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教学效果评价标准
在课堂教学评价中到底可以确定哪些评价内容,建立怎样的指标体系,至今还没有统一的公认标准,很多教育专家从教育评价的模式出发来确定评价内容。如有的从行为目标模式出发,将评课内容分为教学目标、教学方法、教学任务、教学结构四项;有的从CIPP模式(C表示背景评价,I表示投入评价,P表示过程评价,P表示成果评价)出发,将评课内容分为教学准备、教材处理、教材的讲解、教学程序、教学效果五项。我们认为,课堂教学评价应包括对教学目标、教学内容、教学方法、教学结构、教学技能、教学效果等方面的评价。
(一)教学目标评价
课堂教学是依据教学目标进行的,它贯穿于教学过程的始终,其评价要点包括:
①课堂教学目标是否正确、全面、具体;
②课堂教学目标是否符合学生实际;
③整个教学是否围绕教学目标来展开。
(二)教学内容评价
教学内容是进行教学活动、实现教学目的的中介,其评价要点包括:
①教学内容是否科学、准确、完整;
②教学内容分量是否适当;
③教学重点与难点是否处理得当;
④教学内容布局是否合理,衔接是否自然。
(三)教学方法评价
①是否完成了预定的课时计划;
②学生学习积极性是否高,课堂气氛是否活跃;
③学生当堂掌握知识、技能的程度如何;
④师生配合是否默契,学生思维是否活跃。