文档介绍：该【说课与评课】是由【baba】上传分享，文档一共【39】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【说课与评课】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。听课与评课是教学常规的重要组成部分,也是老师业务上相互沟通、相互学习的重要途径。听课老师要科学地分析所听课的水平,并赐予正确的评价,对一个老师业务水平的提高、教学思想的完善、教学特色的形成都起着重要的作用。
一、听课
(一)听课步骤

看教与看学
看教者对教材的钻研,重点的处理,难点的突破,教法学法的设计,教学基本功的展示。
看学生的学,要看学生的课堂表现,看学生参与的心情,学习的习惯。

“思之,思之,鬼神通之”
应对课堂实况过几遍“电影”,应进行反复地琢磨;思索的方法有很多,或翻翻听课记录,或与执教者交谈,或将几节“相互牵连”的课作一番比较,或写一篇“听课一得”,或干脆将他人执教的内容拿到自己班上试试等。
二、老师的评课
(一)从教学目标上分析
教学目标是教学的动身点和归宿,它的正
确制订和达成,是衡量课好坏的主要尺度。
所以分析课首先要分析教学目标。
,要看是否全面、具
体、适宜。
全面:指能从学问、实力、思想情感等
几个方面来确定;
具体:指学问目标要有量化要求,实力、
思想情感目标要有明确要求,体现
学科特点;
适宜:指确定的教学目标,能以课程标准
为指导,体现年段、年级、单元教
材特点,符合学生年龄实际和相识
规律,难易适度。
从目标达成来看,要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中,教学争段是否都紧密地围绕目标,为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容,重点内容的教学时间是否得到保证,重点学问和技能是否得到巩固和强化。

评析老师一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实,还要看教者对教材的组织和处理。我们在评析老师一节课时,既要看老师学问教授的是否精确科学,更要留意分析老师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。

教学目标要在教学程序中完成,教学目标能不能实现要看老师教学程序的设计和运作。缘此,评课就必须要对教学程序做出评析。教学程序评析包括以下几个主要方面。
(1)看教学思路设计
(2)看课堂结构支配