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幼儿园大班语言教案篇一
活动目标:
1、创设开心的气氛,激励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2、引发幼儿的怜悯心,懂得关切和帮助有困难的人。
活动打算:
会发亮的玩具一个,心愿树及心型的花,戒指花;幼儿听过七色花的故事;事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程:
一、初步理解词“魔力”
今日,我请来了一位挚友,(出示会发亮的玩具)这是和有魔力的XX,它发亮的时候,就会产生魔力。谁知道什么叫魔力?
魔力就是有奇异的、奇妙的力气,能把想要的东西变出来。
二、理解词“心愿树”
有魔力的XX,住在一座花园里,(出示背景图)花园里有什么?这些花不是一般的花,它有魔力。这棵大树也不是一般的树,是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树?
你心里有什么愿望,告知心愿树,它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1、谁的心里有什么愿望,可以对心愿树说:“心愿树,心愿树,请你帮我实现愿望好吗?我的心愿是……”
2、请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望,老师在树枝上贴上一朵心型的花,并以心愿树的口吻说:“你的愿望将来肯定会实现或只要是美妙的心愿都能实现。)
3、每人说心愿。
每个人都有心愿,还没有说过心愿的小挚友,请闭上眼睛,在心里静静的对心愿树说,我的愿望是…
4、心愿树的应答
心愿树说:“啊!我听见了,你们的心灵在呼喊,你们的美妙愿望肯定会实现。”
四、围绕一个主题,说说乐于助人的心愿。
:我的花园里,不仅心愿树有魔力,这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到奇妙的花呢?你必需说清晰,想帮助谁解决困难,这样就能得到花了。
老师示范:假如我有魔力我想帮助全部的残疾人都能站起来工作、学****生活。
2、幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花,摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花,套上手指后,边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应:帮助生病的人,灾区,地震区的穷人,残疾人等)。
,今日我来到大班,心里特殊的兴奋,因为你们的内心都具有怜悯心,而且为人和善,乐于帮助别人,我信任,你们只要好好学****长大后努力工作,你们心中的美妙愿望,肯定能实现!
幼儿园大班语言教案篇二
活动目标
1、在细致视察图片的基础上,激励幼儿大胆讲出故事的也许情节。
2、引导幼儿充分想像合理的故事经过,熬炼自己口语的表达实力及思维实力,创编出一个完整的故事。
3、乐意参加表演,大胆学说角色对话。
4、体会做事要细致,不要马虎大意。
教学重点、难点
重点:通过细致视察图片,能创编出合理的故事内容。
难点:对自己创编的内容能连贯表达出来。
活动打算
1、兔子,乌龟的头饰。
2、场景。
3、故事情节泛画。
活动过程
一、谈话导入
1、师:小挚友们,你们参与过竞赛吗?
幼:参与过。
2、师:那么今日老师请了几个小动物来参与竞赛,你们想看吗?
二、激发爱好
1、出示范画,让幼儿细致看范画。
师:问幼儿你们看到了哪些动物,它们在哪里?
幼:兔子、乌龟、猴子等。它们在森林里。
师:乌龟和兔子在争辩什么?
幼:乌龟说它跑的快,兔子说它跑的快。于是它们确定进行竞赛。
2、森林里的小动物们兴奋的大喊:“快来看呀!兔子和乌龟起先赛跑啦”。
师:你们猜一猜龟兔赛跑的结果会是怎样?为什么?
幼1:我觉的这次竞赛确定是小兔子赢。因为小兔子的腿长,跑的快,而乌龟的腿短,还有壳,跑的慢,会输的。
师:那么你对小兔子充溢必胜的信念。
幼2:我猜这次肯定是乌龟赢。因为兔子想自己跑的快,就可能傲慢,所以小兔会输。
师:你们的预料都很有道理,别急,想去观看这场激烈的竞赛吗?
三、想象表达
1、“运动员入场”再一次出示范画,让幼儿看一看这些运动员精神饱满的在场地上。
师:瞧、运动员真神气,你们有什么想对它们说吗?
幼1:我想对乌龟说:“乌龟你肯定要有自信,肯定会拿金牌的”,加油!
乌龟:我肯定努力,肯定会拿金牌的,你放心。
幼2:我想对小兔说:你不要自以为跑的快,看不起乌龟,不要傲慢,肯定要赢乌龟噢!
小兔:你们放心,我会跑过乌龟的,肯定会拿金牌的。
师小结:看来,它俩对今日的竞赛特殊有信念,祝它们胜利吧!
幼儿集体高呼“加油——加油”!
四、讲解并描述故事
1、老师看图进行讲解并描述故事,让幼儿留意听,然后进行引导,让幼儿进行讲解并描述。
2、老师和幼儿一起看图进行复述。
3、请个别幼儿看图进行复述,老师进行引导。
五、活动延长
1、请幼儿进行表演。
2、把今日所学的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗?
教学反思
本节活动是依据大班语言教材的内容、另一方面幼儿比较喜爱小动物所以设计的本节教学活动、大班幼儿对故事的接受实力比在中班时有所增加,为了调动幼儿的主动性在教学过程中综合运用激发爱好、视察及想象表达等教学方法进行教学活动。起先通过提问、个别幼儿表演,起先通过谈话导入、出示范画等形式引起幼儿的爱好,在教学活动中通过提问、个别幼儿表演达到了教学目标,通过提问幼儿,让幼儿的思维得到充分的熬炼。为幼儿供应充分的表现机会。
故事《龟兔赛跑》
有一天,森林里的动物们都聚在一起,在争辩自己跑的快,小兔子说:“我跑得快”。乌龟说:“我跑得快”。于是小兔子说:那么我们俩个比一比谁跑得快好吗?乌龟说:比就比,谁怕谁。动物们大声喊:“小兔子和乌龟要进行赛跑竞赛啦!快来看呀!”于是小兔子找了大象当裁判。
瞧,俩位运动员雄雄纠纠、气昂昂地来到了竞赛场地,大象告知它们竞赛规则,小乌龟想:“我肯定要努力,这次我肯定要拿金牌”,而小兔子呢?他想:“你的腿短,爬的慢,而我肯定会赢的,金牌吗?自然是我的啦”!只听见一声哨响,竞赛起先了,小兔子跑得很快,把乌龟甩在后面,小兔子心里特殊兴奋,小兔子跑了一会不知怎么了,头不停的往后看,突然它停下来,大声喊:“乌龟快跑,你肯定能行的,我等你,友情第一,竞赛其次”,说完它就跑到乌龟跟前,与乌龟一起跑,不一会儿,小兔子与乌龟一同到了终点。动物们被小兔子的这种珍惜友情的精神感动了,裁判员给它们颁发了奖杯。
活动设计背景
在日常生活和集体活动中,幼儿喜爱听故事、喜爱探讨新的问题,爱刨根究底,依据故事的提示和要求能进行较丰富的联想,让幼儿通过猜猜、听听、想想等形式感受理解故事内容,创编合符情理的故事情节,力求使每个幼儿能自由、主动、主动开心地学****br/>小百科:20xx年8月,《科学报告》杂志刊登了美国生物学家的一项探讨成果。据称,龟兔赛跑中,若用它们一生的运动量来衡量,乌龟作为一种很有耐力的动物,确定会赢得成功。科学家称,乌龟一生走的公里数,比兔子要多。
幼儿园大班语言教案篇三
一、活动目标:
1、感受散文中对春天景色的描绘,体会散文的语言美、意境美。
2、通过多通道感受的方式,充分表达对大自然的宠爱之情。
3、能够宁静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
二、活动打算:
1、呈现温馨的春天景色的背景音乐。
2、幼儿每人一张纸、水彩笔。
3、幼儿用书14~15页。
4、挂图《春》。
5、语言磁带。
三、活动重点:感受散文中对春天景色的描绘,能够宁静地倾听文学作品以及同伴的的介绍。
四、活动难点:体会散文的语言美、意境美。
五、活动过程:
1、倾听音乐,观赏散文《春》,感受春天的温馨和美妙。
(1)让我们闭上眼睛,一起来感受春天的美妙吧!
(2)老师有感情地朗读散文《春》。
(3)提问:春天美吗?你从哪里感受到的?
(4)大家再细致听听。
2、结合挂图,再次观赏散文,引导幼儿用散文中的语言描述春天。
(1)为什么说春雨像绿丝线,从地上牵起麦苗?
(2)小羊说春雨是什么味道的?你们觉得它说得对吗?
(3)你喜爱散文中的哪一句话?为什么?
3、播放录音,幼儿边听边画散文所表达的意境。
激励幼儿除了画出散文中描述的景物外,接着添画春天其它景色。
4、展示幼儿作品,沟通各自的感受。
(1)老师引导幼儿用完整、美丽的语言描述自己的绘画内容。
(2)幼儿相互观赏点评。
六、活动反思:
这首散文诗以它美丽的节奏和朴实的语言,赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙,引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去视察、体验春天的特征。
本活动采纳挂图的方式让幼儿通过详细、直观的画面理解诗歌的内容,协作音乐、美术作品丰富孩子们对春天的感性相识,提高语言表达实力,挖掘幼儿内在潜能,激发他们酷爱自然、酷爱生活的情感;再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解散文诗表达的意境,最终采纳分段和整体学****的方法帮助幼儿记忆内容,起到了很好的教化效果。
幼儿园大班语言教案篇四
活动来源:
信是人类用来沟通思想的一种表达方式,也是人类生活中一种重要的沟通工具。幼儿在以往的生活中,已经有了关于"信"的朦胧的阅历,本活动将带领他们进一步体验、探究和尝试。一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法;另一方面可以增加幼儿口语听说和前阅读、前书写的实力。
设计思路:
对于幼儿来说,让他们体验写信、寄信、送信的乐趣,远比教他们什么是信,什么是邮票更有意义。所以,老师在设计活动时,充分考虑的是幼儿的情感体验,让他们在轻松、开心的氛围中,在老师的支持、激励和引导下,自发的去探究、发觉,获得一些相关学问,促进其实力的发展。本活动利用角色扮演,激发幼儿的参加爱好;利用生动好玩的图画形式,表现书信的基本格式,激发幼儿的学****爱好和探知欲;通过材料的供应,让幼儿在操作过程中体验欢乐,感受乐趣。
老师还通过活动的延长,促使幼儿对"信"有进一步探究,了解现代生活给人们带来了哪些新形式的"信",引发他们对信息世界的新奇与思索。探究科技对人类生活带来的影响,关注不同的信息传递方式及其变革,激发他们爱科学的情感。
活动目标:
1、能够依据信件中所供应的信息,理解图的含义,体验获得信息的欢乐与胜利。
2、知道写信所需的工具(信纸、信封、邮票等)。
3、了解信及信封的基本格式,能用文字加绘画的方式写回信,体验写信的欢乐。