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幼儿园快速学习加减法
熟练《数的分解和组成》可为学生学习20以内的进位加法、退位减法和多位数计算奠定速算的基础。
一、你会把这些数分解吗?
23
1()1()
44
1()2()
55
1()2()
666
1()2()3()
777
1()2()3()
8888
1()2()3()4()
9999
1()2()3()4()
注意:分解时按顺序就不会遗漏了。
二、你能很快把下列的数分解吗?
1010101010
9()8()7()6()5()
10101010
4()3()2()1()
20以内进位加法
按从左到右的《20以内的进位加法》是在学生基本掌握了20以内的不进位加法、不退位减法的基础上进行学习的,是学习20以内退位减法和多位数计算的基础,这部分学习的好坏,将对今后计算的正确和速度产生直接的影响。
一、学习目标:
1、比较熟练地口算20以内的进位加法。
2、通过学习,培养观察问题、分析问题、解决问题的能力。
二、学习重点、难点:
1、理解和掌握“凑十法”,发现20以内进位加法的规律。
2、对20以内进位加法口算能脱口而出。
三、学习活动:
1、按顺序算一算,再说说你有什么发现?
9+1+6=8+2+7=7+3+4=6+4+5=
5+5+2=9+1+8=6+4+3=8+2+9=
3+7+8=4+6+1=8+2+2=9+1+7=
2、请算一算,能告诉大家你是怎么算的吗?
9+7=
你算对了吗?想不想知道我是怎么算的?
看大数,(9和7比,9是大数,7是小数)
9+7=16
16分小数,(9和1凑成十,就把7分成1和6)
10先凑十,(9加1等于十)
16后加几。(10加6等于16)
能不能说出计算的过程?
把7分成1和6,9加1等于10,10加6等于16。
3、试一试
看大数,
9+8=
1()分小数,
10先凑十,
()后加几。
你会把这句话连起来说吗?不会的小朋友跟我学:
说一说:把8分成1和7,9加1等于10,10加7等于17。
4、填一填
9+6=9+4=9+5=
1()1()1()
101010
()()()
8+6=8+4=8+5=
2()()()()()
101010
()()()
7+6=7+7=9+3=
()()()()()()
101010
()()()
8+7=6+5=7+4=
()()()()()()
101010()()()
5、看谁算得最快
9+2=8+3=7+4=6+5=5+6=
9+3=8+4=7+5=6+6=5+7=
9+4=8+5=7+6=6+7=5+8=
9+5=8+6=7+7=6+8=5+9=
9+6=8+7=7+8=6+9=
9+7=8+8=7+9=
9+8=8+9=
9+9=
6、你从这几组题中发现了什么?
把小数分出后,剩几就是十几
5、算一算
9+7=5+7=4+9=8+5=9+6=
6+8=7+4=9+8=6+7=7+7=
8+4=5+6=8+8=9+9=5+8=
9+5=8+6=3+9=6+8=7+9=
20以内退位减
《20以内的退位加法》是在学生基本掌握了20以内的进位加法、不退位减法的基础上进行学习的,可以通过观察、分析去解决问题的。
一、学习目标:
1、比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、通过学习,不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。
二、学习重点、难点:
1、理解和掌握“破十法”,发现20以内退位减法的规律。
2、对20以内退位减法口算能脱口而出。
三、学习活动:
1、10-8=10-7=10-6=10-9=
2、你想不想尝试算出下面各题?试一试好吗?
14-8=16-9=12-8=15-7=
你算对了吗?想知道我是怎么算的吗?
我用的是“破十法”,想知道吗?
把14分成10和4,
例14-8=6
104210减8等于2,
62加4等于6。
学着说一说:把14分成10和4,10减8等于2,2加4等于6。
我的算法怎么样?想试一试吗?
把()分成()和(),
12-7=5
()()()10减()等于(),
()()加()等于().
边填边说:
把12分成()和(),()减()等于(),
()加()等于()。
3、填一填
15-8=13-9=12-6=
10()210()()10()()
()()()
16-7=14-8=11-5=
()()()()()()()()()
()()()
13-7=17-9=15-7=
()()()()()()()()()
()()()
4、看谁算得又对最快。
11-9=11-8=11-7=11-6=11-5=
12-9=12-8=12-7=12-6=12-5=
13-9=13-8=13-7=13-6=13-5=
14-9=14-8=14-7=14-6=14-5=
15-9=15-8=15-7=15-6=
16-9=16-8=16-7=
17-9=17-8=
18-9=
你从这几组题中发现了什么?
10减几剩几,就把剩下的几和分出的数相加。
4、算一算,是不是真的学会了。
15-7=12-8=12-7=12-6=18-9=
12-5=14-7=17-9=17-8=16-7=
11-9=15-9=13-6=16-8=11-5=
15-8=13-9=16-7=14-5=16-9=
5、看图列式计算
8个5个
①
?个
13只
②
剩下8只运走?只
100以内数的加减法
一、整十数加、减整十数
整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的,这样安排,有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识,为后面学习任意两位数相加、减打基础。本章的教学设计大体分三个层次:第一,以实际情境提供计算题,并呈现多种计算方法。第二,让学生讨论操作,理解和掌握算法。第三,脱离直观手段,让学生思考算法,算出得数。
1、从这幅图上,你能看到什么?
△△△△△△△△△△请把看到的记在下面:
△△△△△△△△△△
△△△△△△△△△△
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲
○○○○○○○○○○
2、看着这些图形,你能提出什么问题?
提问题:?
?
?
不懂没关系,看我怎么提问题:
①△和▲一共有多少个?列式计算:
②△和○一共有多少个?列式计算:
③▲和○一共有多少个?列式计算:
说一说你是怎么算的?
①数的方法:10、20、30。
②计算的方法:因为1+2=3,所以10+20=30。
③数的组成:10和20组成30。
④想减法算加法:因为3-2=1,所以30-10=20,
也就是10+20=30。
⑤用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加起来一共是3个10,也就是30。
⑥摆小棒:先摆一捆小棒,再摆两捆小棒,一共是3捆小棒,
所以10+20=30。
我觉得最简便的方法是:
把十位上的数相加减,得出几就是几十。
你说呢?
3、用你喜欢的方法算一算:
40+50=50+30=30+60=80+20=
60-20=90-70=50-10=40-30=
4、你能当个小老师吗?自己出题自己批改,试一试。
二、整十数加一位数
1、算一算,并把你的算法告诉大家。
40+5=30+6=
2、看下面的算法,你能说出我是怎样算的吗?你的想法和我的一样吗?
40+5=4530+6=
5()