文档介绍：学位论文作者签名:色Ⅵ”\寸学位论文作者签名:鰄、、’签字日期:别年‘月薹却签字日期:山叫年/月多日学位论文版权使用授权书导师签名:矿—飞签字日期:厶,月,目本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ磊。,
』摘要●本研究使用质的研究方法研究了兄醒аЭ平萄凶槠揽位疃校揽握是如何评课的。我随机参加了纹揽位疃⒂寐家舯驶蚴胂嗷辛巳程录音,以收集资料,通过对文本的分析了解老师们是如何评课的。研究结果表明,教师们主要从以下方面进行评课:课程处理;教师素养;学生状态;教学过程;教学评价;课堂真实性等。总体而言,表现出以下特⒔淌σ蚩味纬闪硕奈取5芴迳厦挥型牙肷鲜鑫取⒔淌ψ钗9刈⒌氖牵航淌Φ幕竟Γ淮送猓敖萄Щ方诘拇怼薄ⅰ鞍迨与多媒体ⅰ翱翁玫牡既搿纫彩墙淌ζ揽蔚闹匾N取⒅亍敖獭帷把。在评课中,对于授课老师和授课老师的教是大多数评课老师的关注点,相对于学生和学生的学来说,评课老师也有谈到一些方面,如学生的参与状态、学生的思维状态和学生的素质,但是相对来说要少的多。⒖翁谜媸敌晕侍狻K淙挥欣鲜θ衔?翁媒萄Ч笤谡媸担俏掖铀瞧课记录中又发现很多课都有“做假”的现象。⑵揽稳鄙佟捌览。在评课中,老师们对于课的不足之处、为什么不足及其如何进行改进,进行了很好的说明。对于课的亮点也有所指出,但究竟其为什么好的理由,有的似乎不够准确。⒅厮涤诺悖乇懿蛔恪T谙质灯揽挝幕校狈ε行远曰暗奈幕课教师更多的是重说优点,回避不足。⑵揽沃幸槁鄣囊馐度狈ΑT谄揽沃欣鲜Φシ矫娴钠兰郾冉隙啵嗷ブ的议论比较少。针对上述问题,我们提出需要重建评课文化:⒔ㄉ琛拔A朔⒄埂钡钠揽稳∠颍、强调评课重在“评理、以学论教⒅泵嫖侍猓、评课维度具有动态性;⑵揽问且恢稚尚缘亩曰暗取关键词:教研组;评课;评课内容;点:
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录目摘目勇匙⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.Ⅳ研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯南鬃凼觥评课的目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.评课的原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯评课的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯芯可杓啤研究策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。个案的选取⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。资料收集⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究的效度与信度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。芯糠⑾帧关于课程处理的评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。.揽翁玫既搿要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.髀邸#⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
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