文档介绍：到鹂塾一日苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明:所提交的学位论文是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果,也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人承担本声明的法律责任。论文作者签名:
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中文摘要费教育的现实意义,并初步进行了大学生低碳消费教育的体系建构,提出必须在大学生作为当代青年中的佼佼者,是我国特殊的消费群体。他们的消费不仅是全体人口消费的重要组成部分,有着旺盛的消费需求,而且具有独立的消费意识和消费特点,并对当今和未来消费文化的构成产生着一定的影响,成为引导消费潮流的重要因素。低碳时代要求重塑全体社会成员的消费观念和消费行为,就必须加强大学生的低碳消费教育,正确引导大学生进行低碳消费。论文从低碳的背景出发,在深入分析大学生低碳消费现状的基础上,针对大学生消费存在的不低碳问题,如盲目、冲动消费,从众、攀比消费,炫耀性消费等,深入进行原因分析。本文从贯彻科学发展观、两型社会构建、高校德育改革和完善、大学生“三观教育确矫娉浞植龅鼻暗吞际贝源笱械吞枷坚持社会主义荣辱观主导地位的同时,充分发挥社会、学校、家庭的教育合力作用,调动大学生的自我教育能力,系统、完善地推进大学生低碳消费教育的进行。关键词:大学生;低碳消费;教育者:刘鹏飞指导教师:许冠亭作大学生低碳消费教育探究
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目录大学生低碳消费的状况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生低碳消费教育,是高校德育改革和完善的必然要求⋯⋯⋯引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一问题的提出及研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·研究综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.创新与不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、大学生低碳消费状况分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大学生低碳消费的若干概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.大学生低碳消费存在问题的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·二、大学生低碳消费教育的现实意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大学生低碳消费教育,是贯彻科学发展观的重要表现⋯⋯⋯⋯⋯大学生低碳消费教育,是构建“两型社会挠辛χС拧大学生低碳消费教育,是大学生“三观教育闹匾D谌荨三、大学生低碳消费教育的体系建构⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯坚持社会主义荣辱观教育的主导地位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯社会各界对低碳消费的广泛支持⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯学校教育对低碳消费的正确引导⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯家庭教育对低碳消费的密切配合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·学生个体对低碳消费的认可参与⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯结参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯攻读硕士学位期间公开发表的论文⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯附录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
言引式也随之发生了很大变化。年月绫竟蚱蚧嵋榈恼问题的提出及研究意义消费是人类永恒的主题,马克思说过,“人从出现在地球舞台上的那一天起,每天都要消费,不管在他丌始生产和生产期间都是一样。咽蔷蒙睢⑽幕生活与社会生活的连接点,是经济领域与日常生活领域进行交换和沟通的渠道。随着全球各国经济的迅速发展,社会物质财富的日益增加,人类在享受经济发展带来的利益的同时,也出现了大量的社会问题和生态环境问题,严重威胁着人类的生存和发展。拉夫尔在《我们