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南漳的民俗风情
南漳县实验小学吴飚
【活动背景】
南漳是同学们的家乡,卞和献玉、白起攻鄢、司马徽和徐庶共荐诸葛、民族英雄张自忠血染抗日沙场等家喻户晓、广为传颂的历史故事就发生在这里。南漳近两千年的历史,孕育了深沉而又五色斑斓的风土人情。同学们生活在这里,对家乡的风土人情理解一些,但由于年龄较小,加上注意力集中在这上面不够,因此对家乡的风俗知之但知之不祥。根据《品德和社会》课程标准的要求,考虑到学生研究才能和主题研究的连续性,在五上学****完《12博大精深的文化》后,在五年级三班确立了关于“南漳的民俗风情”的主题研究.(精品文档请下载)
【活动目的】
1、通过对生活中部分家乡风俗的研究,认识到“生活处处皆学问”的道理。
2、培养学生自主探究、喜欢合作、乐于分享的个性品质。
3、感受到家乡文化的深沉,培养学生热爱家乡的情感。
【活动时间安排】
整个活动大约需要七周的时间:第一周第一课时确定活动主题(课内),第二课时进展开题报告(课内).第二至六周活动的施行(课外)。第七周活动成果展示(课内).(精品文档请下载)
【适宜年段】小学5-—6年级学生.
【活动过程】
一、方案指导课
(一)导入
1、师:今天,老师和大家一起来看一看南漳的一些民风民俗.
课件出示南漳农夫生活、节日风俗、“农家乐"活动图片。
2、师:看了这些图片,你有什么想说的?
生1:有很多风俗我还不知道。
生2:每年的正月十五都有舞狮、舞龙闹元宵活动。
生3:农民去农田前要做一些准备,我知道一点点,因为我爸爸就是农民.
生4:这几年南漳都有举办“农家乐”活动,很隆重。
……
(二)讨论研究的问题
1、那有没有兴趣更进一步理解南漳的这些民俗风情呢?你想研究什么问题呢?
(1)南漳有哪些节日风俗和其它地方是不一样的?
(2)“农家乐”的起源。
(3)南漳民间少儿游戏有哪些?
(4)南漳有哪些特色小吃?
(5)南漳农业消费有什么风俗?
(6)南漳有什么歌谣?
(7)南漳节日有什么特色?
2、小组讨论交流,确定研究的课题。
(1)农民消费风俗。
(2)家乡的节日风俗。
(3)家乡的民谣。
(4)家乡的少儿游戏。
(5)家乡的小吃。
(三)分组制定研究方案.
二、开题报告
主持人肖婧一:各组同学,上节课我们确定了研究课题,各组也分别请教了指导老师,下面有请“节日风情组”的同学介绍一下他们的课题研究方案.(精品文档请下载)
马荣声:大家好,下面我给大家介绍一下我们“节日风情组"的课题研究方案:
研究的课题:节日风情
组长:马荣声副组长:吴葸组员:黄梦娴周自苑王星宇李静
研究方式:观察()采访(√)上网()
查阅书籍(√)调查(√)其他__
交流方式:自编小报(√)文章()摄影(√)绘画()其他_√
研究方案:
1、询问家长节日有哪些活动?
2、利用双休日到社区调查.
3、详细理解一、两种节日活动。
4、小组内演一演。
主持人:节日风情组介绍了他们小组的活动方案,其他同学有什么意见吗?
生:在活动过程中要有详细的时间和人员安排。
生:我给他们组提个建议,就是在成果展示上,用照片更有说服力。
主持人:老师有什么建议吗?
师:你们的方案是可行的。遇到问题小组内要多商量,确实解决不了的可问老师或家长。
主持人:下面请其它小组介绍课题活动方案。
三、行动研究
学生根据方案,各组在课外开展研究活动并做好相应的记录,老师随时跟踪理解,并做必要的指导。比方:第五小组,他们在去小摊调查的时候,几个摊主不配合,还说些难听的话,当他们回来向我诉说的时候,我和他们一起商讨,决定调换采访地点,以顾客的身份边吃边问,回来再整理自己的收获,这样问题就解决了。有一个组问不在他们调查范围内的问题要不要研究?我对他们的延伸发现给予了的肯定,并鼓励其他小组成员也要留心观察探究自己随时发现的一些有价值的问题。(精品文档请下载)
四、成果展示
主持人张皓天:同学们,经过一段时间的课题研究,各小组都有不少的收获,下面我们先请家乡的少儿游戏小组上台展示他们组的成果。(精品文档请下载)
苏可:大家好,我是家乡的少儿游戏小组的组长苏可,我们这次研究的课题是《家乡的少儿游戏》.我们访问了家长和年龄较大的一些人,知道南漳的传统少儿游戏很多,既健身、有趣,又益智。我们理解到的有藏摸、杀羊儿、抵牤、欻(chua)子、板轱溜、丢沙包、斗拐、推磨磨、五子飞、下成三、走对角、翻叉、猜中指、虫虫飞、数丁丁脚、转摸摸、个顶个。下面我们小组给大家表演“数丁丁脚”:(精品文档请下载)
小组六个人坐一圈,由一人一边唱歌一边数点周围人的脚,:丁脚,银脚,菜花落,摆笸箩;拨南,拨北,拨到南山种荞麦。荞麦黄,杀条羊;荞麦乌,杀条猪……(精品文档请下载)
主持人:听了他们的介绍,看了他们的表演,又看了照片,确实让我们跃跃欲试。让我们把热烈的掌声送给他们。下面有请民谣小组为我们展示……(精品文档请下载)
【活动评价】
根据各小组展示成果,评出“最正确成果奖”。
【活动反思】
1、不求如何深广,但求到达实效。
活动的设计和施行是基于学生的生活,,学生初步体检到了自己生活和社会生活的联络。尽管只是部分和浅薄的研究,但直接经历得到积累,认识得以提升,实效性强。(精品文档请下载)
2、实在转变了学生的学****方式。
学生学****不是通过听讲来完成,而是以调查、观察、讨论、摄影、表演等多种方式进展。在小组合作进展课题研究时,他们学会了如何去质疑问难、如何去主动探究、,而且对于学生的终身学****也会有深远的影响。(精品文档请下载)
存在问题:在活动过程中,有个别小组,没有亲自去调查,只是上网找了一些资料,就算是获取了研究成果;有一些学生不积极参加活动;有的学生不听从统一安排.(精品文档请下载)