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幼儿园中班半日活动方案1
指导思想:
为幼儿创设积极的活动环境,以嬉戏贯穿始终,让幼儿在轻松、开心的气氛中学****活动。积极鼓舞幼儿的探究发觉,支持他们的表达、表现,使幼儿的自主性、积极性、制造性得到充分发挥,体验与教师、同伴共同嬉戏的欢乐。
目标:
在户外自然环境中自由地活动,学****爱护自己,初步形成安全意识。
2、积极参与各种探究活动,并愿意表达自己的发觉。
愿意参与音乐活动,体验活动的欢乐。
半日规划:
一、来园活动:
1、开窗通风,亲切接待幼儿,观看幼儿来园时的心情。
2、鼓舞幼儿一起清扫活动室、整理玩具。
二、晨间活动:
(一)内容:滑翔车、小车、袋鼠跳(自制玩具)。
(二)目标:能积极参加活动,体验与同伴共同嬉戏的欢乐。
(三)过程:1、介绍活动内容,激发幼儿参加活动的兴趣。
2、引导幼儿与同伴合作共同嬉戏。
3、提示幼儿活动后将器具放回原处。
(四)生活教育:提示幼儿在活动中避开相互碰撞,增加幼儿自我爱护意识,关注幼儿活动量,依据活动状况适时增减幼儿衣着和活动量。
三、早操:与幼儿一起听音乐做操,心情积极,动作精确
四、盥洗、吃点心:
1、引导幼儿自觉地用肥皂洗手、不玩水。
2、指导幼儿有序地取用点心,用具,鼓舞幼儿宁静地吃完点心。
五、科学活动:纸的力气
(一)、活动目标:
1、激发幼儿探究纸的承重力的兴趣。
2、引导幼儿了解纸折叠后能增加纸的承重力。
3、指导幼儿尝试用绘画的方法把试验过程记录下来。
(二)、活动预备:纸条,垫板,积木,雪花片,记录表,笔,硬纸板若干
(三)、活动过程:
1、教师试验,引出课题。激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿操作,感知纸的承重力。
(1)幼儿人手一份操作材料进展尝试。
(2)师生沟通,发觉纸折叠后会转变纸的承重力。
3、再次操作,尝试记录。
(1)、教师介绍材料,示范记录方法。
(2)、幼儿人手一份材料进展自主尝摸索索。
4、师生沟通操作中的发觉
(1)用图表形式帮忙幼儿清晰地了解折叠后的纸承重力的不同。
(2)简洁小结:同样的纸折叠不同,承重就不同
5、应用:选择适宜的纸包装不同重量的杯子。
6、延长:鼓舞幼儿用不同的纸进展尝试,发觉更多的隐秘。
六、活动间休息
七、音乐活动:《顽皮的猴子》
(一)活动目标:
1、学唱《顽皮的猴子》,体验并初
步学****表现歌曲的诙谐和幽默。
2、在倾听和动作参加嬉戏的过程中逐步学唱歌曲。
3、有初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
(二)活动预备:图片两张,猴子头饰三个,创口贴若干
(三)活动过程:
1、激发兴趣,熟识歌词。
(1)出示图片①,通过观看了解图片内容。
(2)教师边示范教具,边范唱歌曲前三段内容,帮忙幼儿熟识歌词。
2、学唱歌曲:
(1)边玩手指嬉戏边唱歌。
(2)运用声势教学鼓舞幼儿积极投入活动。
(3)请三名幼儿扮演猴子表演嬉戏,全体幼儿伴唱。
(4)全体幼儿玩“三只猴子”嬉戏。
(5)出示图片②,教师演唱歌曲第四段,并提问,他们怎么了?为什么会这样?(向幼儿进展安全教育)
3、教师小结:在床上跳很危急,我们幼儿园的蹦蹦床又大又美丽,那里比拟安全……在自然的气氛中完毕活动。
八、户外活动:多功能大型玩具
目标:1、鼓舞幼儿积极参加活动,体验活动的欢乐。
2、知道正确嬉戏的方法,初步形成自我爱护意识。
九、餐前预备:
1、组织幼儿做宁静嬉戏“猜一猜”。
2、提示幼儿用肥皂洗手。
3、让局部幼儿帮忙分发餐具和饭菜,感受为同伴做事的乐趣。
十、进餐:
1、提示幼儿不挑食,吃完自己的一份饭菜,保持桌面和地面的洁净。
2、要求幼儿餐后把餐具整齐地摆放到指定的地方。
幼儿园中班半日活动方案2
一、指导思想:
为积极探究《纲要》引领下的园本教研新模式,贯彻和落实“以园为本教研制度”,建立和完善适应课程改革和教师进展需要的既符合幼儿园实际、又具有时代特点的园本教研制度,讨论和解决教学中的实际问题,促进教师专业化进展和幼儿园教育质量的提高,使园本教研真正成为促进教师专业化成长、幼儿园可持续进展的有效途径。
二、活动目标
充分发挥优质幼儿园的示范辐射作用,共享与沟通片区各姊妹园之间的教研阅历。在反思和实践中提高教育和教学的质量。
三、活动预备
为确保本次开放活动取得圆满胜利,我园全体教职员工在园领导的带着下早谋划、早预备:在环境创设方面,无论是外部大环境还是班级小环境都细心设计、出新,展现了一个布满童趣与美感的全新面貌。在活动程序安排方面,各班根据作息时间制定了具体的活动方案,并在活动的每一个环节都做到了细心设计和仔细组织。同时,对于开放活动中展现的民间体育嬉戏活动内容也是细心选材,力争提高活动的质量。
四、活动要求:
1、教师在半日活动的设计和安排中,要尽量考虑生活环节的合理化,考虑幼儿的年龄特点和活动兴趣所在,使幼儿学得轻松、玩得开心。
2、在详细教学中,教师们肯定要留意面对全体。
3、活动后教师应有意识地请姐们园的教师提出合理的意见和建议。
五、活动预备:
1、各班级特色展现内容设定:于10月15日提将初稿与本班半日开放活动方案一齐上交。
2、加强幼儿区域活动材料的投放和活动指导,每个班级至少分为4个以上的区域组织幼儿区域活动
3、做好早操、晨间熬炼的展现预备,加强早操练****动作整齐,有力,秩序井然进退场。
4、做好各生活环节幼儿的处理力量学****指导工作、保育员做好各项卫生、消毒及保健工作。
六、活动详细流程:
7:40~8:00
幼儿入园,晨间接待8:00~8:30
8:30~9:00
9:00~9:20
9:30~10:00
10:00~11:30
11:40~12:20
晨间活动(特色展现)幼儿早操展现
幼儿点心沟通争论区域活动展现幼儿午餐
幼儿园中班半日活动方案3
(8:00—8:50)
:
“文明小天使”,在教室门口接待来园幼儿和家长。
,关切每一位幼儿的来园状况。
:教师引导幼儿将话说完整。
:
娃娃家:
目标:,仿照***劳动。
“娃娃家”开展嬉戏,体验与同伴一起嬉戏的乐趣。
预备:布置娃娃家的环境;娃娃若干,炊具(煤气灶,锅,铲,勺等),餐具(碗,盘子,茶壶,杯子,小勺),食品(面条,鱼丸,饺子,各种饼干等)
指导要点::幼儿自由报娃娃并相互沟通,怎样抱娃娃才会更舒适?
:让幼儿回忆平常爸爸妈妈怎样给自己喂饭。启发问题:饭很烫时怎么办?
建构区
目标:幼儿尝试建构我家的房子
预备:供应各种质地的建构材料(如纸盒,瓶,罐,积木等)
指导要点:,可以自由选择材料按意愿自由建构。
,掉地上要准时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(轻拿轻放)
:
要求没有声音,报到名字的小朋友叫一声“到”,声音洪亮。
(9:00—9:30)
要求:能跟着音乐有开心地做操,动作根本到位,精神饱满。
(9:30—10:00)
教学目标:
,感受诗歌中天真活泼的情趣,有朗读诗歌的兴趣。
、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式,学****动词:游、跳、走,知道小朋友长大了要自己走。
教学预备:
2、各种小动物图片人手一张
教学过程:
(一)听音乐《乖孩子》和教师一起学****小动物(小鸡,小鸟,小兔,小乌龟等)进入活动室,引起幼儿的兴趣。
小朋友,你们喜爱小动物吗,今日,我们班上来了很多客人,你们想知道它们是谁吗?
(二)根本部份:学****诗歌,能和大家一起开心地朗读诗歌。
,了解诗歌内容。
“今日,森林小动物幼儿园开学了,小动物们都高快乐兴地跟着妈妈上学去,瞧!它们来了?”先后出示小鸡和鸡妈妈的图片:“看,谁来了?”幼儿答复:小鸡。“小鸡跟着谁?它是怎么来的?”幼儿自由答复。追问:你能说说谁是妈妈,谁是宝宝吗?我们可以用完整的话来说“小鸡,跟着妈妈,走走走。”
教师仿照小鸭,“接着谁来了?”出示小鸭和鸭妈妈游水的图片“小鸭跟着谁?它是怎么来的?”学****词:游(辅以动作)。我们用完整的话说说“小鸭,跟着妈妈,游游游。”
“跟在小鸭后面的是谁呢?教师先请小朋友猜一个谜语:红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵活,爱吃萝卜爱吃菜,走起路来蹦又跳。”
出示小兔和兔妈妈的图片。“我们看看小兔子跟谁怎么来的?”幼儿学****小兔跳“我们用完整的话说说‘小兔,跟着妈妈。跳跳跳’
最终出示小袋鼠和袋鼠妈妈的图片。“小袋鼠在哪里呢?它为什么要妈妈抱?”“别的动物都是自己走来的,它却要妈妈抱,你们觉得对吗?”学****词:羞。学说“小袋鼠,它要妈妈抱。羞羞羞!”
,了解诗歌的名字,学念诗歌,感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。“教师把刚刚的4句话连起来就成了一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗读诗歌,留意节奏要明快。
③、学念诗歌。
,留意咬字清晰、节奏明确,熟识后加快节奏。
,教师念小动物的名称,幼儿接念后半段,同时做动作。
、小鸭和小兔一样自己走,并帮忙小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干,它们会自己走路、自己游水,我们小朋友呢?”(也会自己走,不要妈妈抱)
“小袋鼠真难为情,让我们一起来帮忙它改正缺点,学会自己走路,好吗?”(幼儿仿照袋鼠跳)小袋鼠最终学会自己走路了,我们为它鼓鼓掌。
(三)学说短句:××,跟着妈妈,×××。
“瞧后面又来了好多小动物,”出示事先预备好的各种小动物图片,请每个幼儿找一位小动物做朋友,先学学小动物的行走方式,再学说短句:××,跟着妈妈,×××。可以说给好朋友听,也可以说给后面的客人教师听。
(四)完毕部份:出活动室,稳固幼儿对诗歌的把握。