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第二章
影响学前儿童语言发生与发展的因素
儿童语言障碍背景
根据新华医院2010发表在《中国儿童保健杂志》一份报告显示,3岁-6岁儿童的言语障碍发病率至少在4%-6%之间。
儿童语言障碍及分类:
小儿言语及语言障碍也称为“沟通障碍”
发音不清楚
说话不流利/说不出
听不懂
--“词盲”“听觉感觉缺失”
--“语音加工缺陷综合症”,语音障碍”
表达性障碍:如“大舌头”儿童,他们的言语比真正言语运用障碍的儿童要流利得多,但是由于语音方面的缺陷,因而言语可懂度很低。
--“言语运用障碍”“构音障碍”“失语症”
表达性障碍:如“口痴”儿童,这种障碍主要以严重不流利的言语、语句简单小和缺陷的语言为特征,如说话结巴,词穷。但是这类儿童通常具有足够或者正常的接受性语言能力。
接收性障碍:这类儿童通常无法理解听觉通道传来的语音信息,但可以看懂其他形式的信息如图像和文字。
先天
因素
先天
后天
先天
后天
影响学前儿童语言发生和发展的因素
第一节:生理基础-(先天)
第二节:心理基础-(先天+后天)
第三节:社会因素-(后天)
语言发生的生理基础(先天因素)
发音器官
语言听觉器官
大脑神经中枢
(一)人的发音器官
呼吸器官-口腔、鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺脏
人类发音的原动力,是呼吸时所产生的气流,肺脏是呼出和吸入气流的总开关。
声带和喉头
声带是主要的发音体
构成喉头的几块软骨,由于肌肉的运动,可以互相移动,从而调节声带,使它变成开闭或松紧的状态
口腔、鼻腔和咽腔
音色的3个共鸣器
一、发音器官的成熟
发出声音的过程:
空气在一定压缩下,由肺部发出,通过声带间的狭缝时使声带振动,产生声音。由于共鸣器的共鸣作用,大大增加了声音的响度,由于口腔容积以及舌、小舌、软腭、唇、齿的相对位置的变化,形成种种各具风格的语音音色。
肺部压缩空气,
产生发声动力
(二)儿童发音器官的保护
,不抠鼻子,保护口腔、牙齿的清洁;
,增强体质,预防感冒。当孩子咽喉部有炎症时应尽量减少儿童的发音。
、朗读以及唱歌时声带的保护
思考问题:针对幼儿园大声吆喝的儿童怎么办?
二、语音听觉系统的成熟
(一)人类的听觉器官
人类的听觉器官包括:外耳、中耳和内耳。
学前儿童的外耳道比较狭窄,鼓膜较厚。
学前儿童听觉器官的发育,说明他们已经具备了语言发展的条件。