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人教版5年级上册语文课件:太阳
教学目标:
1、了解太阳的三个特点,知道太阳与人类的关系非常亲密。
2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、了解列举数字的作用。
预备:多媒体课件。
教学过程:
1、谜语
出示谜语:(齐读)
不是吃的,比吃的更重要;不是穿的,比穿的更少不了;眼睛能观察,手却摸不到;实际上很大很大,看上去却很小很小。没有它就没有世界,有了它就万物欢乐。
出示课题。
2、有关太阳的神话、传奇、故事
太阳给人类送来了光明与暖和,从古至今,有很多关于太阳的故事。
看,这就是古代人眼中的太阳——三足乌。(出示图片)
(师叙述:太阳的传奇)
3、过渡语
我们的课文就是用“后羿射日”的故事开头的。
学生齐读,这个故事说明什么问题呢?(1、这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的熟悉。2、增加文章的趣味性,引起读者的兴趣)
现在人们对太阳有了更全面的熟悉。
4、听课文录音,思索:课文从哪两个方面介绍太阳?
(板书:特点关系亲密)
1、初步了解太阳的特点
太阳是个大火球。
太阳这个“大火球”有什么特点?各用一个字概括。
2、分析指导
远:。在学生答复时,出示有关的图片。
问,课文是分几步来说明太阳的“远”的?(列数字、比拟)
齐读有关的句子。
教师小结。
(出示要点)用详细的数字说明太阳的“远”,
再用比拟的方法让人形象地感到太阳的距离远。
学生齐读要点
3、学生自学“大”和“热”
大:130万个地球。
热:外表温度6000度,中心温度更高。
分小组自学,自学后沟通,说说课文中是怎样说明这些特点的?
4、能不能把太阳的这些特点连起来说?
刚刚同学的话中运用了很多数字,用了这些数字有什么好处?
通过列举数字和比拟,可以给人留下比拟清楚的印象。
4、教师小结:太阳是太阳系中的一颗恒星,它有巨大的质量和引力,,那么遥远。
出示关联词练****br/>1、()太阳离我们很远,()我们看太阳只有一个盘子那么大。
2、我们看太阳只有一个盘子那么大,()太阳离地球太远了。
3、(虽然)太阳很大,(但是)太阳离我们太远了,(所以)看起来只有一个盘子那么大。
分析:第一句中可以什么关联词,为什么?
其次句呢?这是什么句?(指名读句子)
第三句有几层意思,谁能正确填写?
齐读练****br/>太阳()离我们这么远,()它和我们的关系特别亲密。
5、太阳与人类的关系
A出示学****要求:默读课文,划出重点句子。
划出不理解的地方,在小组沟通中提出来。
提出问题,解答疑问。
B学生读有关的”句子,提出不能解答的问题。
C归纳,集体解答
6、学生表演:
谁情愿来扮演太阳,答复同学们的几个问题?
学生自由提问。
教师提问:太阳,有人用箭射你,能射到吗?
为什么我每次看你总感到很刺眼?
书上说,埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关,可是我怎么也看不出来,你能告知我吗?(观看有关的影片)
妈妈很喜爱晒被子,她说有好处,这是真的吗?
教师说,刮风下雨,也和你有关,这是什么道理?
出示关联词练****没有太阳,地球上()不会有植物,也不会有动物。
这句话该怎么理解?(要求学生运用课文中的句子来理解。)
1、练****我这里有一段影片,惋惜它没有配音,谁情愿当一回播音员,给影片配音?
(先看一遍影片,争论后确定讲解词)
(边看影片边配音)
今日我们学****了课文《太阳》,它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学****我们知道:太阳虽然离我们很远,但是它与地球的关系非常亲密。
刚刚,同学们提出的问题有些有了答案,有些还没有答案。由于人类对于太阳的了解还非常有限,宇宙中还有很多神秘正等待人们去揭开。盼望在将来,人们能揭开这些神秘。
板书
太阳(大火球)
远
特点大
热
动植物的生长
与地球关系亲密天气的变化
人类的生存
没有太阳就没有我们这个漂亮得意的世界。
人教版5年级上册语文课件:落花生
制造教学目的:
1、引导学生理解课文主要内容,帮忙学生领悟到学****一篇按事情发挨次写的记叙文要分清事情的全因后果。
2、提高抓重点词句、前后联系读懂课文的力量,体会诸葛亮的出色才能。
3、给课文分段概括段意,有感情地朗读课文。
4、自学本课生字新词。
制造动身点:草船借箭的经过。
制造训练点:熟悉诸葛亮胜利的缘由是有胆识,有规划的培育学生思维独特性。
制造训练策略:引导法、自学法,训练学生思维深刻性。
教具准备:《草船借箭》录像幻灯片
教学时间:三课时
教学过程:
第一课时、第三课时(略)
其次课时
内容:二、三、四段。
重难点:草船借箭的经过,分清事情的前因后果。
过程:
教学环节时间教师活动学生活动制造教育渗透点
复****前文导入新课
1、周瑜怎样犯难诸葛亮?
2、诸葛亮又是怎样做的?答复:1、三天造十万支箭。2、立下军令状。
复****导入,保持思维的性。
讲“借箭预备”紧扣嫉妒与才能
1、周瑜为什么这样做?
2、诸葛亮是怎样做的?
3、哪些词句可以看诸葛亮挺有才能?(自有妙用)
1、自由读课文思索,找出周瑜犯难诸葛亮的词句,在书上做记号。(有意延迟,不给齐练)2、体会心情,自读自练。3、读诸葛亮说的话,体会心情。
通过读讲引导学生分析明白借箭的实质缘由,培育学生思维独特性。
三、学****借箭经过”突出“神机妙算”20`
1、指名读机关句子,诸葛亮是怎样做靠近水寨。一字儿摆开,擂鼓呐喊。2、鲁肃怎样说的?说明什么?诸葛亮又是怎样说的。3、曹操怎样说,怎样做的。此时诸葛亮又是怎样说怎样做的?两者相比拟说明白什么?4、诸葛亮借到箭后又是怎
样做的。5、小结
1、自由读课文,用“—”划出诸葛亮做的、说的。用“~”划出曹操做的、说的。2、看录像(一字儿摆开,擂鼓呐喊)3、看幻灯片,比拟“肯定不敢”与“不肯定敢”体会诸葛亮的胸有成竹。4、看录像,体会他们说话时的神态,心情,仿照神态分角色朗读。5、体会“感谢”的含义齐读这一句话。6、体会理解“自有妙用”体会周的心情,朗读长叹一声说……
让学生在教师的引导下自学,提高自学力量。录像、幻灯片培育学生的形象思维。引导学生分析,培育思维的深刻性
四、讲“借箭结果”突出周瑜的“长叹”5`1、指名读课文,诸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎样说的?说明白什么?2、小结
五、总结全文分清前因后果5`师述:借箭的外表缘由实质缘由外表结果实质结果,学****按事情进展挨次的文章,留意分清前因后果。
六、作业3`幻灯片,填空(略)
板书设计制造教育得失
草船借箭赶造十万支箭———→借———→十万多枝箭周瑜:嫉妒有意拖延不给齐全长叹一声自有妙用管保有箭诸葛亮:才能只要三天(大雾漫天)靠近水寨立军令状
一字摆开擂鼓呐喊神机妙算(放箭如雨)掉转船头
本课能过引导学生分析字词句,有感情地朗读,在读中理解人物的内心。弄清前因后果。使学生明白分析问题,要运用多层次多角度思维方式。
人教版5年级上册语文课件:草船借箭
制造教学目的:
1、引导学生理解课文主要内容,帮忙学生领悟到学****一篇按事情发挨次写的记叙文要分清事情的全因后果。