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;一、主要成绩
1、根底工作:为切实加强学校德育工作治理,我校成立了由校长任组长、政教主任、大队辅导员、班主任及少先队干部参加的德育工作领导小组,实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓,政教主任靠上抓,大队辅导员详细分管、班主任教师时刻对学生进展教育,少先队干部参加治理的德育工作局面。常规教育常抓不懈,标准学生养成教育,形成特色。依据我校的实际特点和学生目前的实际现状,狠抓严抓学生常规教育和****惯养成,标准学生养成教育。(1)、标准请假制度,严格掌握学生的出勤。统一走读学生和住宿学生请假标准,班主任、门卫室、家长的亲密连接,实现对学生的无缝隙治理对接。(2)严格标准学生仪容仪表,明确标准,严格检查,对不符合学校要求的现象,准时整顿并且追踪检查。(3)加强早自****午休的治理。(4)下大力气提升课间操质量,打造课间操品牌。(5)强化学校卫生清扫及卫生保持。(6)加强课间秩序治理,制定制度,执行班级、级部、德育处三级检查,以形成安全、文明有序的课间。
2、亮点工作:(1)文体活动丰富多彩,展学生青春风采:学校始终把文体活动作为加强学校精神文明建立,对外展现我校良好形象和我校素养教育成果的有利契机,作为培育学生、提高学生素养的一项根底工程和最有效的载体。每年其次学期进行运动会、艺术节、篮球赛,这些都足以证明我校学生阳光体育的魅力。(2)心理教育新奇有效,促进学生心理安康进展:心理安康教育已成为学校德育工作的重要组成局部,学校现有心理安康教师1人,设立了心理询问室。提升了学生的心理安康水平,促进了学生安康人格的形成,增加了育人的科学性、实效性。(3)关注住校生的生活,丰富充实他们的心灵:我校在长期的办学过程中,已经形成了独具特色的住校生治理制度。学校首先形成一个共识:效劳意识。从学校领导到各班主任都将“一切为了学生,为了学生的一切”作为治理工作的指针。不仅如此,还想方设法丰富他们的生活,学校购置图书,供他们借阅。(4)亲密家校合作,实现共担、共育、共享:促进家校教育合力,使学校教育、家庭教育有机结合,践行“成就一个孩子,幸福一个家庭,奉献整个社会”的办学目标:每学期召开2次家长会,让家长了解学校、班级教育教学活动开展状况,沟通家教方法,令家长们收益匪浅;邀请家长代表参与学校组织的各项活动,如、运动会、艺术节、篮球赛等,让家长实质性的参加活动,深入地了解学校的教育教学特色。
3、临时工作:我校紧紧跟随教体局的脚步,依据教体局临时下发的文件精神,开展屡次临时活动,例如:冬季安全教育活动、防溺水安全演练、防震安全演练、消防安全演练、法制教育活动等屡次活动,在我县教体局的带着下,我校政教处明确了工作方向,在德育工作中更上一层楼。
二、存在缺乏
1、德育系列活动开展还不够常常。如社会实践教育,有时因受教学的冲击,联系不准时,抓不住季节性,致使活动不能坚持常常。
2、个别教师,特殊是个别任课教师,对德育的熟悉缺乏,认为对学生的教育是班主任的工作,自己上好课就可以了,不能很好地协作学校和班主任做好班级德育工作,失去了一个教育工必需具备的育人素养。
3、由于条件限制,致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料,为以后活动的开展和对学生的教育失去珍贵、有说服力的东西,达不到应有的德育效果。
4、对德育工作的考核还不够完善。
三、下步准备
1、健全德育工作考核制度,将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化,进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和制造性,扎扎实实落实好德育工作。
2、积极制造条件,努力改善育人环境,进一步搞好校内、外德育阵地建立,保障学校德育工作长期、有序、安康、和谐地开展,使每一名同学都受良好的德育教育。
3、以素养教育为核心,依据不同学科特点和学生年龄特征,促进各类学科教学与德育工作的有机结合,以学科教材为依据搞好德育渗透,进一步到达学科育人的教育目的。
4、实行有效措施,努力做好家庭教育。各科任教师要自觉主动、定期做好家访,每学期必需全面家访一遍,对个别学生要随时与家长联系促进相互了解,到达共同教育的目的。