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活动目标
1、初步理解故事的内容,了解“小尾巴”的真正含义。
2、通过表演及学做不同的事情,理解帮忙爸爸做事情是一件欢乐的事情。
3、通过表演活动,感受做事情的欢乐,愿意参加各种劳动。
4、积极的参加活动,大胆的说出自己的想法。
5、情愿沟通,清晰明白地表达自己的想法。
活动预备
幼儿用书人手一本。
活动过程
一、与幼儿共同建构故事内容
教师和幼儿共同阅读幼儿用书,共同建构故事。
1、教师讲故事至:“好吧!我就来当一次你们的小尾巴”时问:你们猜猜小尾巴是什么呢?
2、教师讲故事至:“用长刷子刷起墙来”时问:你们猜小猪会做什么呢?
3、教师讲故事至:“修修枝叶”时问:你们猜猜小猪会做什么呢?
4、教师讲至:“想在院子里歇一歇”时问:你们猜小猪会做些什么呢?
5、教师连续讲故事到完毕。
二、幼儿理解“小尾巴”的含义
1、你知道小尾巴是什么意思吗?
2、你们情愿做小尾巴吗?
3、你们在家里会帮爸爸妈妈做什么样的事情呢?
三、教师与幼儿边叙述边表演动作
1、教师与幼儿共同叙述故事,边用动作学做不同的事情。
2、幼儿学做不同的事情。
3、玩嬉戏:说说做做。
教学反思
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要敬重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应当处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场嬉戏活动。教无定法,无论采纳哪种教学方式,都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
幼儿园中班教案2
活动目标:
1、在嬉戏过程中尝试和同伴商议与协作,探究与同伴合作的方法。
2、培育幼儿肯定的集体意识,并充分体验合作的欢乐。
活动预备:
报纸若干、编织带若干、地形图、长绳两条、钻圈4个、平衡木4个
活动过程:
今日教师要带你们做几个好玩的嬉戏,你们想不想做?这些嬉戏都需要你和朋友一起相互协作、相互合作的。
嬉戏一、踩报纸
1、向幼儿立交待嬉戏规章:请你们每4个好朋友组成一个小组,每一组有一张报纸,听到教师说“开头”,你们就赶快把报纸对折,然后4个人一起站在报纸上,比一比哪一组最快,听清晰了吗?
(幼儿第一次玩嬉戏,教师观看孩子的表现,准时表扬孩子想出的好方法。)
2、请孩子们说说刚刚是怎么和朋友合作的,用了什么好方法?
3、其次次玩嬉戏,提示幼儿当报纸越折越小时,动脑筋想想好方法如何让4个人的小脚都踩上去。
嬉戏二、闯关
1、向幼儿交待第地个嬉戏的名称和规章:这次我们一起再来玩一个更精彩的嬉戏——闯关嬉戏。这个嬉戏怎么做呢?先要2个好朋友把靠近的两条腿用编织带绑在一起,(出示地形图)跨过小河、钻过山洞、走过小桥,然后再一起走回来。想想怎样和好朋友一起闯关,需要大家怎样?
2、请幼儿与教师一起合作布置场地。
3、请幼儿和好朋友一起试试怎样闯关。(教师观看指导孩子)
4、请幼儿说说怎样和好朋友一起过关,用了什么好方法?
5、将幼儿分成红黄两队各站一边,进展接力赛(2次)。第一次完毕后,请小朋友说说怎么会赢(输)的。
6、今日和小朋友一起合作玩了这么多嬉戏,玩得快乐吗?为什么?
引导幼儿说出:“和朋友合作玩真欢乐!”
幼儿园中班教案3
活动目标:
1、能用一般话较清晰、有表情地朗读诗歌,并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
2、学****通过图标记忆诗歌内容。
3、增加做中班小朋友的荣耀感,树立自信念。
活动预备:
1、图标:爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。
2、录音机。
活动过程:
1、教师播放录像,利用谈话导入活动。
播放录像(录像中小朋友在扫地、自己洗手等)。
请几名幼儿谈谈看到录像中的小朋友做了哪些事情。
师:录像中,这个小朋友在干什么呢?
师:这个小朋友和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小,什么事都不让他做,这个小朋友可不快乐了,有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。
2、教师边有表情地朗读诗歌边演示图标。
师:诗歌里,小朋友对妈妈说了些什么?
师:诗歌里,小朋友对爸爸说了些什么?
师:诗歌里,小朋友对奶奶说了些什么?
师:小朋友长大了,就怎么样了?对!“现在我呀长大了,会做的事儿真不少。”
3、幼儿边看图标演示边学念诗歌。
幼儿看图标,集体学****整首诗歌。
请几名幼儿念诗歌,教师提示幼儿注意表情和节奏。
教师帮忙幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
4、幼儿分两组,用一般话有节奏、有表情地朗读诗歌。
一组念上一句,另一组接念下一句。
两组换挨次,再次朗读诗歌。
5、教师小结。
鼓舞幼儿在家中和幼儿园里,学****自己的事情自己做。
幼儿园中班教案4
教学目标:
从多个角度观看体会人物的相貌特征,学****绘画人物的心情,喜、怒、哀、乐。
教学重点和难点:
运用已有的学问结合喜怒哀乐表情特征进展大胆想象表现。
教学时间:
一课时
课前预备:
卡纸、彩笔、课件
教学过程:
一、课前导入
1、先听几段音乐,看看能给你带来什么样的心情?
让学生感受欢快、哀痛的”音乐能给人带来什么样的表情。同时请学生上台演一演,体会表情变化。
总结:表情和心情有很大的联系,快乐时会笑,难受时会掉眼泪,生气时会瞪大眼睛,咬牙切齿。今日我们就来学****关于表情:喜怒哀乐(板书)
二、讲授新课
1、你猜表情
观赏图片通过看眼睛、眉毛、嘴巴来猜一猜表情。
问:一个人的表情特点主要表达在哪些地方?(眉毛、眼睛、嘴巴)
2、朗读表情歌
请学生跟教师一起读,并伸出手指跟着做动作。
眉开眼弯嘴上翘(喜)
立眉瞪眼牙紧咬(怒)
眉掉眼垂嘴向下(哀)
眉弯眼弯嘴大开(乐)
教师在黑板上画出简洁的表情,同学们认真观看。然后观赏生活中同学们的喜怒哀乐照片。
3、贴五官嬉戏
请四名学生上台贴喜怒哀乐的表情。
4、贴色卡
①提问除了能通过眉毛、眼睛、嘴巴这三个局部了解到人的表情,那能不能用颜色来表达心情呢?
请两名学生上台分别贴出自己认为喜怒哀乐是什么颜色的。
总结:快乐的时候可以用比拟温柔、光明的颜色如:大红、橙、黄、浅绿等等。难过的时候可以用比拟深的颜色如:紫、蓝、黑色或者灰色系。
不同的颜色使人物的心情更加明显、突出。
②观赏图片
比照两幅不同形式的照片,体会颜色和表情的联系。
观赏学生作品,看看他们是如何运用颜色来表现的。
三、布置作业
1、喜怒哀乐四种表情,任选其一。
2、用夸大、变形的绘画方法来表现。
观赏作品,参考别人是怎么画出来的。
四、点评作业,总结。
展现作品,集体沟通。
1、说说你画的是什么表情?
2、你最喜爱谁的作品,表情好在哪里?
总结:同学们,每天我们都会经受喜怒哀乐,教师盼望大家可以笑口常开,由于大家笑的时候最好看。