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活动目标:
1、通过观赏感受歌曲《小螃蟹吹泡泡》欢快的旋律,好玩的内容。
2、学唱歌曲,尝试分组唱歌,体验欢乐的心情。
3、情愿参与对唱活动,体验与教师和同伴对唱的乐趣。
4、在学****歌表演的根底上,结合嬉戏情节,留意随着音乐的变化而变换动作。
活动预备:
ppt、图片、音乐等
重点难点:
让幼儿尝试分组唱歌、理解歌词,体验欢乐的心情。
活动流程:
活动导入—观赏理解歌曲—表演歌曲
活动过程:
一、活动导入
师:春天到了,教师要带大家去郊游了。
二、观赏理解歌曲
1、感受旋律
T:看,我们来到了一个什么地方?
C:池塘边。
T:噢。原来呀,我们来到了池塘边,接下来,让我们坐在池塘边,悄悄地听一首歌。
T:再听一遍,想想看,听了这首歌你感觉怎么样呀?
T:听了这首歌,你们感觉怎么样啊?
C:很快乐。
T:噢,这首歌让你们觉得很快乐很欢乐是吗?教师听了也觉得很欢乐。
T:其实这首歌里还有一些好玩的内容,让我们再来听一遍。
T:你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?
C:小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。
T:噢,原来小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。教师来把这首唱歌一遍,你们仔细听
2、理解歌词
哦,等等教师有问题要考考大家的哦。
T:好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?
C:青蛙呱呱叫。
T:噢,青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子,学青蛙跳)
T:下面教师要给大家看几张图,看看这些图片和这首歌有关系吗?
C:这些图就是我们刚刚唱的歌。
T:原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。
3、教师唱一句,翻一句歌词。
T:我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的”要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圆圆的,很奇妙的样子。)
T:这首歌里最好玩的是哪一句?
C:泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。
T:哦,你觉得泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。
4、跟着音乐看着图片唱歌,并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)
三、表演歌曲
T:想不想把这首唱歌得更好玩啊?
C:想。
T:那教师先要考考大家了哦,小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?
C:呱呱。
(大家同意吗?)
T:小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?
C:嘙嘙。
(大家同意吗?)
T:接下来看看,教师用什么方法把这首歌表演得更加好玩?
T:教师表演得好玩吗?教师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?
在图片上做好标记。
T:我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来,呱呱和嘙嘙嘙,两遍)
T:好玩吗?接下来啊,教师要请朋友们分组表演了,男孩唱歌,女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(教师站在当中,男孩女孩分别站在左右,教师的手势做指令,指向哪边就轮到哪边唱。)
T:还想不想再来一遍,男女交换唱。
活动反思:
这是一个比拟活泼的曲调,带有一点嬉戏性。原来的歌词比拟好玩,富有情境性,另外歌词叠音字是点睛之笔,幼儿可以依据角色做出相应的动作,让歌曲更合理。而歌曲的最终一句则是伏笔所在,显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用,幼儿很喜爱而且也很简单把握。
活动采纳情景导入法引导幼儿把握歌词内容,首先让幼儿观赏歌曲,教师能留意在示范演唱的时候留意自身的坐姿、气息,感染幼儿,不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟识歌词,边答复边出示小图谱,便利幼儿记忆。然后通过图谱,稳固歌词,图谱比拟形象而且节奏鲜亮幼儿很简单记忆。
歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词,是歌曲的精彩之处,幼儿特别感兴趣,所以这局部需要强调练****满意幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学,在玩中学唱,减轻了幼儿枯燥学****的负担,使得歌曲的学****在嬉戏中自然进展,活动可以在幼儿的兴趣最高点完毕。
大班音乐《小螃蟹吹泡泡》教案2
活动目标:
1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,感受歌曲的节奏及情趣。
2、愿意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快,好玩的音乐形象。
活动预备:
背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。
活动过程:
一、情境导入(价值分析:设置情境,引出兴趣)
师:今日教师带你们一起去池塘边玩吧!
(幼儿初步感受音乐)
二、学唱歌曲(价值分析:观赏歌曲,感受旋律,理解歌词)
1、出示背景图。师:让我们一起听一段好听的音乐。
听到这段音乐,你有什么感觉?
小结:是啊,这真是一段让人身心开心的音乐。
师:让我们用小手来感受一下它的节奏。
2、今日池塘边要进行一场音乐会,这会是一场怎样的音乐会呢?让我们一起来听一听。(教师范唱)
师:音乐会在哪里进行?有哪些小动物去参与了音乐会?他们分别表演了什么节目?(出示图片,幼儿学唱前两句)
再听一听,螃蟹怎么不唱歌?吹泡泡的时候发生了什么?(幼儿学唱后两句)
3、师:这里有两只青蛙!哪知才是今日歌曲里的主角呢?(教师范唱附点音)
小结:歌曲里的小青蛙是会跳动的。
让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧!
,演唱时小动物会怎么表现自己欢乐的心情呢?
让我们一起参加他们吧!(幼儿学唱)
三、表现歌曲(价值分析:替换歌词,体验乐趣)
1、替换歌词。
师:音乐会上除了青蛙,螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参与呢?他会怎么唱?我们试着吧他们唱进去。
(依据幼儿的答复出示动物图片)
2、完整演唱歌曲。
师:还有一些小动物没来参与音乐会,让我们一起去邀请他们吧!