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校本研修经历材料
提升理念探求校本培训新形式
许家沟乡中心学校
当我们走进充满挑战、竞争和机遇并存的二十一世纪的时候。我们每一个学校的每一个老师都在考虑一个共同的问题,那就是如何让学校可持续开展?在理论、困惑、探究和考虑中,“校本研修"走进了我们的教学生活。
一、我乡老师队伍素质现状:
一是师资力量薄弱。现缺编老师32名。二是我乡地处偏僻,每年都有数名业务精练的老师调出。三是老师队伍老化,老师的知识构造明显不适应根底教育课程改革的需要。由于以上原因造成了老师素质偏低。因此搞好校本研修,进步老师素质,势在必行。
二、校本研修详细目的
1、培养骨干老师,壮大骨干老师队伍。
2、建立一支素质优良、业务精湛、创新力强的新型老师队伍。
三、采取的主要措施:
我乡校本研修采取的主要措施是“培、探、练、研、课、带、考”相结合.
(一)、“培”:培训。在县进修学校集中培训、教研培训的根底上,,以校本培训为主阵地,以全员培训为目的,坚持教育理念、教育理论培训和理论反思相结合的原那么,充分运用现代
远程教育手段开展培训工作。利用节假日和校本研修时间观看优秀教学案例光盘,采取“走出去、请进来”的方法开展校本研修工作。近三年来,我乡共聘请市县专家做报告和评课18次,和市自由路小学和幸福路中学结成联谊校,通过互相听课评课,老师们感受颇深。认识到只有老师的教学理念、教学方法、课堂行为彻底转变了,,以人为本的教育理念。
(二)、“探”:分学科专题讨论
近几年来,乡中心校根据本乡老师的特点和学科的特点,以学区、中学为单位建立了七个校本研修阵地,对中学语文、数学、英语、物理、化学、小学语文、数学共七个学科进展了专题讨论。每个学校承办1-2个学科的专题讨论,讨论内容为本校区一年来遇到的共性困惑进展再次展现、分析和讨论交流,到达共同进步。同时利用假期对小学英语、音乐、美术、体育等科目老师进展集中培训,三年来,我乡共举办专题讲座38次.
(三)、“练”:分梯度岗位训练
我们根据老师的工作经历、年龄特征、个别差异、教育教学程度将老师分成不同梯度的小组,确定不同的培训内容,详细做法:按照"梯度推进、分类指导”的标准把老师分成三个梯次:第一个梯次是教龄三年以内的青年老师,侧重进展教育教学理念的形成,理论才能进步的培训,,重在理论知识的学习、教学理念的更新和课堂教学的创新,要求此梯次的老师上好两节优质课。第三个梯次是学校各级各类骨干老师向科研型老师开展,率先进入学习型社会。要求这一梯次老师每人都要承担教改课题,并结合自己科研课题在每学期末和学年末写出阶段性总结及反思,每学期上好一节
公开课.
(四)、“研”:全员性大面积地开展校本研修活动。以学校为主阵地,采取自学和集中辅导相结合的方式,利用校本研修时间,以老师“自修一反思”为根本研修形式,以老师互教互帮互学为根本形式,。老师以自己的教育教学行为过程为考虑对象,进展认真反思,总结教学中的得和失。通过互动研修,互相评判来对老师的教育教学行为决策和由此产生的结果,进展审视分析,再学习,再理论,再评判,通过进步老师的自我觉察程度,促进老师教育教学才能的开展。整个研修过程以《老师素质开展报告册》为切入点,通过参培老师学习《教育观念转变和更新》《进步教育教学质量策略方法和研究》、《有效教学》、《有效老师》等书,结合自己的教育教学行为过程认真填写《老师素质开展报告册》中的习题,进展小组互评和校长导评,通过报告册全面系统地反映老师校本研修情况。为保证校本研修工作卓有成效地开展,乡中心校印发了“督导检查表”,平时由各学区、中学校长和专家组小组填写,按月上交,及时把督导内容情况建议反响给乡中心校,以便中心校指导各校的校本研修工作,校本研修时间乡中心校人员分片包校和老师一起进展校本研修。
为了给广阔老师的教学经历、理论研究、成果展示提供一个交流平台,乡中心校主办了《校本研修园地》,把老师在学习理论中的心得体会,撰写的优秀案例分析等聚集成册,每校一册分发下去,以便交流展示和推广,对于做的较好的学校和个人通过简讯予以褒扬。在乡中心校的带着下,各校也纷纷效仿,通过不同的刊物宣传老师的研修成果。
(五)“课”:以课促研。通过老师“备课—上课—集体听课-集体评课—老师反思"促进校本研修工作的开展,进步老师教学程度。
(六)“带”:,通过互相听课和评课,进步新老师的教学程度。
(七)“考”:,促进校本研修工作的开展。
四、获得的初步成效
(一)、实现了“二个强化”
1、学校整体师资力量得到了加强。老师的整体实力增强了。
2、,建立健全了各项规章制度和竞争机制。
(二)、实现了“三个转变"
1、各校指导由原来的”指导型”角色向"效劳型"角色转变
2、培训形式由传统”封闭型"向"开放型”转变.
3、转变了师生教和学的方式。
(三)、辛勤耕耘,换来了硕果满园,在校本研修工作的推动下,我乡获得了辉煌成绩。
三年来,我乡连续被县委、县政府评为教育工作先进乡镇;中心校连续被评为安阳市教研工作先进单位;市成人教育先进单位;市、县继续教育先进单位;县电化教育先进单位;骨干老师由原来的15名开展为68名。57名老师获新课程优质课奖,三年内老师阅读名著书籍共计1339本,摘抄学1080本,乡校共出研修刊物107本种,老师撰写论文1880多篇,287名老师荣获省、市、县论文奖,书写案例分析1767例,谈心得、写体会1075篇;中招成绩连续6年居安阳县前茅;6年内升入县一中人数达513名。
说句实在话,对于将来,我们有些困惑,比方如何更好地解决重难点问题,如何提供给老师更多的方法,如何更好地适应根底教育课程的需要。....。没有现成的路可走,我们是摸着石头过河。我们的方向是在探究中把校本研修做得更好,我们的任务是提升老师理念,努力探求校本培训新形式.
许家沟乡中心校
2008年8月15日