文档介绍：总874期
第99期
2010年11月8日
编
江油市教育研究室
江油市教育学会
江油市2010年秋高中数学学科联合教研组会议纪要
2010 年10 月20日江油市高中数学联合教研组成员会议在市教研室召开,各校总结交流了2010年高中数学教学工作的得失;交流了本期教研工作计划,探讨了数学新课程推进中的困惑与问题,研究解决的策略与方法,明确了联合教研组成员的职责和任务。商讨了本期全市高中数学学科教研活动相关事宜。
一、分析总结了2010级高中数学教学工作的得失:
1、计划周全、合理:近几年,我市高三数学复习教学已初步形成了一定模式:一轮复习重在知识体系的梳理与明晰,二轮复习强化重点知识。以高中数学六大板块为主线,编订第二轮专题复习资料,三轮的重点模拟演练、心理调整,查漏补缺。对于10级高三数学复习工作,进行了周密的计划与安排:每一阶段的时间及任务与目标,都事先确定好,然后就是按部就班的进行,复习节奏的把握较好,显得有条不紊。
2、重研究,抓针对性:认真研究高考,组织高三教师领会高考试题(定时完成相关地市近三年高考试卷),使教师对高考有准确的把握,提高了教师课堂教学的针对性和实效性。在选题时严格控制所选择的例习题的难度和深度,不偏不怪,注重通性通法,以求最大程度上适合学生;考试说明中明确降低要求的部分,一律不再强化;事实上,就高考试卷来看,2010年高三数学复时复习很少做无用功。有了这几年的高考试卷的导向,本届高三数学全体同仁更是要加强研究考试说明与课程要求,力争做到对每一章节具体的要求,每一个上课的老师都要清清楚楚、明明白白,不浪费时间。同时,我们高一、高二的数学老师,也要加强这方面的研究,平时备课组活动,多加研讨相关的要求与说明,大胆舍弃一些过繁、过难的内容,提高课堂上课的效率,减轻学生的负担!
3、抓落实:一是克服学生普遍存在的惰性,简单题不想作,难题又不会作,久而久之,便养成了依赖心理,等待老师来讲。因此,我们主要加强了过手的训练,多动手,从课堂练习,课后练习入手,狠抓这一环节;二是备课组活动,每次组会有主题,有内容,能探导教法、探导学生存在的问题、探讨高考动向;三是练习,每周的训练题有专人负责。四是纠错:重视学生的错误,及时分析学生错因,迅速展开纠错,对普遍存在的问题及时地通过补救题纠错,对重要问题采取延时循环纠错。让学生达到掌握的目的。高度重视纠错本的使用,不但要求学生有纠错本,教师也要有纠错本,指定专人将本学期的作业和试卷中的易混易错题进行归类整理在统一的纠错本上,并在备课组各位教师之间传阅,寻找存在的问题并积极展开补救,这样既充分发挥了高三数学组集体备课的功能,又为教学资料的积累和教学资源的整合奠定了基础。
4、资料的选用:现在的高考数学不是拼猜题、压题,而是拼的基本功,拼落实,拼针对性。备课组长需负责把好关,把限时训练和作业配合起来,把一些学生暴露的问题需要继续反复练习以强化巩固,对学生感到易混、不易把握的问题,我们就多进行变式练习,在某个时间段让某类题集中出现,直到绝大部分学生掌握为止,在训练的量能得到保证的情况我们急需解决的是练习的针对性和效果的问题。
5、提高课堂教学效率:注重打磨高三数学课模式,围绕高三“复习课”、“试卷讲评课”、“习题课”三类课型展开教学教研,事实上,