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  班主任抓好学困生的教育有利于树立良好的班风、校风、建立良好的教学秩序,对社会风气的根本好转也有相当重要的作用。班主任的主要工作是做学生的思想品德教育工作,而学生思想品德教育工作中很重要的一个内容就是搞好学困生工作。因此对学困生的转化是班主任工作成功的标志。作为班主任必须懂得教育学困生转化的方法:深化学生生活,、生活情况,学困生的心理状态,才能有效地进展教育。通过实际观察学困生的一般心理特征,表现为如下矛盾状态:
1、 有上进心的愿望和意志薄弱的矛盾。
2、 自尊心强和得不到自尊的矛盾。
3、 好胜而又不能取胜的矛盾.
   作为班主任要非常慎重地把握把握好分寸,有抑有启,以启作结,当学困生处于难堪时,千万不要伤害学困生的自尊心,要在可能的情况下,激发学困生的自尊心。让学生都来关心学困生,使其在集体的温暖之中感化冻结的心灵。
   我们班有一名学生叫艺校,看上去很守纪律,是个听话的学生,但是她的学****态度越来越差,有时作业甚至不做,还有辍学的想法,我知道后,正面说服,侧面理解和观察,发现这个同学并不坏,只是对学****没有目的、动力,抱着做一天和尚,撞一天钟的想法,我开导她,鼓励她,,她完全变成了另外一个人。家长很感谢,屡次来学校找老师谈心。他真正融入到了这个大家庭中,再也不会分开。
    ,常常表现出截然相反的表现,一种对所有人都采取回避的恶意态度,另一种是冒险行事,往往产生严重的道德过错,无论哪种情况,都说明学困生有强烈的好胜心。学困生有好胜心,这说明他有上进心的根底,但由于他们的学****根底太差,道德认识程度低下,一时取不得成功,对于这种矛盾心理,我们要引导他们能表现自己,在这同时,加强根底知识的补****工作,使他们好胜心得到一点满足,好动而又能动,想表现自己却又能出色地完成任务。
    又如我班有一名叫莎莎的同学,因根底差,常常自暴自弃,又非常淘气,是一位让人讨厌的学生,同学们常常说他在班上捣乱,影响别人学****和休息,,晓之以情,动之有理。并进展家访,得到家长的支持,这个同学变化很大,学****也有进步,同学们都祝贺他.
    抓好学困生 工作对控辍工作起到很大的作用,我会在工作中不断汲取经历  ,完善自己的工作。