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幼儿园中秋节活动设计方案1
【主题目标】
——中秋节,初步了解中秋节的有关风俗****惯。
,愿意用不同的方式表达自己对节日的感受。
。
【活动预备】
,作画工具
。
【活动安排】
一、了解中秋节的来历
,让孩子们知道农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。
,让孩子们知道中秋节又叫团聚节。
。问:你喜爱过中秋节吗?你们知道中秋节要吃什么吗?
二、制作纸灯笼
(一)导入活动
师:为了迎接中秋节我们做一些灯笼来装扮教室吧。
(二)讲解示范:
:你看到过什么样的灯笼?
。
。画前先请他说说预备画什么样的灯笼,教师提示幼儿要把图案画大,以便让人清晰地知道这是什么灯笼。
。先将一个小正方形纸折一个瘦长条,翻开后,用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚刚的折线处。
,贴在刚刚画好的灯笼的下方中间处。
(三)幼儿操作:
重点:教师提示幼儿要将图案画在纸的中间,并且画大。
难点:流苏尽量剪细。
帮忙力量弱的幼儿完成作品。
(四)展现作品:
幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上。然后相互介绍和观赏。
幼儿园中秋节活动设计方案2
设计意图:
民族五千年的悠久历史,积淀着很多洋溢着深厚东方文化颜色的传统节日。文化是民族的,而节日正是民族文化传承的载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日,无不弘扬着民族文化的优秀传统,传承民族精神。时值中秋节的降临,让的孩子传统节日,学到科学小学问,并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。活动目标:
,知道其来历及有关****俗。
、合作的欢乐。
、表现。
活动预备:
、动画、故事传奇。
,悬挂月亮变化图。
:月饼、水果、贺卡等。
活动过程:
:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?
出示图:月球图片,讲讲月亮的变化。
:古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃果实赏月,也盼望生活像月亮一样圆圆满满。
师:中秋节还有许多漂亮的传奇和故事,请小朋友讲一讲。
。
(1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
(2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?
,共同共享欢乐。
(1)师:你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道,小朋友最爱吃月饼,今日大家带来了各种各样的月饼,那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
(2)教师简洁小结,月饼的分类
(3)幼儿观赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》,边听音乐边共享月饼,体验与同伴、教师一起过节的欢乐。延长活动:鼓舞幼儿回家自制贺卡,并与同伴互送贺卡。
活动反思:
中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节,是孩子们欣赏月亮,品尝月饼,学****共享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美,活动前让孩子们自己和家长一起买月饼,带月饼到幼儿园,并请家长们协作晚上和幼儿在家一起欣赏漂亮的月光。
为了让幼儿能够在幼儿园也感受到节日气氛,于是便设计了这个节后开展的中秋主题活动,请幼儿和自己的同学、教师一起品尝月饼,共享节日的欢乐。品尝月饼是让幼儿了解到传统文化,由于始终以为八月十五中秋节都是要品尝月饼的,而且全家要一起边吃月饼边观赏月亮,月饼是圆的所以要代表全家团聚的意思。同时请幼儿通过边品尝边了解的方法,知道了月饼还有多种口味有、水果月饼、豆沙月饼、莲蓉月饼等。
缺乏之处,本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛,导致节日气氛不太浓。教师可以讲解一起关于月亮的学问。假如能布置相应的环境,讲解一些月亮的学问信任幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些,了解的会更多一些。
幼儿园中秋节活动设计方案3
一、活动背景
中秋节是我国的传统节日,以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动,有助于幼儿初步了解中秋节的文化,感受花好月圆和合家团聚的美妙气氛。
二、活动目标
,初步了解中秋节的来历和有关****俗,知道中秋节是我国传统的团聚节;
,让幼儿通过制作月饼、欣赏月亮等活动来体验节日的欢乐;
,提高幼儿的自我学****力量。
三、环境创设预备
(一)主题环境创设
【主题墙】让墙由“静”变“动”,融入到主题教学中,让幼儿与环境进展有效地对话,成为我们主题活动的有机组成局部,成为幼儿学****的互动平台。教师应和幼儿一起设计、预备材料和制作幼儿园迎中秋节主题活动筹划。
【家园联系栏】在中秋节主题环境的创设中,要表达出以幼儿作为学****主体的身份贯穿活动的整个过程,努力使每一块墙面、每一个区域、每一件材料都能与幼儿互动,与幼儿“对话”,进展幼儿的自主学****力量。
(二)区域活动创设
区域内容与中秋节的相关,依据幼儿的不同力量和个别差异投放不同层次的材料,幼儿通过区域嬉戏,主题活动中获得的阅历会进一步得到稳固、迁移和提升。
团聚超市——幼儿和家长搜集各种月饼外包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、各种水果等,开展“超市购物”嬉戏。
美工区——幼儿利用月饼盒、手提袋等,借助教师供应的帮助材料(剪刀、双面胶、彩纸、丝带等)对包装盒进展装饰,组合制作立体化的作品。
益智区——结合科学领域活动,在节前节后让幼儿观看月亮,进展比照,绘制出“月亮变化册”等。
音乐区——用不同的打击乐器合作演奏,进展幼儿对音乐的节奏感、感受力和理解力,培育幼儿急躁倾听与相互合作的****惯。
表演区——为幼儿供应表演的头饰、道具,引导幼儿举办中秋联欢会,鼓舞幼儿大胆表演、展现自我,激发幼儿的自信念。
阅读区——投放关于月亮、中秋节的故事书、图片、识字卡片、图文并茂的古诗、儿歌,提高幼儿的阅读力量。
四、活动过程
(一)制作月饼
家长放手让孩子去做,家长只是起帮忙指导的作用。完成后,观看月饼,通过共享月饼体验节日的欢乐。
如教师问:月饼有许多种,谁来介绍一下自己的月饼?引导孩子们从外形、颜色、味道来介绍,月饼为什么是圆的呢?
(二)制作纸灯笼
教师给小朋友预备了正方形和圆形的彩纸,教幼儿完成灯笼制作,可帮忙力量弱的幼儿完成作品。
最终,幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先预备好的线上,然后相互介绍和观赏。
五、亲子嬉戏:猜灯谜
教师提前将若干灯谜藏在教室的各个角落,请孩子们站在教室中间,告知他们在教室内去查找灯谜,拿一个写有灯谜的卡片,让孩子进展观看,知道去找什么样子的卡片。
幼儿园中秋节活动设计方案4
一、背景分析:
中秋节是我国的传统节日。一年一度的中秋佳节,是孩子们欣赏月亮、品尝月饼、学****共享的大好时机。这一主题活动符合幼儿的生活阅历,是儿童所熟识、感兴趣的,又是具有教育价值的。以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动,有助于帮忙幼儿初步了解中秋节的相关文化,感受花好月圆和合家团聚的美妙气氛。而环境作为一种“隐性教育课程”,在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用。为了更好的完成中秋节主题,就要创设与教育相适应的良好环境。在环境创设上要突出幼儿的主体性,也就是从设计到布置再到评价整个过程均让幼儿积极参加。在环境创设内容的选择上,要充分考虑到每个幼儿的进展需要,保证幼儿对环境的选择和自由支配。
二、活动主题目标:
,让幼儿通过品尝月饼、欣赏月亮、学****和观赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的欢乐,共享美妙的情感。
,初步了解中秋节的来历,了解中秋节的来历和有关****俗,知道中秋节是我国传统的团聚节。
,提高幼儿的自我学****力量。
三、环境创设:
(一)主题环境创设:(营销方案筹划书)
主题墙作为促进幼儿进展不行缺少的“环境”,已成为当前幼儿园教师关注的热点问题。在主题教学活动中,通过创设主题墙,让墙由“静”变“动”,融入到主题教学中,让幼儿与环境进展有效地对话,成为我们主题活动的有机组成局部,成为幼儿学****的互动平台。在创设前,先和幼儿争论,多关注幼儿,观看幼儿的兴趣点和需求,确定环境创设内容,并激发他们创设主题墙饰的积极性,倾听幼儿创设墙饰环境的所思、所想,为幼儿供应适度的支持。其实创设环境的过程也是幼儿的学****过程。经过与幼儿争论打算了墙饰内容后,教师应和幼儿一起设计、预备材料和制作幼儿园迎中秋节主题活动筹划方案幼儿园迎中秋节主题活动筹划方案。
——关于月亮的图片(由教师、幼儿、家长共同收集整理)如:嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月球图片等(下面配上简洁的文字说明)。丰富幼儿关于月亮的阅历。
——关于中秋节各地风俗的照片。通常中秋节与国庆节在同一时间段,可以布置中国地图,然后将共同收集的各地庆祝中秋节的照片根据地域布置在地图上。如:中秋团聚、赏月、吃月饼、登高望月等。由师幼共同完成。目的让幼儿了解中秋节的风俗****惯。
——后羿射日、嫦娥奔月等图片。目的在于让幼儿了解中秋节的来历和相关传奇。
——幼儿全家福照片,表达中秋是团聚的日子
幼儿园迎中秋节主题活动筹划方案
——幼儿亲子手抄报。幼儿与家长共同制作手抄报,表达中秋来历、中秋风俗、中秋儿歌、古诗等,图文并茂。增进幼儿对国家的`传统文化的熟悉,承受中华文化和美德的教育。
——教师为幼儿预备一幅长卷,让幼儿用画笔在长幅画卷上表达了自己对中秋的感悟。月桂树下的玉兔、会飞的嫦娥、月亮的变化、团聚的心愿……全部关于月亮的幻想都跃然纸上。
(二)区域活动创设
区域活动是课程内容的延长或拓展,因此本主题的区域内容来园与中秋节的相关内容,依据幼儿的不同力量和个别差异投放不同层次的材料,区域中的内容都是与课程和近阶段的活动内容严密联系的,幼儿通过区域嬉戏,主题活动中获得的阅历会进一步得到稳固、迁移和提升,
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幼儿和搜集各种月饼外包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、各种水果等,开展“超市购物”嬉戏
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巧手吧:幼儿利用月饼盒、手提袋等,借助教师供应的帮助材料(剪刀、双面胶、彩纸、丝带等)对包装盒进展装饰,组合制作立体化的作品。生活中随处可取的废旧材料在孩子们富有制造性的小手中就会变成珍宝,汽车、家具等。当孩子们体验制造的欢乐时更收获了胜利的喜悦。
月饼店:幼儿利用橡皮泥,借助模具制作月饼。
说明:为了表达幼儿互动,几个区域可以合作嬉戏。泥工区幼儿制作好的月饼可以送到巧手吧进展包装,由司机送到超市里出售。这些可以在教师的提示下,由幼儿表达出合作嬉戏的愿望。