的坚韧和勇敢。在小说里,凡尔纳借尼摩船长之口表达了对海洋的赞美和热爱:“我爱大海!大海就是一切!它覆盖着地球的十分之七,大海呼出的气清洁、健康。大海广阔无垠,人在这里不会孤独,因为他感觉得到周围涌动着的生命。大海是一种超自然而又神奇的生命载体,他是运动,是爱,像一位诗人所说的,是无垠的生命。可以说,地球上最先形成的是海洋,谁知道当地球消失的时候最后剩下的会不会还是海洋呢!大海就是至高无上的宁静。”凡尔纳为读者构造了一个奇幻的海底世界,在这里,有变幻无穷的奇异景观和各类生物。在尼摩船长的引领下,进行海底狩猎,参观克雷斯波岛海底森林,采集印度洋的珍珠,探访海底亚特兰蒂斯废墟,打捞西班牙沉船的财宝,目睹珊瑚王国的葬礼……种种险险象环生的情节显示了人类顽