发展性评价与有效学习.ppt

文档介绍：发展性评价与有效学****br/>合肥蜀山区教体局教研室苏家云
关于“你幸福吗”
关于“减负”
减负有一个重要的误区:
以学生之勤补教师之拙。
有些老师:
讲不会我让你练会,
练不会我让你考会,
考不会我让你补会,
在校补不会我让你在家补会。
若有幸成为优秀教师的弟子者,可以放飞理想、张扬个性的同时,依然能够笑傲考场。
若不幸遇上“拙师”,自然别无选择的只有以自己的勤补老师的拙了。
“拙师”有何拙劣表现?
其一教学上表现为“你不说我还明白,你越说我越糊涂”。
其二教育上面对优秀学生力不从心,面对问题学生心不从力。
其三管理上管而无能、理不得法,越管越理不出头绪。
为何如此之拙呢?
其一拙在文化底蕴之浅薄,
其二拙在教育追求的弱化,
其三拙在教育智慧的贫乏。
减负增效的途径:
精心备课
有效课堂
精简作业
儿童阅读
精选好米饭才香:整本书阅读课程的内容设计
选书的原则
﹡儿童的;
﹡经典的;
﹡有一定阅读坡度的。