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幼儿发展水平观察评估指标体系.doc

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幼儿发展水平观察评估指标体系.doc

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幼儿发展水平察看评估指标系统
幼儿发展水平察看评估指标系统
-让每个人同等地提高自我
幼儿发展水平察看评估指标系统


体质与卫生习惯

条目
条目内容

序号
1
身高(厘米)

2
体重(公斤)

3
胸围(厘米)
4
寂静心率(次/10
秒)

5
呼吸差(厘米)

6
20
米跑(秒)

7
立定跳远(厘米)


8
扔掷(米)

9
单足立(秒)
注:形态机能运动能力三个项目需要进行测查,详细测查方法见下文“操作细则”部分。

条目
条目

序号
内容
等级标准
2
天气酷热显然减少食欲
10
天气
4
天气酷热不显然减少食欲
6
天气酷热,食欲不减
2
气温变化简单感冒

11
气温
4
气温变化时有时要感冒
6
气温变化时不简单感冒
2
乘坐公共汽车时会头晕呕吐
12
速度
4
乘坐公共汽车或旋转运动器会头晕呕吐
6
乘坐公共汽车或旋转运动器不会头晕呕吐

2
出门活动后,疲惫恢复不快,饭量显然减少
13
活动
4
出门活动后,疲惫恢复尚快,饭量减少不显然

6
出门活动后,疲惫恢复很快,饭量不减
2
常常患呼吸道疾病,如感冒、扁桃体炎等
14


(每个月有一次或一次以上)

4
有时患呼吸道疾病(一季度发生一次)
6
不易患呼吸道疾病(半年中从未发现)
1
幼儿发展水平察看评估指标系统
幼儿发展水平察看评估指标系统
幼儿发展水平察看评估指标系统
-让每个人同等地提高自我

条目
条目

序号
内容
等级标准
2
上体正直走
15

4
上体正直,上下肢协调地走
6
轻松自然有精神地走
2
两臂屈肘在体侧自然地跑

16

4
上下肢协调轻松地跑
6
上体稍前倾,上下肢较协调灵巧地跑,追捉游戏时躲闪灵巧
2
自然跳起,轻轻落地
17

4
屈膝、前脚掌蹬地跳起,轻轻落地,保持均衡
6
高处往下跳,前脚掌落地,跑跳落地轻松安稳

2
两手两膝着地向前爬行
18
钻爬
4
手脚着地屈膝爬
6
手脚协调敏捷地钻爬
2
会模拟教师做操
19

4
会听口令上下肢协调有力做操
6
会按口令有节奏协调有力做操
2
在老师提示下饭前便后、手脏时洗手,会用毛巾擦手

20
个人
4
会正确使用手帕,会正确洗手,保持穿着整齐

卫生
6
看书绘图有正确姿势,注意用眼卫生

2
寂静快乐进餐,不吃汤泡饭

21
饮食
4
不挑食,吃完自己一份饭菜
卫生
6
细嚼慢咽,不吃不洁食品
幼儿发展水平察看评估指标系统
幼儿发展水平察看评估指标系统
幼儿发展水平察看评估指标系统

条目
条目

序号
内容
颜色
22
视觉

听觉

触摸
觉*
力察看
方法
与目
的性

二、智能与知识
等级标准
能差异三种原色(红、黄、蓝)
能差异三种以上混淆色(如绿、棕、紫)
6能差异某种颜色三种不一样深浅*
能鉴别声音发出的方向
4能差异敲击不一样质的物体发出的声音(如玻璃杯、木块、铁块)*
能差异幼儿园常用乐器的不一样音色(如三角铃、小铃、小鼓)
能经过触摸分辨物件的长短(大小)
能经过触摸分辨物件的软硬
能经过触摸分辨物件的圆滑或粗拙
在老师的指引下,会依据要求察看,并发现物体的某一特点
能按要求较有次序地察看
经示意提示,会较有目的地主动察看,并能发现物体的特点
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幼儿发展水平察看评估指标系统
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(1)差异颜色,其实不要求幼儿说出颜色名称,只需求幼儿取出与教师出示的同样颜色。(2)敲击物体
发出的声音,应选择不一样质的物体,如:木头、玻璃、铁。而后要先敲给幼儿看,再让幼儿转过身去,
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2
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-让每个人同等地提高自我
凭听觉差异。(3)触摸觉是指让幼儿依据教师的指令,在口袋或布的掩盖下摸出物件。
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条目
条目

序号
内容
听讲

26
时注

意的

稳固

操作
27
时注
意的
稳固

识记

28
的正

确性

记忆
29
的广

想游戏
象30中的
力想象
力表


等级标准
在教师的生动语言和教具吸引下才能注意听讲
基本上能注意听讲,虽有分别,但尚能主动持续听讲
在不借助于教具或实物的状况下,能环绕教师或伙伴的解说内容注意听讲
对感兴趣的活动,在较短的时间内能集中注意力
操作中有时注意力分别,但能主动持续把注意力集中到操作活动中去
基本上能从头至尾集中与操作活动
经一次教课活动,基本能记着四句之内儿歌一首
经一次教课活动,基本能记着八句之内儿歌一首
经一次教课活动,基本能记着简单故事的大概内容
让幼儿察看熟习的摆列齐整的10-12件物件,一分钟后,能回想4件以上物件
4让幼儿察看任意堆放的同类10-12件物件,一分钟后,能回想6
件以上物件
让幼儿察看任意堆放的不一样类10-15件物件,一分钟后,能回想8件以上物件
2
会依据玩具想象饰演角色,游戏中以物代物
*
4
会传神地饰演角色,游戏中以动作代物
*
想象丰富,会发展游戏的情节,并能创建或制作游戏过程中所需要的物件
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1)以物代物指以一种随手可拿到的外形相仿的物件来取代游戏中所需要的物件。如:拿一根长圆棒取代话筒,拿一块积木取代肥皂等。(2)以动作代物指以一种动作取代某同样物件。如:双手做握方向盘的动作,来取代方向盘,嘴里发出“滴滴叭叭”的喇叭声开车。
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3
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-让每个人同等地提高自我
项条目条目等级标准
目序号内容
绘画时2绘画时,能经过想象叙述自己任意画出的某个物体的名称
想象力
绘画时,能画出几个物体间有联系的画面
的表现
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语言表
象32达时想
象力的

表现
比较


分类

35
归纳

36
语音



37
词汇


语句与
38
表达
39
环境


物件

识41交通

能依据主题进行想象,画面内容丰富
能依据教师的叙述,想象出相应的形象(有面部表情)
会依据物体特点或功用及动物的外形、特点、习惯、喊声猜出谜语
能依据故事的前半部分,较有逻辑地想象出后半部分的情节编出结尾
能比较出同一类物体显然的差异(如:大小、颜色、形状)
能一一对应,比较出同类物体的主要差异(如:小鸡的嘴与小鸭的嘴作比较等)
能比较出同类物体资料或功用的差异,找出共同点
能依据颜色,形状或大小,找出完好同样的物体
能依据物件颜色、形状、大小分类
能依据物体的二种或二种以上特点进行分类
看图片或听故过后,只好以角色、动作取名
看图片或听故过后,按图片或故事情节取名
能归纳故事与图片的中心内容,比较适合地取名
发音基本清楚,能正确发好韵母,愿意学讲一般话
发音清楚,能正确发好声母,在平时生活中常常用一般话进行谈话
口齿清楚,能正确发好四声,在平时生活中习习用一般话进行谈话
能正确运用一些常用简单的动词
能正确运用一些常用量词(如只、个、件、条等)
能用一些形容词描述物体的外行特点及人物的表情
能用简洁的语句表达自己的恳乞降梦想
能常常使用完好句表达自己的恳乞降梦想
能用完好的语句,较有次序地叙述事件发展的经过
能正确称号老师、保育员;讲出自己班级、幼儿园的名称
能说出父亲母亲的姓名;认识园内环境,讲出园内各场所的名称
能说出家庭的地点;认识幼儿园家庭四周主要的公共设备(如医院、邮局、商铺)
知道常接触到的玩具、运动器具、餐具、器具等物的名称
知道制作常用物件资料的名称(如塑料、搪瓷、玻璃、铁、木、纸等)
知道常用物件的用途及正确使用的知识
知道常有的二、三种交通工具的名称
知道常有的交通工具的名称、显然特点及用途
能把常有的交通工具按行驶地区不一样(海陆空)分类,说出其不一样点;知道简单的交通规则
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4
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-让每个人同等地提高自我
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幼儿发展水平察看评估指标系统
项条目条目
目序号内容
季节


知43动物

植物


知46形



术48美工



等级标准
能知道夏天或冬天的最显然特点(热、冷)
知道四时名称和显然季节特点
知道四时的轮换次序和季节特点
能说出一、二种常有动物的名称和主要习惯(吃什么,怎么叫)
能说出数种常有动物的名称及显然的外行特点
能把常有动物按家禽、牲畜、野兽分类
能说出常吃的蔬菜、水果名称各一、二种
认识常有的蔬菜、水果各二、三种;划分花、草、树
能把常有的水果、蔬菜分类;认识四周常有的花、草、树,说出其名称
能正确手口一致点4之内的数,并能说出总数
能正确点10之内的数,能按数取物,按物取数
6能正确目测10之内的数群,正确进行10之内的加减运算
认识圆形、方形、三角形
辨识常有的几何图形
能对已认识的几何图形进行拼拆
能在两个不一样大小的物体中跳出大的
能从三个以上不一样长短的物体中挑出最长的、最短的
6能按物体的粗细、高矮排三个以上的序(插入)*
会用简单的工具资料进行涂染、撕、搓、团等活动
会用捏、压坑、画线、涂画等方法组成物体的主要特点
掌握简单的美工技术,用常用的工具资料反应自己的感觉
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“插入”是指在排序过程中,不是将三个或三个以上的物体同时出示,而是逐次出示,如先出示两个,再出中间一个,而后让幼儿按要求排序

条目
条目
等级标准

序号
内容
2
能用数块构造资料搭出简单的物体形象

49
构造
4
能用不一样构造资料搭出常有物体的主要形象
6
能按实物、图片或想象,精选构造资料搭出构造稍复杂的物体

2
能随伴奏唱完一首歌,并能按音乐节拍做律动
50
音乐
4
能随伴奏清楚地唱歌,能打二拍子、三拍子的节拍,能按音乐变化互换




6
能随伴奏轻声自然地唱歌,能跳简单的集体舞表演舞,会用常用的
小乐器齐奏或轮奏
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三、道德与个性
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条目
条目

序号
内容

爱父

51



爱家

52




爱祖

53


喜爱

54
劳动



55
爱劳




珍爱

56
物件


敬爱

57
劳动
民人民
与同
伴共
享玩

交往
态度
有礼


等级标准
对父亲母亲有礼貌,肯听话
对尊长(包含祖父亲母亲、外祖父亲母亲)有礼貌,肯听话
知道父亲母亲的辛苦,能关怀父亲母亲
知道自己家乡的名称(指所居住的市或区)
认识一些家乡有名的建筑物(如人民广场、豫园、上海体育馆、上海站等)
喜爱家乡,对家乡的新变化感觉快乐
认识五星国旗,知道五星红旗是国旗并敬爱国旗
知道我们国家是中国,自己是中国人,北京是我国的国都,喜爱北

知道我国很大,有很多景色优美的地方和丰富的特产,为此感觉快乐,并能列举一二
在老师带动下,愿意和老师伙伴一同整理玩具,安置小椅子等
喜爱做力所能及的事
快乐为集体服务,仔细做好值日生
会自己穿脱衣服;会将玩具归放原处
会齐整地折叠衣服和小被;会整理玩具
会搓洗抹布,有次序地擦桌椅;会有条理地整理玩具、器具、图书

对自己喜爱的东西,能做到不糟践、不破坏
对自己的东西能珍爱
对自己或他人、公家的东西都比较珍爱
喜爱老师、阿姨,听他们的话
尊敬四周的劳感人民(如营业员、民警、驾驶员、售票员、邮递员等),知道他们工作的辛苦,能珍惜他们的劳动
敬爱英豪典范,为他们的事迹所感人,愿意愿他们学习
愿意和伙伴一同参加各样活动
和伙伴在一同很快乐,喜爱自己的班级
不独占玩具,能与伙伴一同玩
在成人鼓舞下,能把自己的玩具带到幼儿园和伙伴一同玩
愿意把自己喜爱的玩具带到幼儿园和伙伴一同玩
在熟习的人眼前不腼腆,愿意交往
与熟习的人能主动进行交往
能与陌生人交往,态度大方热忱,说话随和
在成人提示下,会说简单的礼貌用语
能主动使用礼貌用语,并懂得不随意打断他人的发言
注意地听他人发言,并能有礼貌地回答他人的问题
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6
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-让每个人同等地提高自我

条目
条目
等级标准

序号
内容

友善
2
能与伙伴和平共处,不打人,不骂人

62
相处
4
与伙伴相处可以礼让

6
愿意学习伙伴的长处,能谅解伙伴的无心过失

2
在老师的教育下,不鄙视能力差的或生理出缺点的伙伴

63
关怀
4
愿意帮助能力差的或年纪小的伙伴

伙伴
6
有怜悯心,能主动关怀帮助他人


守纪
2
常常在教师的提示下才能恪守本班的惯例

64

4
不要提示能恪守班内或园内的规则

6
知道应使自己的行为不影响集体

独立
2
在老师启迪下,会自己选择喜爱的玩具

65
选择
4
会独立选择自己喜爱的玩具或活动

玩具
6
能踊跃主动地选择自己喜爱的玩具、资料参加活动

活动

生活
2
自己会做的事有时希望获得大人的帮助

66
自理
4
自己能做的事自己做,不希望获得大人的帮助
6
不论自己会做仍是不会做的事都愿意自己做,一般不主动提出希望得
到大人的帮助

独立
2
在老师指导下,能达成作业

67
达成
4
基本上能独立达成作业,较少模拟他人

作业
6
能独立达成作业,自己能解决的事不依靠他人

主动
2
在教师指引或情形吸引下,能参加活动

68

4
主动参加自己喜爱的活动

6
活动中主动踊跃,能想方法出想法
坚持
2
在老师的鼓舞帮助下,能坚持做完一件事

69

4
能有头有尾地做完一件比较简单的事

6
能有头有尾地做完一件需要经过努力才能达成的事

2
在老师启迪指引下,能关怀四周事物,喜爱问这是什么,那是什么
70
兴趣
4
对某些事物较有兴趣,喜爱问这是什么,那是什么
6
对许多事物有兴趣,喜爱思索摆弄
做错
2
做错过后,在成人教育下能认可

71
事能
4
做错事能认可

认可
6
讲真话,做错过后能认可并更正

不拿
2
不把幼儿园的东西带回家

72
他人
4
能分清自己和他人的东西,不是自己的东西不拿
东西
6
拾到东西能主动交还或交给老师

2
在老师鼓舞下能在集体眼前发言、唱歌等

73
态度
4
能在集体眼前回答下列问题、表演、不腼腆
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-让每个人同等地提高自我

大方
6
能在集体眼前英勇地发布自己的建议;表演自然大方

2
不怕暗,不怕冷,不怕打针等

74
英勇
4
遇到不会做的事或有困难时,在老师帮助下愿意去试试或战胜

6
敢于试试不会做的事,遇到困难能想方法战胜

开朗
2
在平时生活中不率性,不哭闹

75
快乐
4
在平时生活中情绪较稳固,快乐地参加各项活动
6
参加各项活动精神饱满,开朗快乐
九女集镇中心幼儿园
2013年9月
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内容总结
(1)-让每个人同等地提高自我
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注:形态机能运动能力三个项目需要进行测查,详细测查方法见下文“操作细则”部分
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