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小班音乐嬉戏教案:谁是小熊篇一
活动目标:
1、帮助幼儿熟识音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、提示幼儿倾听音乐,当音乐停止时快速找到座位就近坐下。
活动打算:
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、幼儿会玩抢椅子嬉戏。
活动过程:
1、出示小熊玩具,引起幼儿的爱好。
“今日有一个可爱的小动物来咱们小一班做客了,你们猜猜看会是哪个小动物呢?”
“好了,你们的大眼睛看好了,是谁呀?”哦,原来是小熊来咱们班做客了,你们快乐吗?来,我们一起来跟小熊打个招呼吧!
“其实呀,小熊今日要跟我们玩个好玩的嬉戏,哎,你们的小耳朵细致听,它会给我们带来什么好玩的嬉戏呢?”
2、熟识歌曲《谁是小熊》
哦,原来小熊今日给我们带来了一首特别好听的歌曲。名字叫《》,哎,这首好听的歌曲我们小一班的小挚友也会唱了,对不对啊?那我们一起跟着小熊把这首好听的歌曲再来唱一遍吧。
“歌曲唱完了,谁没有家啊?”哎,惊奇了,小熊怎么会没有家呢?你们看,我们在做的每一个小挚友都有自己的家对不对?豆豆,你有家吗?那你的家在哪呢?告知你们一个好消息,其实啊小熊是有自己的家的,为什么歌曲里唱到小熊没有家呢?因为啊,在一个茂密的森林里,它呀到处玩耍,东走走西看看,山洞里面空荡荡的,没有一个小动物,所以啊,它才迷路的。我们大家一起帮助找找这个傻小熊吧!
“怎么样才能帮助这个傻小熊呢?”看看老师是怎么玩这个嬉戏的?
3、老师示范,介绍嬉戏玩法。
“今日老师搬了五张椅子,变成了一个圆,老师啊要请刘伟小挚友围着椅子坐小炮的动作,当音乐停止的时候,我们的小挚友要立即找到自己的小姨子坐下,没有找到椅子坐下的小挚友就是傻小熊。”
4、再次嬉戏,加强规则意识
“这个嬉戏好玩吗?”还有谁想上来再来玩一玩的?
总结:组织幼儿驾驭嬉戏的结尾处,音乐停止的时候,老师问:小熊是谁呀?我们的小挚友要用销售指着没有找到椅子的小挚友说:小熊就是我。
5、再请全部幼儿进行嬉戏,感知嬉戏的玩法。
小班音乐嬉戏教案:谁是小熊篇二
活动目标:
1、帮助幼儿熟识音乐,能随音乐较协调地做小跑步运动。
2、依据音乐速度与力度的改变,变他动作的`快慢、轻重。
3、提示幼儿倾听音乐,当音乐停止时快速找到座位就近坐下。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、培育幼儿健康活泼的性格。
活动打算:
1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。
2、嬉戏玩法:附1。
3、幼儿会玩抢椅子嬉戏。
活动过程:
1、发声练****我爱我的小动物》。
2、复****歌曲:《谁是小熊》。
3、故事导入:在一个茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他东走走西看看,怎么都找不到家,他究竟会是谁呢,我们来找找他吧!
4、介绍嬉戏玩法并示范。
老师边介绍嬉戏玩法,边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈,老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作,音乐停止时要马上找座位就近坐下,没有找到座位的幼儿便是小熊。
5、再次示范,加深规则意识。
组织幼儿驾驭嬉戏的结尾处,音乐停止时,老师马上问大家:"小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说:"小熊就是她(他)!"
6、再请6名较害羞的幼儿上来示范,感知嬉戏玩法。大家一起发觉问题,解决问题。巩固嬉戏规则,检验幼儿驾驭状况。
7、带领全班幼儿集体进行嬉戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里),椅子的数量比幼儿人数少1个;体会根据规则嬉戏带来的欢乐。
活动建议区角活动:大家可以在表演区带上小熊面具,把自己装扮成一只可爱的小熊。
家园共育:
可以和孩子一起亲子嬉戏,也可以上网搜集一些关于小熊生活****性的资料,丰富相关学问。
领域渗透:结合社会活动,使小挚友如道不l能随意和大人分开,并驾驭一些和家人丢失后的解决方法,学会自救,建立初步的平安意识。
活动材料附1:嬉戏玩法:音乐(一):幼儿面对圆心边唱边表演,动作随音乐凹凸、快慢二变换。
音乐(二):幼儿听音乐围着椅子跑,音乐停止,马上找一把椅子坐下。
音乐(三):老师问:"小熊是谁呀?"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个嬉戏,体验一起亲子嬉戏带来的欢乐。
教学反思
在这个活动中,刚起先孩子们并没有主动的投入,歌声也不是很美丽,这时我让小挚友们依据音乐分成小组自己边唱边玩,兴致完全提了起来,都主动的投入到活动中去了。