法律护我长走近法律情境探究型课件.ppt

文档介绍：走近法律
法律
law
授课目录
课堂导入
3
情境体验
心灵感悟
课堂小结
学****目标
新知探究
行为提升
当堂达标
1
5
7
2
4
6
8
有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上,他经常打骂儿子,有时还不让孩子上学, 可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。
自己的孩子想
打就打
课堂导入
学****目标
学****目标
知道社会生活离不开规则
众多规则中,法律是评价人们行为是否合法有效的准绳。
1
2
加强自身修养,增强法制观念,防微杜渐。做知法、守法、爱法的公民;
3
重点难点
重点难点
知道社会生活离不开规则;对法律规范、保护作用的理解。
掌握法律的三大特征,道德、纪律规章、法律的区别与共同点。
难点: 挫折的两重性
网上想干什么就干什么
有一位中学生,酷爱计算机编程,一天,他正在为自己的黑客行为沾沾自喜时,警察却把他带走了。
情境体验
日常生活中,这样的例子还不少,现在的社会是一个法治社会,我们要懂法、守法和护法,维护法律的尊严是一个现代公民成熟的标志。
情境体验
对比课文86页的两幅图“交通井然有序”和“交通混乱不堪”,并正对两种不同现象,发表你的看法:
情境体验
情境体验
这两幅图说明:社会生活要有规矩,懂规矩,守规矩。“没有规矩不成方圆”,在社会生活中,如果没有行为的规矩,人们各行其是,社会生活就会混乱不堪,就会陷入毫无秩序的彼此冲突之中。所以,有规矩,懂规矩,守规矩十分重要。
第2届奥运会的撑竿跳高比赛,日本运动员富田把竹杆垂直竖立在横杆边,然后迅速地顺着撑竿两手交替地爬上竿顶,轻松地越过了横杆。裁判员宣布此跳无效,原因是他没有进行助跑。当富田了解到什么是助跑以后,就持竿慢跑了几步,把撑竿竖好后再一次重复了上述的动作……
裁判员仍宣布成绩无效,结果引起了日本队的强烈抗议……
奥运会趣事
——撑竿跳高
此后,大会明确规定:比赛时运动员必须持竿直线助跑,并用单脚跳,不得停留,手臂不得交替向上。
规则是这样产生的
新知探究