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家庭教育自古以来就备受人们的关注,福禄贝尔曾说过:“国家的命运和其说是掌握在当权者的手中,倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话深化指明了家长在教育子女中所起的作用,按照传统观念,家庭教育是指在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女施行的教育。而按照现代观念,家庭教育既包括:一、生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间互相的影响和教育;二、聘请专门从事家庭教育的老师对子女的教育。家庭教育的对应英语是homeeducation,familyeducation,teachinginhome。家庭教育简称家教。家庭教育是学校教育和社会教育的根底。家庭教育又是终身教育,它开场于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期),婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育,在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后,家庭教育既是学校教育的根底,又是学校教育的补充和延伸.
       一、家庭对一个人的影响.
       1、故事:两种家教,两样人生
        这是关于两个孩子和两个父亲的故事。
       第一个孩子是班上的优等生,可每次考试总会有几个同学的成绩排在他之前,他从未拿过头名。“爸爸,为什么我总也超不过前面那几个同学呢?”孩子一脸愁云。
       父亲没有答复,而是拿来一张白纸,在上面画了一条长长的线,说:“你有方法让这条长线变短吗?试试看!”孩子绞尽脑汁,想了许多长线变短的方法,结果都无济于事。父亲仍然没有说话,只是拿起笔在那条长线下面画了一条更长的直线……
      “哦,爸爸,我懂了!要胜别人一筹,要超过别人,最好的方法就是努力使自己做得比别人更出色,更优秀。”孩子恍然大悟.
       第二个孩子是班上的小队长,他总想着怎样尽快熬到中队长的位子,却每每事和愿违。孩子忧心重重地问父亲该怎么办。父亲没有答复,,可最后还是败下阵来.“这里有个窍门,要在下棋中获胜,只想着在自己前行中搭桥还不行,还必须在关键的时刻拆别人的桥,让他举步维艰……"
      “哦,爸爸,我懂了,要超过别人最有效的方法不在于如何为自己搭桥尽快前行,最根本的是擅长阻止别人超过自己。"孩子茅塞顿开。
       多年后,两个孩子已长大***,“长线"理论指导自己,所到之处,单位垂青,事业有成。第二个孩子以父亲的“拆桥”理论做航标,结果不仅没有功成名就,而且根本就没有单位接纳这种小人。
      两种家教,给孩子换来的是两样人生。
       2、案例:海南海口 9岁小学生造句惊人:想炸学校杀母亲
       “假设我有一颗炸弹,我就会炸平我的学校;假设我有一把刀,我就会杀死我的妈妈.”谁能想到,如此触目惊心的话,竟是出自海口某小学一名9岁小学生的造句。
       据老师介绍,这位9岁孩子性格内向,不爱和人交流,但也从未见过有什么特别出格的举动,没想到内心深处竟有如此可怕的想法。后来家访中理解到,孩子的妈妈怕孩子学坏了,常常用责骂和唠叨的方式纠正孩子身上出现的小缺点时,让孩子感觉在家中处处受限,,积压已久的情绪让他开场仇视妈妈和学校。
       因为十多岁的孩子最容易出现“仇亲期”,而对孩子这种特殊的心理时期,多数家长却浑然不知,只是一味的对不听话孩子进展责备和打骂,容易造成更严重的后果。
       家庭教育对人的成长具有极其深化的影响,假设我们的家长不重视家庭教育,仍存有错误的育人理念,和仍在使用错误的教育方法,这会在孩子的心灵和性格上留下难以估量的影响。
        二、家庭教育存在的几大误区
      (一)无视和期望过切的误区(观念误区)
      【互动】
       1、在孩子的成长过程中,您是否认为教育孩子是以后的事?
       2、您希望孩子超过别人或者是超过父母吗?
        3、除了开发智力,您是否理解其他对孩子人格和生存更为重要的家庭教育呢?
       案例:湖北汉口  武术学校学生火车站广场暴打母亲 在外经商8岁才接儿子到身旁
       案例中的16岁的少年小威,以女友怀孕为由向母亲周某索要一万元钱,因为小威经常说谎骗钱,而且一万元也不是小数目,他的母亲没有给他。之后小威单独一人跑到河南,他的父母把他找回来后,小威趁着别人不注意偷拿了哥哥2000元钱和银行卡等物品,,劝儿子回去的时候,小威执意不肯,母亲扇了小威两记耳光,小威在众目睽睽之下掐住母亲的脖子,对母亲拳打脚踢。整个过程持续了5分钟左右,直到执勤民警赶来把他们拉开,小威仍然怒气未消地说:“她早该死了!”而民警把周某拉起来的时候,周某边哭边向民警求情:“你们可不要为难他啊,他是我儿子。”
       面对这样的孩子,很多的父母表现得既生气又无奈。“天下没有狠心的爹娘,只有狠心的儿女”,真是应了这句老话吗?我们从侧面理解到,在小威出生后不久,周某便把孩子送到孩子的姥姥家抚养,直到小威8岁时,她才将小威接回身边。“老人要在生活上照顾他,没时间和精力在教育上下工夫,自己忙于生意,也无视了对孩子的教育。”周某说,小威十几岁的时候就开场偷东西,对家里人扯谎。无奈之下,周某把儿子送到少林寺附近的一所武校,然而令周某想不到的是,小威在武校一个学期竟然逃学8次,并且经常打架闹事,谁也管不住他.      
       :“假设我们的家长错过了对孩子的早期教育,那么,在以后的教育中将要付出几倍甚至几十倍的努力。"确实是这样的。
       和无视相反的还有一个家庭教育误区,那就是家长的期望过切。最近,中国青少年研究中心公布了《中日韩美高中生权益状况比较研究报告》中显示:
       %;%;关心生活****惯的占49。8%;%;关心学****成绩的占82。1%。超三成的中国高中生父母希望孩子具有研究生学历。
       调查显示,约四成的中国父母不理解孩子的在校生活,不知道孩子对什么感兴趣,不理解孩子放学回家干什么,不知道孩子好朋友的情况。美、韩高中生认为父母褒扬鼓励多、批评也多;中、日高中生认为褒扬鼓励少、批评也少。日本高中生最经常和父母聊天的占82%,而中国高中生最少和父母聊天,仅占54%。而且中国高中生最喜欢和异性朋友倾诉烦恼,却不是母亲。
       从这些调查数据中我们可以看到,中国的父母最关心孩子的是成绩、学历。而这种对成绩的高期望不仅仅是表如今高中生父母身上,更是表达在中小学孩子的父母身上。家长的盲目攀比、视分如命、重智轻德、重学历轻才能已经形成一种恶性循环,这种社会观念左右家长的认识,进而影响了孩子全面的开展.
      (二)父母的教育跟不上孩子的成长(方法误区)
       我把这一块归纳为教育方法的误区,主要包括方法单一、父母情绪化、过多使用家教禁语、教育没有方案性。由于内容很多,在这里我只讲方法的单一和父母的情绪给孩子的影响.
       在家庭教育中有很多家长反响这样一个问题,为什么教育专家提出的教育方法用在自己孩子身上就不适用呢?其实,不是每个方法都适宜每一个孩子,家庭教育就像是为孩子做的衣裳,要量体定做,要因材施教。
       在和一位家长交流时,他说:“我也听了周弘老师的讲座,知道优点越说越多,,那怕是一点点,比方说孩子抄的一篇文章中,有一两个字写得好,我都会跟他说,并且以写信的方式来告诉他,再比方说他在做作业时,注意力注意了多少分钟比昨天有进步,我都有告诉他。可是他好似对这些都不是很在意了,褒扬无所谓,批评也无所谓。”然后,我问他:“你平时是不是对孩子的管教、关注、言语过多了呢?”他说是的,而且在孩子上一年级时多是以批评指责为主。,孩子的缺点非但没有减少,反而越来越多。当家长意识到自己的教育方法存在问题的时候,马上来个180度的改变,对于一个8岁的孩子来说,他同样承受不了父母的改变,不买父母的帐,心里会想:“爸爸(妈妈)怎么像变得这么快?”对于父母的褒扬也无动于衷了.
       如今,我们想一想,是教育专家总结的方法不适用,还是我们的孩子不适用这些方法呢?
       由于就业压力、人际交往复杂、家庭内部矛盾等等原因时常侵扰人们的情绪,曾有位智者说过人性中最大的两个弱点是愤怒和欲望。确实,在所有的负面情绪中愤怒是最剧烈的一种,并且也是影响最大的一种。
       余世维的女儿从五年级开场就搜集爵士音乐的碟片,已经搜集了整整一箱,有一天她犯了一个很严重的错误,余世维一火,就把女儿一箱的碟片丢掉了,从此他的女儿终生不再听爵士乐,也不再搜集CD。这样的一个结果给余世维留下很大的一个伤痛,非常懊悔,他没有想到他在情绪之下所做的决策,会影响女儿一生。从此以后,余世维就提醒自己,重要的决策不要受情绪的影响,一定要过夜。
        自检:
        1、您是否有过把自己在工作中、在家庭中产生的不良情绪转嫁给孩子身上?
        2、当您在面对孩子考试成绩不好时,是否对孩子进展过打骂或者把卷子撕毁?您是否意识到这一过激行为将带给孩子什么样的影响?
       3、当看到孩子发脾气、情绪消沉的时候,您认为这是正常的吗?您又是如何做得呢?
      (三)终究要培养出什么样的孩子?(人才误区)
        在现实生活中,我发现有这样一种现象,那就是很多家长一看到别的孩子学什么,也跟着学什么。一看到别的孩子学的那么多,心里就跟着急。而且这种跟从的趋势越来越低龄化。经常听到一些家长在一起聊天,一个问:“你家孩子几年级了?”“三年级。”“三年级学没学奥数呢?该学了。”就是在这种互相促进的聊天形势下,很多的孩子就被父母拉去学****后果是什么样的?真的如人所说开发智力了吗?真的就都能考上理想的中学了吗?反而在这种盲目地学这学那的趋势下,越来越多的孩子没等到了初中就开场厌学了,而且这种厌学的现象年龄越来越偏小。这种后果是谁造成的?都是孩子的原因吗?
       案例:
       徐露露的父亲是一个小学校长,年轻时曾有过“痛失去北京深造”的遗憾,为了把这种遗憾从独生女儿身上弥补回来,他决心“要在我们家制造一个神童”。徐露露在父亲的苦心训练下,7岁学完了小学6年所有的课程;8岁入初中;10岁入高中;13岁以优异的成绩考入南京南京某综合大学生物系,成为该校历史上最年轻的大学生;17岁直升为该校生物工程专业硕士研究生.
       在徐父为自己成功的教育案例欣喜不已时,却没有注意到,徐露露智力非凡,,徐露露根本不懂如何同身边的人交往。有一次,老师指出她实验操作的错误,她当场不服、狡辩,半夜12点多又愤然敲开老师的家门,要求老师在全班同学面前向她赔礼抱歉;她读研究生时成绩落居榜尾,不是设法迎头赶上,而是经常把成绩比她好的同学的课本、笔记本偷偷扔进垃圾桶……
        在畸形教育中成长起来的徐露露没有一个知心朋友,两次恋爱失败后,她的精神彻底崩溃,于是在宿舍点火自焚,完毕了自己18岁的生命.
       终究要培养出什么样的孩子,家长们有过考虑吗?
     (四)爱的误区
       爱子之心,,假设父母过多的爱抚、过多的保护、不当地满足、迁就、剥夺孩子的独立,其实我们的家长就已经走进了爱的误区,这些爱也变成了无原那么地爱。
       权威教育部门在全国跟踪调查了一万个家庭,当问到家长爱不爱自己的孩子时候100%的父母说“爱”, 当问到孩子爱不爱自己的父母时,%的孩子答复“爱",中国的父母太爱自己孩子,但又太不懂如何爱孩子!为什么爱到孩子受不了?为什么爱会成为孩子的心中压力?
       案例:儿子挨打,母亲雇***人(哈尔滨)
       2020年末,哈尔滨市道里区某网吧内发生了一起恶性斗殴事件,一名中学生被其同学的母亲雇凶殴打致死。原因是一名中学生被同班同学打伤,他的母亲得知后,由于爱子心切,没有报警,也没有找到学校,却找到一个“报仇集团",残忍地将儿子的同学殴打致死。