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内容
教学查房的目的、意义
教学查房的基本要求
教学查房形式
教学查房的实施:带教老师查房
一、教学查房目的与意义
提高教学质量
提高护理实习生及带教老师的综合素质、增进师生间的默契与情感。
培养发现问题、解决问题的能力
锻炼语言沟通和应变能力
丰富临床经验
二、护理教学查房的基本要求
要有目的性选择查房内容
师生态度严谨、认真,注意穿着、姿态、语言、动作、表情等医疗保护性措施
做好查房前的准备:病人、资料、实习生、带教老师、物品等
体现以病人为中心
注重护理查房的灵活性和实效性
注重指导老师的自身素质
三、教学查房的形式
以疾病为中心,以教师为主体的传统教学查房
以问题为基础,以学生为主体的讨论式教学查房
以护理程序为框架查房
护理技术操作示范性教学查房
急重症及死亡病例的临床护理教学查房
医护结合进行护理教学查房
以问题为基础(PBL)
1
2
3
以问题为基础
学生为中心
教师为导向
以问题为基础,以学生为主体的讨论式教学查房(PBL讨论式)
老师设置讨论的问题,选择病例
实施:
学生为主讲,教师引导
老师总结总评
优点:激发学生主动性、自觉性和创造性培
养独立分析问题和解决问题的能力知识
缺点:对学生、老师要求较高
四、教学查房的实施
查房前的准备
病例
老师
学生
病例的选择
专科特点病例
接触多
实用性强
实习中遇到需解决
的问题
选题:
母乳喂养的宣教
新生儿的护理
妊娠期糖尿病饮食指导胫妊娠腓骨骨折的护理胫腓骨骨折的护理
老师和学生共同确定
讨论主题
选择病例
查阅资料
母乳喂养的好处有哪些?
新生儿喂完母乳后该怎样护理?