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小学阅读活动实施方案篇一
学校应当成为肯定区域内的文化地标,书香氛围是校内文化最重要的组成部分。一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个没有阅读的学校恒久不行能有真正的教化。为实行党和国家关于“全民阅读”的战略部署,主动响应安徽省“书香安徽”建设活动的号召,依据安徽省教化厅实施“建书香校内树文化新人”阅读行动和安庆市教体局相关文件精神,深化推动我市全民阅读活动的开展和书香校内建设,使我市中小学生人文素养不断提高,阅读****惯渐渐养成,引领全民阅读的氛围逐步形成,确定从2022年春季起先,在全市中小学实施“阅读伴成长工程”,特制定以下实施方案。
一、指导思想
“阅读伴成长工程”以保证学生阅读真正发生为基础,以提高老师的综合素养与工作品质为追求,以优化家庭阅读环境为协助,引导广阔师生及家长感受阅读文化的魅力,提高思维品质和文化品位,进一步推动“书香校内”“书香家庭”和“书香城市”建设,着力打造“阅读伴成长”阅读品牌,为促进我市全民阅读工作有效推动和教化文化生态高位发展作出主动贡献。
二、主要目标
通过实施“阅读伴成长工程”☆☆,全市中小学校将阅读从教学层面提升至教化层面,从语文学科拓展渗透覆盖至各个学科,形成深厚的校内阅读文化;老师充分相识学科阅读实力培育的重要性,探究学科阅读的教化功能,自身阅读水平和阅读指导实力得到明显提高;学生养成每天阅读的良好****惯,有较高的阅读爱好和较强的阅读实力,为终生发展打好学业基础和精神底色。
三、详细内容
各地各校在实施“阅读伴成长工程”中要结合实际,充分发挥学校的教化资源优势,根据“科学规划全局、区域整体推动、学校主动参加”的思路组织实施,详细内容如下:
1、以校内文化为引领,营造“阅读伴成长”氛围。要把“阅读伴成长工程”融入到我市中小学文化特色学校创建活动中去,紧密结合学校的德育活动和校内文化建设,提升“阅读伴成长工程”的质量。主动推行“晨诵、午读、暮省”,让阅读渐渐成为师生的一种有益的生活方式。
2、以场馆完善为保证,创建“阅读伴成长”条件。要坚固树立“图书是用来读的”的思想意识,高度重视图书馆、阅览室、班级图书角等现有阅读场所的建设,探究建立阅读区、阅读长廊、图书漂流站等形式,应以便利学生阅读为前提,创新图书馆和班级图书角的管理模式,探究便利、高效的借阅方式,使学生在校内时时到处可以阅读。
3、以课程建设为抓手,夯实“阅读伴成长”根基。要强化课程意识,要充分相识到阅读不仅仅是语文学科的事情,要将“全学科”阅读进入阅读的课程视域,如经典阅读、外语阅读、数学阅读和科技阅读等。还要将“阅读伴成长工程”纳入校本课程,充分利用现有课程资源,激励编写并运用阅读成长读本教材,努力提高“阅读伴成长工程”的课程化水平。
4、以课堂教学为平台,提高“阅读伴成长”实力。要充分发挥课堂教学对“阅读伴成长工程”的支撑与提升作用,要支配特地的阅读指导课,如“阅读引导课”“品读赏析课”“沟通展示课”等,要重视发挥课堂教学的主渠道作用,培育学生驾驭行之有效的阅读技巧、阅读方法。
5、以系列活动为载体,激发“阅读伴成长”爱好。要通过开展丰富多彩的读书活动,使学生真正体会到读书的乐趣。要与读书节、文化节、科技节和图书跳蚤市场等活动紧密结合,充分利用校内活动、班团队会、爱好小组、课外实践活动等载体,努力探究阅读与实践相结合的有效机制。各校在老师中成立读书沙龙、读书俱乐部等,在学生中成立书迷协会、文学社等,定期不定期开展读书征文竞赛、读书故事会、佳作观赏会、读书心得沟通会及美文诵读、阅读学问竞赛、读书笔记展评、作家进校内、校内读书节等活动,沟通读书心得,培育师生阅读爱好。对有影响的活动,各地各校要大力宣扬和推广其阅历。
6、以老师引领为推手,提高“阅读伴成长”质量。要强化老师对学生阅读活动的系列指导。在推动“阅读伴成长”工程实施中,老师要担负起示范引导阅读、指导阅读方法、举荐优秀读物等职责。一方面,主动提倡老师广泛阅读、与学生共读,要求学生阅读的图书自己首先要深度阅读,要求学生养成的阅读****惯自己要为学生做好榜样领先垂范;另一方面要开展有关课外阅读的校本教研,让更多的老师驾驭指导学生课外阅读的方法和途径,提高学生阅读指导的整体水平。
7、以家校共读为补充,拓展“阅读伴成长”空间。以实施“阅读伴成长工程”为契机,依托“家长学校”,主动引导家长与学生进行同步阅读,营造良好的家庭阅读氛围,主动创建“书香家庭”,拓宽“阅读伴成长工程”的实施空间。
四、工作要求
(一)科学规划全局,区域联动
各地各校要统一思想,提高相识,同心同德,形成合力,要成立领导小组,分工负责、协同推动“阅读伴成长工程”,并制订本地本校实施“阅读伴成长工程”的行动安排。各地要选择和重点指导一批学校,以点带面,树立标杆,充分发挥典型的示范带动作用。
各校要充分相识实施“阅读伴成长工程”的重要意义,成立以校长为组长的“阅读伴成长工程”工作领导小组,制定出科学、合理的实施方案,明确分工,责任到人,层层落实。要把读书活动作为创建文化特色学校、提升办学品位、提高教学质量的一项重要工作来抓。
(二)完善评价体系,有序推动
1、与“特色学校”评估相结合。为保证“阅读伴成长工程”广泛深化实施,各地各校要充分发挥“阅读伴成长工程”在创建“书香校内”“文明校内”“特色学校”中的主动作用。
2、与教学实绩考核相结合。为激发广阔老师在“阅读伴成长工程”中的主动性,各地各校要明确专人负责落实“阅读伴成长工程”各项活动,要将老师参加“阅读伴成长工程”状况与老师教化教学实绩考核、评优晋级结合起来。
3、与各项评比活动相结合。各地各校要通过开展阅读明星、阅读导师、书香班级、书香家庭、优秀文学社团、读书征文等评比活动,激发师生的阅读热忱,展示师生的阅读成果,督促学生形成广泛的学科阅读****惯,有效地促进学生的深度阅读。
4、与教化教学常规检查相结合。各地各校要将“阅读伴成长工程”实施状况作为必查项目纳入对教化教学常规检查之中。规定动作是:每周一节阅读指导课排入课表;自选动作是:依据学校状况,指导学生课外自主阅读,做到有目标、有任务、有跟踪检查方案,小学生每天不少于一小时,中学生每天不少于半小时。
(三)全力保障实施,协同推动
各地各校要结合实际,广泛宣扬“阅读伴成长工程”的重要意义,刚好通报活动消息,总结宣扬活动中涌现出来的鲜活阅历、先进典型,营造参加、支持和推动“阅读伴成长工程”工程实施的深厚氛围。
各地各校要比照《安徽省义务教化学校办学标准(试行)》中关于图书馆、阅览室、公共阅读空间、数字阅读、生均藏书册数等方面的要求,要进一步加强硬件投入和软件建设,切实解决中小学校,特殊是农村学校普遍存在的图书数量少、种类单一、内容陈旧等问题。
各校要根据要求制订相关制度,建立相关机制,坚持不懈地开展“阅读伴成长工程”活动,促使学生从内心生成剧烈的读书愿望,养成每天读书的生活****惯,让读书行为贯穿于生命的每一天。
营造书香校内活动方案篇二
活动理念:
以人为本,弘扬民族传统文化,提高学生的人文素养。激发学生的爱国情感,陶冶学生的情操和审美情趣。提高学生整体素养。
活动目的:
师生全员参与,全情投入,使唐诗之诵读热忱日益高涨,气氛深厚,形成一支强大而有声有势的诵读队伍,让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本事。
活动过程:
(一)启动:(3月份)
1、在校内内张贴宣扬标语、名人名言等,营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围,让学生明白诵读的好处。
2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇,介绍有关诗人读书吟诗的故事,让学生在潜移默化中受到熏陶。
3、老师向学生发出倡议,主动宣扬“创建书香校内”活动,提倡学生诵读唐诗。
(注:标语有:“读千古美文,做少年君子”、“弘扬民族传统文化,提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等,学生建立唐诗文吟诵本,吟诵本上要有书目设制,有背会唐诗内容。学校为学生举荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。)
(二)实施:(4——6月份)
1、营造特色班级氛围:通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动,引导、督促、激励学生主动诵读唐诗,培育学生良好的读书****惯。每人都要有一本《唐诗三百首》。
2、确立特地的读书时间,广泛开展“走近经典”诵读活动。:
1)班主任指导学生制定明确的读诵安排;
2)上好每天的班级特色活动课,语文老师要加强对学生诵读活动的指导;
3)坚持“一诵三读”活动。“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动;“三读”(即早读、午读、晚读),每天早7:30—7:50为学生诵读时间,本时间内老师必需坚守岗位,指导、检查学生诵读状况。每天最终一个自****为学生诵读唐诗素养活动时间,对所学唐诗加以巩固。每天中午写字时间以当天所背诵古诗为内容,通过书写加强记忆。班内选好小助手,组织好班级晨间、午间的阅读活动,并建立相应的管理与嘉奖方法规范学生的诵读活动,使学生养成走进教室就读书的****惯。
3、建立学生“小读者手记”,将诵读活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录或绘画下来。每周班里开展一次学生“小读者手记”展示评比活动。
4、学校每月举办一次特色诵读竞赛。班内举办一次“诗配画”、“唐诗连背”、“唐诗快板”、“唐诗书法”等形式的活动,并评比一次“诗王”、“诗仙”、“小诗人”,要求仿写唐诗2首,目的在于调动学生诵读唐诗的主动性。
读千古美文,做少年君子,我们信任,育杰五(二)通过开展经典诗文诵读活动在孩子们心中播下的“真、善、美”的种子,肯定会在春天开出绚烂的'花朵!
营造书香校内活动方案篇三
为营造我校良好的育人环境,打造书香校内,促进综合实力提高,使课外阅读成为广阔师生的良好****惯,同时全面提高审美情趣和人文底蕴,让浓浓的书香填充校内的每个角落,校团委、图书馆探讨确定,举办“书香校内”系列活动。
一、指导思想
围绕实现“两大战略转型”总体目标,坚持“八向八要”工作原则,落实“四个年”活动要求,以提高文化素养为目的,以加强学风建设为重点,以开展读书活动为载体,组织和引导全校师生在阅读中开拓视野,努力把学校打造成“学校有书香气,老师有书卷气,学生有书生气”的书香校内。
二、活动主题
“书香校内”
三、活动对象
全体在校生、教职工
四、活动时间
XX年3月至5月
五、主办单位
团委、图书馆
六、活动内容策划
(一)读经典名著,增文化底蕴
1.“品读增益”——高校生读书活动月
书,是人类进步的阶梯,是前辈先贤才智的结晶,腹有诗书气自华,读书可以积累才华、增长才能,特举办高校生全员阅读活动,将4月份定为读书月,要求每名同学至少读1本好书,增长文化底蕴。
2、“满腹经纶”——举办读后感征文竞赛
以“品读经典,建设书香校内”为主题,抒发自己读书心得和感受,写下对书籍的认知。
详细要求:征文题目自拟,体裁不限。要求主题显明、结构严谨,字数宜在3000字以内。作品均运用Word文档排版,A4纸打印,行距20,标题(居中,宋体3号)、标题与正文间空一行、正文(仿宋体4号)。投稿作品必需原创,读者请注明姓名、所在学院、班级及联系方式。征文须要提交纸质版和电子版各一份,以学院为单位统一提交参赛作品,纸质版送到图书馆一楼还书处,电子版发送到,(电子档不用发送到制定邮箱,最终以辅导员为单位上交)提交截止时间:4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、三等奖,并颁发荣誉证书和奖品。(注:班级要求为14日下周一9点10分前以班级为单位各班负责此事人员按每个寝室至少2份,主动分子每人一份不占每寝室2份的要求上交辅导员)
3、“书学子之风华,画青春之活力,摄书香之校内”——书法、绘画、摄影竞赛