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中文摘要以马克思主义为指导思想,以古代学习思想、学习型组织理论等为重要思想资源。学习是马克思主义政党固有的本质特征。重视学习、善于学习,是党的优良传统,也共产党人的优势所在。建设马克思主义学习型政党,是中国共产党建设历史上一个重大的理论和实践创新,开辟了马克思主义执政党建设的新境界。中国共产党在领导推进马克思主义学习型政党建设的实践中,形成了马克思主义学习型政党建设理论。本文以此为选题,分四个部分对马克思主义学习型政党建设理论进行了比较系统的研究。其基本框架和主要观点如下:第一部分,研究了马克思主义学习型政党建设理论的思想渊源。认为该理论第二部分,研究了马克思主义学习型政党建设理论的基本内容。认为该理论阐述了建设马克思主义学习型政党的重要性和必要性,揭示了建设马克思主义学习型政党的基本要求,指明了建设马克思主义学习型政党的主要任务,论述了建设马克思主义学习型政党的基本路径。第三部分,研究了马克思主义学习型政党建设理论的主要特点。认为该理论具有继承性、创新性、科学性、针对性、可操作性等特点。第四部分,研究了马克思主义学习型政党建设理论的意义。认为该理论形成了关于马克思主义学习型政党建设一系列基本理论问题的科学体系,对于丰富和发展马克思主义政党学说、推动学习型社会建设、促进党建方式优化和功能提升、推动世界政党建设和政党政治发展等具有重大意义。关键词:马克思主义学习型政党建设理论作者:导师:孙乐艳田芝健马克思主义学习型政党建设理论研究
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录目阐述了建设马克思主义学习型政党的重要性和必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯.确定了建设马克思主义学习型政党的主要任务¨⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..指明了建设马克思主义学习型政党的基本路径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、马克思主义学习型政党建设理论的主要特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.后记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.导亍选题依据和选题意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究现状述评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯创新点和难点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、马克思主义学习型政党建设理论的思想渊源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯以马克思主义为指导思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯汲取了古代的学习思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.借鉴了国外学习型组织理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、马克思主义学习型政党建设理论的基本内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.揭示了建设马克思主义学习型政党的基本要求⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.继承性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.开放性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.科学性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.针对性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.可操作性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.四、马克思主义学习型政党建设理论的重大意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.丰富和发展了马克思主义政党学说⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.对于推动学习型社会建设具有普遍指导意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.指明了党建方式优化和功能提升的有效路径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.有利于推动世