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七年级下册语文期末工作总结
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七年级下册语文期末工作总结范文一所谓教课就是“教”与“学”,两
者是相互联系,密不行分的,“教”与“学”必需相长。有教者就必定有学者,学生是教课活动的主体。所以,认识和剖析学生状况,有针对地教对教课成功与否至关重要。所以,激发学生学习兴趣,在语文教课环节至关重要。
我们学校地处山区,一方面,乡村的学生听、说、读、写的能力相对较弱,
必定给教课带来必定的难度,同学们需要较长适应过程。另一方面,七(4)班是
学校的精英班,是一群大脑爱活动、四肢发达的可爱学生。他们上课氛围踊跃,但中等生、差生占绝大部分,尖子生相对很少。所以,假如上课讲得过深,就没
有照料到整体,备课时必需注意到这一点,不然就收不到好的教课成效。此后能够看出,认识及剖析学生实质状况,脚踏实地,详细问题详细剖析,做到因材施教,对授课成效有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教课实践中获取了考证。
语文是最能表现思想、智慧和人文精神的学科。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟习又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱
语文,让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪,不肯学,也没法学下去。为此,我采纳了一些特别方法,就是尽量多讲一些与课材有关的现实生活故事,提升他们对语文的学习兴趣,让他们快乐地接受多层次的语文情形教育,进而更喜爱学提升了,才能提升同学们的语文综合水平运用能力。
为此,语文教师应当是一个“活”百科全书。在新课改的大背景中,学生的自主学习意识,创新能力,应当成为教师关注的要点点,议论、沟通、研究等学
习方式已成为讲堂的主流。我深知“兴趣是最好的老师”,所以在“兴趣”两字下功夫,在教授知识的过程中,十分注意运用合适学生口胃的生动形象的语言,组织风趣的教课,使他们易于接受,感觉学有所获,进而不停激发他们的求知欲
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望,增加他们的语文的基本知识技术。为此,我在上寓言童话单元时,精心设计
制作出色课件,让同学们在多媒体教室身临其境的领会童话大海的魅力。除此以外,我还踊跃指引他们到书的大海里去,去找寻各色的贝壳,经过第二渠道,让学生获取更多的课外知识,变得更聪慧,更会思虑。我还常常给他们读报,讲些
中外名人故事,或许国家大事,让他们从小就形成乐观向上的人生观,建立远大的目标和理想。我在指引学生进行课外阅读时,要修业生写念书笔录或摘抄优美词句,不停的累积词汇,丰富自己的语言。在详细的语文教课中,对不一样的训练要点,采纳灵巧多样的教法,学生感觉学得轻松,学得风趣,长此以往,学习语文的兴趣就不知不觉形成了。如:培育学生的说明能力是七年级第二学期作文训练的起点。
因为说明文的写作训练,既拥有形象思想的特色,又有逻辑思想的特色,其语言表达和思想方式与记述文不一样,所以,从记述文的写作转入说明文的写作,
对于初学者来说是有必定难度的。学生从小学起,所学的和所写的文章绝大部份是记述文,记述是他们最为常用的、熟述能力转入说明能力
的训练不是一般的量变,对学生来说跨度是不小的。如何使学生过好这一环呢?运用“文体对照法”指导说明文写作,是一种卓有成效的方法。学生刚开始写说明文时,首当其冲的难题是掌握不住说明文语言表达方式的特色,因此下笔要么写成了记述文,要么写成了“四不象”的文章。我就部署了命题作文:《家乡的桥》,要修业生以相同的题材各写一篇记述文说明文。写记述文要以写桥的变
迁为主,经过今昔对照,先赞誉改革开放以来家乡交通事业的飞快发展,多采纳
比喻、拟人等修辞手法,用生动形象的语言,描述家乡的桥的优美情形;而说明则要以介绍桥的地点、形状、构造、功用、历史等为主,要写册桥的特色,对桥做客观的介绍、不夸张,不用过多的描绘,语言要求平实、正确、简洁。
能够这样说,我在语文讲堂教课中,力争做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,进而发展学生的语文涵养。
除此以外我还着重课内外联合,教课与社会生活联合,教课与道德教育联合。美国的一位教育家指出:“讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂学习为核心,
能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使讲堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有效的联合,获得语文教课
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的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教课的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读课外书;经过这些采集与阅读,为深入理解课文内容确立了基础。也为培育热爱生活,服务社会对社会适用型人材容确立了基础。
本学期我固然尽了自己的努力去达成了教课工作任务,也获得了必定的成绩,我们这个精英班,还培育了秋锦林洁等5个在水平测试中全校前100名的学生,他们用实质行动赶超了3个特别班的200多名同学。但离人民对自己的要求还有
差距,此后我将持续加倍地努力工作,为全面提升学生的语文成绩而努力奋斗!
七年级下册语文期末工作总结范文二跟着时间的流逝,转瞬一学期又过去了。回忆这学期以来的教课工作,感觉虽累,但收获许多。这个学期我担当初
99班的语文教课。因为教课经验尚浅。所以,我对教课工作不敢怠慢,仔细学习,深入研究教法,虚心向有经验的老师学习。经过一个学年的努力,获取了好多可贵的教课经验。现总结以下:
一、仔细备课
教课中,备课是一个必不行少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或许备得不好,会严重影响讲堂氛围和踊跃性,校长常常对我们说:“备课备不好,倒不如不上课,不然就是白操心计。“我理解了备课的重要性,所以,每日我都花销大批的时间在备课之上,认仔细真研究教材和教法,不满意就不竣工。固然辛苦,但事实证明是值得的。
最先接触教课的时候,因为经验不够,也因为工作量比较重,我忽略了学生对教课的重要性,不过专心研究书籍,教材,认为只需把教材钻透了,想方想法律课文上地生动,学生就易接受。但是学生却不买帐,讲堂效率也甚微。逐渐地我意识到学生的主体地位的重要性,因此也留神起学生的特色。
经过一段时间的察看,我充分认识及剖析学生实质状况,脚踏实地,对学生进行因材施教,将会对授课成效有直接影响。因此在备课的时候我已做到了“备教法的同时要备学生“。
二、上好每一节课
备课充分,能调换学生的踊跃性,上课成效就好。但同时又要有驾御讲堂的能力,因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课。所以上课必定要想法律学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采纳的举措有:
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1、增强自己的修养,提升教课技术。上课尽量做到使内容丰富,现实。教
态自然,授课生动,难易适中照料所有。而且每日都以充分的精神相貌面对学生,
让学生感觉到一种自然氛围。
2、以学生喜闻乐道的形式培育学生的语文修养。语文是语言,就需要学生
多读,多讲,多练。为此,我坚持每节语文课前空出时间,让学生练习朗诵,来
提升他们的语感。一学年下来,好多学生的朗诵能力都有所提升,同时因为常常
念一些名家名篇,也培育了他们的语文鉴赏能力,有些学生甚至做到了下笔成章,
堪称一举多得。
3、培育学生的学习兴趣。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟习又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪,不肯学,也没法学下去。为此,
我采纳了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更认识语文,更喜爱学提升,他们才能提升学习语文的兴趣,同时这也培育了一部分学生的写作能力,让他们拓宽了视眼,有了写作素材。
自然回看自己的授课,我感觉在驾御讲堂的能力上还有待于提升。当学生在讲堂上没心向学,违犯纪律时,我的情绪就遇到影响,让本来正常的授课遇到冲击,发挥不到应有的水平,致使影响教课成效。我此后一定努力战胜,研究方法,采纳有利方法解决此中困难。
经过一个学期的努力,99班的语文成绩有了显着提升。,我此后会更为更为努力,多问,多想,多向其余老师学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅,很多地方存在不足,希望在将来的日子里,能在领导及各位老师的帮助指导下,获得更好的成绩。
七年级下册语文期末工作总结范文三光阴急忙我,一个学期又过去了。这学期我持续担当初一三班和初一七班的语文教课工作。一学期来,我严格要求自己,坚持每日提早到校,精心备课,仔细上课,仔细批阅作业,耐心指导学生。可是仍有很多不足,下边是我对这一学期教课工作总结。
一、教课要依据学生的身心发展规律,要让学生爱学,要不时到处替学生设
想
我一直认为:假如教课不管学生的身心发展规律,不替学生假想,只从主观
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假想出发,那么这样的教课必定会失败。
备课时,我总要这样频频商酌:这节课我究竟应当教给学生什么东西,哪些内容是一定讲的,哪些内容是不用讲的,哪些内容是学生可能感觉很困难的,哪些内容可能是学生想不到的。一定讲的内容,能够依据如何的步骤来讲,如何才能惹起学生的学习兴趣;对于学生感觉困难的内容,用什么方法降低难度;如何调换学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
上课时,我努力调换学生的思想,鼓舞学生学思联合,教给学生阅读课文的方法,培育其优秀的阅读笔录的习惯。新课结束,我实时检查学生的学习状况:或咨询,或查察,以求实时调整教课方法,补缺补差。我全力防止满堂灌的状况出现,因此学生上我的课一般不会感觉累。我很注意让讲堂节奏合适学生的学习心理变化:开始上课时,学生的心是不沉静的,这时要想方想法让学生赶快进入学习状态。我的做法是:①提早进班;②把任务写在黑板上;③对那些不可以实时进入学习状态的学生进行说服教育,说明提升学习效率的重要性。上课十分钟左右,学生的心沉静了下来,进入学习的黄金阶段,这时我便抓住教课要点进行解说,以典型问题促使学生思虑。这中间我注意不停变换教课方法,从不一讲究竟,也不会老是让学生议论。总之,教师、学生的活动牢牢环绕教课要点进
行。我认为,语文教课的一个重要特色是:不论采纳什么方法,必定不可以让学生离开文本,不可以离开对语言的感悟。邻近下课时,学生有些疲倦了,这时,我会提示学生整理好讲堂笔录,总结一下本节课的收获。
对于语文作业,我是这样看的:尽量少部署或不部署那些学生根本不理解的、需要照本宣科的东西。语文作业,课内的能够少部署,课外的能够多部署一点。厌烦写作业,这几乎是大部分的学生的通病。为何会这样?我认为,在于老师部署的作业中没必需的太多。比方《同步作业》,假如学生连课文都没有弄理解,写《同步作业》有什么用呢?有那个时间,还不如读一点有利的课外书呢。
二、语文课要枕戈待旦
我常常想,为何语文教师这么辛苦,可好多学生的阅读能力、表达能力仍是这么差?归根结底仍是与教师自己的教课功底有关。想一想我们一般的备课过程
吧:打开几本资料,什么《教课参照》、《教材全解》、《参照教课设计》......相互对
照着看,一篇课文要读好几遍,有时遇到疑难之处,还要上网查问一番。试想,
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假如我们和学生们相同,相同面对完整陌生的课文,我们会读懂到什么程度,我们比学生又能多理解多少。语文课不一样于数学课,我相信数学教师完整能够做到这一点:不看数学课本,里面的内容全都懂。语文则不一样,哪个语文教师敢说他
对课文完整理解、没有一点问题了?语文课一应俱全,能够绝不夸张地说,每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完整不需要备课了。所以作为语文教师,有一项比其余科目教师还要麻烦些的任务:课要枕戈待旦,不只需备课内的东西,还要备课外的东西。
本学期的教课也有一些不足之处,表此刻:
一、教课进度掌握不太好复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些讲堂教课的时间。
二、综合性学习教课不是很到位。因为学校这边没有图书馆,也不可以上网,学生课外能查阅的资料有限,有些综合性学习活动不得不从简了。
三、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。
我想,在此后的语文教课工作中应当注意以下这些方面:
一、增强理论学;
二、多读多写,提升文学水平;
三、勤于反省,累积教课经验;
四、进行教育教研,解决实质问题。
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