文档介绍：该【对外汉语声母教学教案 】是由【kunpengchaoyue】上传分享，文档一共【12】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【对外汉语声母教学教案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。对外汉语声母教学教案
CompanyDocumentnumber:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
对外汉语声母教学教案
一、教学对象:初级汉语学****者
二、教学内容:六个声母b,p,d,t,g,k
三、教学目标:教外国汉语学****者学会b,p,d,t,g,k六个声母,读准音,认清形,正确书写,以及与单韵母组成的音节正确朗读声调的能力。
教学时间:一课时
五、教学重点:
。
区分bp认清形,读准音,正确书写。
学****两拼法”,正确拼读音节。
六、教学难点:
1、让学生能分清送气与不送气声母的区别,将一张纸放在嘴前,通
过观察纸的状态来判断送气与不送气。
2、纠正唇齿音中可能出现的发音时上齿不接触下唇或者发唇齿音t
时,由于动作太小太快而产生的发音不清晰的问题。
七、教学方法:
用房屋、雨伞、半圆的形状来引导学生学****课堂内容。
运用模仿法,演示法(板书演示)和简明的舌位图等教识声母、韵
母和声调。
八、教学过程:
一、复****巩固,板书课题:指导看情境图,引出有关声母。出示情境图请学生看图,说说从图上你都看到那些什么
二、导入新课:
声母学****教学声母b
先让学生知道读音是“广播”的“播”音,然后师示范,生仔细观察老师发音时的口型变化,以及口型变化的姿势。老师带领生练****发音。
(一)声母bp
b:双唇、不送气、清、塞音发音时双唇紧闭,然后突然放开,软弱的气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。声带不颤动。
P:双唇、送气、清、塞音。发音时双唇紧闭,蓄积气流,然后突然放开,让强气流冲破双唇的阻碍,迸裂而出,爆发成声。声带不颤动。
ao
b—babo
p—papo
板书演示b+a—bap+a—pa
老师先领读,引导学生自己组合,并指定2—3名学生上前演示书写和读音.
四、读音境歌指生练读境歌,爸爸,带我爬上坡(p),,大喇叭里正广播
(b),爱护大佛不要摸(m)
五、指导书写。
多媒体投示bpmf的表音表形图,让学生仔细观察字母的形状,说说怎样记住字形
学生自由记,师小结,相机指导学生用儿歌来记。
学生随师书空,师范写,生观笔顺。
六、巩固练写。
游戏《说出我的悄悄话》
同位合作:一个人在另一个人耳边发b或p的音,听的人猜一
猜,说什么,交换进行。
同位抽自制卡片认读:bp
二、认识音节,学****两拼法”,能正确拼读bp与单韵母组成的音节。
教学拼读。出示音节,教师出示ba
借助“八”来教学这个音,然后学生分析,让学生知道“b”和
“a”相拼为“ba”。
教师范读。
指导学生看懂拼读方法示意图:“b”和“a”相碰,可拼出“ba”(b-a-ba)
介绍拼读诀窍:
“前音轻短后音重,两音相拼猛一碰”师范读,生随读。
拿出已备好的卡片,做“碰”的动作边碰边练读。
同位合作,做“碰”的动作,拼读,能拼读可以直呼。
选几个音节,师范读,让学生掌握发音方法。
点拨:可以根据拼读方法示意图的特点,练****拼读,比如练****bpmf与a相拼,先反复练****声母与a相拼,如b-a-bap-a-pa,师先教,后让学生按规律“溜”,待熟练了,就可与“iuU相拼了。
三、复****导入。
抽卡片认读:bapabipibupubopo
加调认读音节。
用以上方法练读,师逐一辅导。
学生自由拼读。
学生看书读带调音节,反馈矫正。
拼音词练****先练读拼音,再根据图意说话。
三、巩固练****br/>按顺序练读音节,颠倒顺序练读带调音节。
师生互动,读猜音节,利用生活中的言语进行教学:如“拔草”的“拔”
二、教学声母d,t
教师示范发音,告诉学生dt的发音部位和方法。
学生自练,同位互练。
想读的同学齐读。
教学字形:
师在黑板上演示贴半园,认字形,师范写笔顺生观,师生共编顺口
溜:左下半圆ddd闹钟插笔ddd
学生按笔顺书空。
生观师范写,描红,书空。
(1)可让学生说说自己如何记住这三个声母
(2)教发音方法同上。
学生观字母,想发音说词语。
(3)引导学生观图编顺口溜:
时装模特ttt,伞柄朝下ttt
,临写。
三、拓展活动。
。。
板书设计:四线格区,师范写。
。
,指明读。
,指名读。
出示音节卡片,指名读。
生各自谈谈自己最喜欢读哪个字母或音节,为什么
二、辨析,比较声母的字形。
1•两个戴b、d头饰的小朋友边跳边唱起来,观察游戏,动作,图画
来想象,比较。
右下半园bbb,左下半园ddd
伸出左拳,食指向上,演示出b字母的形体,师教唱:
左拳b来,右拳d,两拳相对念bd
让小朋友自唱自舞。
-t
出示实物伞,让学生动手摆来区分“d”与“t”。
生自己是如何区分的,自说,培养学生的合作意识。
自由试读,标出感到困难的音节。区别送气与不送气的区别。
鼓励学生大胆读。
四、巩固练****br/>用自己喜欢的方法来练读本课音节。
四个声母各练写一行。
1•学会声母gk,能够读准音,认清形,并能正确书写。
能准确拼读gk与单韵母eu组成的音节,能看图正确拼读带调音节。
三、声母教学g,k
1•学会声母gk,能够读准音,认清形,正确书写。
。
一、利用情境图和语境歌,引出本课内容。
出示情境图,引导学生仔细观察。
讨论
图上画的是谁都在什么地方在干什么哥哥与弟弟都会说些什么
3-小结图意,出示相关的音节:gekehe
明确本课所学三个声母,就是3个音节的第一个字母,出示gk
学****字母gk
师范读,提醒学生仔细观察师的口型,体会发音方法。
。
3•强调发音注意点:g和“鸽子”的“鸽”有些像。
。
多媒体显示gk表音表形图。
(1)图与字母相对照,识记字母。
(2)生说说用什么方法记住字母鼓励学生编顺扣留来记指导书写。
出示笔顺示意图,学生观察书空。
师范写,生随写。
。
巩固练****br/>开火车认读字母卡片。:找朋友。(贴图游戏)板书设计:gkg-gek-ke
。
能看图读出带调音节和拼音词。
一、成果屋。
。
2•师语:“gk”也和几个韵母交上了朋友,小朋友打开书,自己认读6个音节。
小朋友打开书,自己认读音节。
二、新授。
1•教gk和e组成的音节。