文档介绍：第三章中学教学
第一节教学概述
一、教学的概念★★
教学是在一定教育目的规范下,教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动,是教师教学生认识客观世界并进而促进学生身心发展、学校进行全面发展教育的基本途径。教学是教与学两方面的统一。
二、教学的特点★★
(一)教学以培养全面发展的人为根本目的★
(二)教学由教与学两方面组成
(三)教学具有多种形态,是共性与多样性的统一
三、教学的意义★★
教学是贯彻教育方针,实施全面发展教育,实现教育目的的基本途径。
(一)教学是社会经验得以再生产的一种主要手段
(二)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践
(三)教学是学校教育基本途径,学校工作必须以教学为主
加:教学与教育、智育、上课、自学的关系
(一)教学与教育
两个概念是部分与整体的关系。教育包括教学,教学只是学校进行教育的一个基本途径。除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等途径向学生进行教育。
(二)教学与智育
两者既有联系又有区别。一方面,教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径;另一方面,智育也需要通过课外活动等才能全面实现。
(三)教学与上课
上课是实施教学的一种方式。就当前我国的情况来看,班级上课是教学的基本组织形式。教学工作以上课为中心环节。
(四)教学与自学
学生的自学有两种。一种是在教学过程内、在教师指导下的自学。它包括配合教学进行的预****复****自****和作业,它是教学的组成部分。另一种是在教学过程外,学生自主进行的自学,其内容广泛,教学不包括这种学生自主进行的自学。
四、教学的一般任务★★★
教学不仅是实现智育的主要途径,也是实现德育、体育、美育等的基本途径。
(一)传授系统的科学基础知识和基本技能
教学的首要任务是使学生掌握系统的科学文化基础知识,形成基本技能、技巧。
(二)发展学生的智力、创造力和实践能力
(三)发展学生的体力
(四)培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础
(五)促进学生个性的发展
上述五项任务是相互联系、相互促进的,其中使学生掌握基础知识、形成基本技能是基础,发展智能是核心,发展体能是保证,思想品德是方向,良好的个性心理品质是理想目标。
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“同卵双生子爬梯”实验充分说明了()是教育的重要因素。
、审美的需要列入下面哪一种需要之中()
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辨析题:
教学就是上课。
第二节教学过程
一、教学过程的基本概念
教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点,通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的科学文化基础知识和基本技能,发展学生智力和体力,形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。
二、教学过程的本质
教学活动就其本质而言,是一种特殊的认识活动。教学过程的主要矛盾是学生与其所学的知识之间的矛盾(教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾)。
(一)教学过程本质的不同观点