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五年级数学上册《简单方程》授课方案
授课内容
教材50—51页,用等式表示等量关系。
授课提示
本节课的授课让学生结合详尽情境进一步理解方程的意义,并会
用等式表示等量关系。再经过层层的递进的练习,加深理解所学知
识,并应用所学知识解决问题。整节课以学生为主体,以学生为本,
培养学生积极思虑、主动研究、归纳总结的能力。
授课目的
知识与能力
结合操作活动进一步理解方程的意义。
过程与方法
会用含有未知数的等式表示等量关系。
感情、态度与价值观
感觉方程与现实生活的亲近联系,体验数学活动的研究性。
重点、难点
重点
理解方程的意义,会用含有未知数的等式表示等量关系。
难点
理解方程的意义。
授课准备
教师准备:
多媒体
学生准备:
练习本
授课过程
(一)新课导入:复习导入
:下面式子哪些是方程,并说明原由?
6+x=1436-7=2960+23>708+x
x+4<14÷18=33x-125x+2x=63
2、写一个方程,尔后在小组里交流,说说什么是方程。进一步
牢固理解方程的意义。
设计妄图:整理上节课学习的知识,进一步牢固学生对方程意义
的理解。
(二)研究新知:
,应用拓展
师:看来同学们理解了方程的意义,掌握了方程的特点,其实方
程就隐含在我们的生活中,人们发现在我们的衣食住行中,有好多
问题都能用方程的方法来解决。试一试看!(出示)
衣:妈妈带50元钱给我买了一件T恤后,还剩下26元。
食:小强去麦当劳,买了一袋薯条和一个l0元的汉堡,一共用
了l5元。
住:同学们参加社会实践活动,3个人住一个房间,多少个房间
能住102人?
行:公交车上有一些人到谢家湾站时,有13人下车,18人上车,
车上还剩36人。
师:你想试哪一个?
生1:我想试“衣”。(生读题)
师:能用方程来表示吗?先写在练习本上,再想一想未知数代表
的是什么?
生2:x+26=50
生3:50-x=26
师:这是方程。
生4:。
生5:我想试“食”。我是这样写的X+10=15,X代表的是一
袋薯条的价钱。
生6:我想试一试“行”。
师:你能直接口答吗?
生7:X-13+18=36,X代表的是车上原有的人数。
生7:我想说最后一个“住”。102÷3=X,X代表的是房间数。
师:习惯上都把未知数写在等号的左边。也可以这样表示
3X=102
师:刚刚我们用方程表达了平时生活中的衣食住行问题,同样,
也可以用平时生活来描述方程。
2.(出示)结合生活中的事例讲解方程。
①+19=54
②X-14=36
③Z-13十15=37
师:选择自己喜欢的来说。
生1:我想说第2个,我有一些钱,买学习用品花了14元,还
剩36元。
师:真是个爱学习的好孩子。
生2:我想说第1个,我有一些零花销,妈妈又给了我19元,
一共有54元。
师:要学会合理使用零花销。
生3:我想说第3个,公交车上有一些人到百货大楼站时,有10
人下车,12人上车,车上还剩30人。
师:先下后上,文明乘车。
⋯⋯
师:听了同学们的描述,老师认为大家确实理解了方程的意义,
会把生活和数学联系起来学习了,很好!
设计妄图:将数学知识与生活相联系,是学习数学的目的所在。
也使学生学习数学的过程中形成技术。在授课中要保证每个学生参
与学习活动,针对学习目标和授课重点,拥有层次性和开放性,注
重授课的实效性。
(三)牢固新知:
,学生独立完成。说说列出方程的等量关系。
小丽背80首古诗,小芳背x首古诗,小芳说:你比我少背5首
学生可以列出:小芳背古诗首数-5=小丽背古诗首数
或:小芳背古诗首数-小丽背古诗首数=5
即:x-5=80
或:x-80=5
学生同桌交流,说说自己的想法,尔后,全班校订。
。
这是一个结合详尽情境理解方程意义的题目。
先让学生独立填写等量关系式并列出方程,交流时,重点引导学
生结合表示图说说数量关系。
设计妄图:加深理解所学的知识,应用所学的知识灵便解决实质
问题。
(四)达标反响
?
①45+32=77②5÷X=12③3X-4=22④2×21=42
⑤a+b=90⑥÷6
。
部编版三年语文上册授课计划【人音版四年级音
乐上册授课计划】
四年级音乐授课计划学年第一学期一、指导思想贯彻、落实《音
乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生
的创立性思想,形成优秀的人文涵养,为学生一生喜欢音乐、学习
音乐、享受音乐确定基础。
二、学情解析这个学期我担当四年级的音乐课。由于方才接手四
年级的音乐授课,我对学生还不是很认识,因此上课纪律还不是很
好,可是相信经过一段时间应该会有所进步。
整体来说,女生对音乐中的音准与节奏及动作的模拟能力宽泛比
男生要好。学生们的唱歌习惯不是很好,喊唱的现象还比很多。他
们的识谱能力很差,一首比较简单的乐谱对他们来说也比较困难。
而且我发现学生的节奏感不是很好,唱歌时还不是很明显,特别是
跟音乐做动作时就算经过老师的屡次提示、重申、练习还是会有很
多的学生跟不上节奏。
三、教材解析本册音乐教材的内容重申了音乐与人、音乐与社会、
音乐与民族、音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,
以文化主题组织教材。共有八课,分别是《水乡》、《国歌》、
《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回
声》、《童心》。其中歌曲有《采菱》、《柳树姑娘》、《中华人
民共和国国歌》、《快乐的梦》、《哦,十分钟》、《大家来唱》、
《摇篮曲》、《摇篮曲》、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、
《友谊的回声》、《山谷静静静》、《荡秋千》、《少儿世界》让
学生接触并认识中国的几首优秀的少儿节歌曲和外国优秀的歌曲,
并配以集体的音乐活动,如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同
参加的集体意识和相互敬爱的合作精神。
四、授课目的(一)感觉与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然
界和生活中的各种音响感觉好奇和幽默,可以用自己的声音或乐器
进行模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反响。
(2)能听辨不同样的女声和男声。知道常有的中公民族乐器和西
洋乐器,并能听辨不同样种类其音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,可以初步鉴识节拍的不
同,可以听辨旋律的高低、快慢、强弱。
(4)可以感知音乐主题、乐句和段落的变化,并可以运用体态
或线条、色彩作出相应的反响。
2、音乐情绪与感情(1)听辨不同样情绪的音乐,能用语言作简单
描述。
(2)可以体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式(1)聆听少年少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、
叙事歌曲、艺术歌曲、平时歌曲等各种体裁和类其他歌曲,可以随
着歌曲轻声哼唱或默唱。
(2)聆听不同样体裁和类其他器乐曲,可以经过律动或打击乐对
所听音乐作出反响。
(3)可以差异齐唱和合唱、齐奏和合奏。
(4)可以初步分辨小型的音乐体裁与形式,可以聆听音乐主题
说出曲名,每学年2—4首。
4、音乐风格与门派(1)聆听中公民族民间音乐,知道一些有代
表性的地域和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音
乐等,认识其不同样的风格。
(2)聆听世界各公民族民间音乐,感觉一些国家和民族音乐的
不同样风格。
(二)表现1、演唱(1)乐于参加各种演唱活动。
(2)知道演唱的正确姿势及呼吸方法,并能在唱歌实践中渐渐
掌握和运用。可以对指摇动作及前奏作出合适的反响。
(3)可以用自然的声音、正确的节奏和音调有表情地独唱或参
与齐唱、合唱。
(4)可以对自己和他人的演唱作简单谈论。
(5)每学年可以被唱歌曲4—6首。
2、演奏(1)乐于参加各种演奏活动。
(3)可以选择合适的演奏方法表现乐曲的情绪,并对自己和他
人的演奏进行简单谈论。
(4)每学年可以演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演(1)可以主动地参加综合性艺术表演活动,
并从中享有乐趣。
(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
(3)可以对自己、他人的表演进行简单的谈论。
4、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
(3)可以识读简单乐谱。
(三)创立1、研究音响与音乐(1)可以自制简单乐器。
(2)可以运用人声、乐器声及其他音源资料表现自然界或生活
中的声音。
2、即兴创立(1)可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈,
并参加表演。
3、创作实践(1)可以创作2—4小节的节奏短奏。
(2)可以创作2——4小节的旋律。
(四)音乐与相关文化1、音乐与社会生活(1)关注平时生活
中的音乐。
(2)喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐资料,并
经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐
交流。
(3)乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术(1)接触与认识戏剧、舞蹈等表演形式,认
识音乐在其中的作用。
(2)可以用色彩或线条表现音乐的同样与不同样。
3、音乐与艺术之外的其他学科(1)可以采用合适的背景音乐,
为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。
(2)知道一些不同样历史时期、不同样地域和国家的代表性少儿歌
曲。
五、授课重点1、在学生原有的基础进步一步提高他们的音乐欣
赏水平2、进一步加强基础乐理知识的学习,特别是对音符的认识
能力3、在原有的基础进步一步改进学生的歌唱习惯,减少喊唱现
象4、能参加一些自己力所能及的创编活动六、授课措施本学期我
将针对四年级各班级学生学习的状况,采用灵便多样的方法进行教
学,重申以音乐为本、侧重感情体验,在侧重审美体验的同时加强
学生的基础乐理知识的学习。教师是授课的组织者和指导者,是沟
通学生与音乐的桥梁。授课中要正确办理自己和学生的关系,倡议
民主授课,使学生的心情快乐、想象力丰富,使学生以充满自信的
态度迎接每一次的学习。
部编六年级语文上册《青山不老》授课方案2020
带着问题读书,无疑给读书指了然方向。漫无目的第读文章恰似
大海捞针。下面是小偏整理的部编六年级语文上册《青山不老》教
学设计2021,感谢您的每一次阅读。
部编六年级语文上册《青山不老》授课方案2021
授课目的
,认识老人创立了怎样的奇景,认识奇景是在何
种状况下创立的。
,感觉老农改造山林、绿化家园的艰辛和
信心。
、小环境和老人创立的环境的比较,体悟“青山不老”
的内在含义。
,产生对老人的恭敬感,有传承老人的精神的
梦想。
授课重点
,认识奇景是在何种状况下创立的。
,产生对老人的恭敬感,有传承老人的精神的
梦想。
授课难点
理解“青山不老”的内在含义。
教具准备课件
授课过程:
一、发言导入