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二、教法和学法
三、教学过程
?超重和失重?说课稿
一、教材分析
〔1〕知识目标:
,知道什么是完全失重现象。
。
。
〔2〕能力目标:
培养观察能力、对知识的迁移能力。
(1)理解超重和失重的实质。
(2)超重和失重中物体对支持物的压力或对悬挂物拉力的计算。
〔1〕在超重和失重的条件下,物体的重力不变。
〔2〕对完全失重概念的理解。
二、教法和学法
教法:实验法、讲练法
学法:发现问题→探索研究→得出结论→指导实践。
三、教学过程
,告知讲课过程。
观察录像→学生实验→分组讨论→理论分析→应用实践
,提出问题
看录像?超重和失重现象?。
提问:
〔1〕重力产生原因是什么?大小如何计算?
〔2〕什么叫超重现象及什么叫失重现象?
〔3〕产生超重和失重的条件?
,探索研究
实验装置是:弹簧秤下挂两个钩码。
观察弹簧秤的读数或弹簧秤指针的位置,比较重力和拉力的大小。
〔1〕当静止时,测出钩码重力大小。
〔2〕向上做加速直线运动,刚开场瞬间。
〔3〕向下做加速直线运动,刚开场瞬间。
,得出结论
超重和失重的概念
〔1〕超重现象:物体对支持物的压力〔或对悬挂物的拉力〕大于物体所受重力的情况。
即F>mg
〔2〕失重现象:物体对支持物的压力〔或对悬挂物的拉力〕小于物体所受重力的情况。
即F<mg
〔1〕利用vt=v0+at讲加速和减速直线运动中速度和加速度方向关系。
加速:v与a同向
减速:v与a反向
v
a
v
a