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学问与力量:学会有感情的朗读课文,了解含蓄而肤浅的思想感情体会文章语言的生动与美丽
过程与方法:采纳探究的方法多元化解读文体,学习写状物的方法,提高观看力和想像力
情感态度价值观:体会对人生的独特感受,提升自己对人生的理解与感悟
教学重点:
1:紫藤萝花的象征意义及文章主旨的显现
2:生动而细致的景物描写
教学难点:体会对人生的独特感受,表达自己对人生的理解与感悟
德育渗透:培育学生感觉大自然,喜爱大自然热忱
教具预备:多媒体课件
课时:其次课时
一、情景导入
师:同学们,请看——瀑布录像1望着眼前的瀑布,我不禁想到了唐代大诗人李白有关瀑布的闻名诗句:飞流直下三千尺,疑是银河落九天真是好一幅飞流直下的景象,好一派一泻千里的气概自然界的瀑布真是气概恢宏今日我们将要观赏另外一种瀑布,那就是花的瀑布——紫藤萝录像2你看,盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极,真像一条瀑布难怪说是紫藤萝瀑布——紫藤萝和瀑布对比图3今日我们师生一起当代女作家宗璞笔下的美丽的散文“紫藤萝”,去观赏这漂亮的花儿,看看它以底美在哪里?
二、读花之歌
师:先请同学们用自己最喜爱的方式读花之歌,看看紫藤萝花美在哪里?同学们边读肯定不要遗忘了边做记号
(师巡察教导)
三、赏花之美
师:共享是一种欢乐,有许多同学已经找到了藤萝美的地方,也做了批注,下面请同学们按屏幕上的方式向大家沟通你的看法
(幻灯展现:我感受到的藤萝花的美的句子是在课文的第自然段,它们是:这是美在藤萝花的)
1、“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极”(美在外形)
2、“深深浅浅的紫,仿佛在流淌,在欢乐,在不停地生长”(美在颜色)
3、“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花,认真看时,才知道那是每朵紫花中的最浅淡的局部,在和阳光相互挑逗”(美在情趣)
4、“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼喧闹!”(美在生气)
5、“我在开花,它们在笑”“我在开花,它们嚷嚷”(美在生气)
6、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍爱不禁的笑容,就要开放似的”(美在生气)
提问:“张满”如何理解?怎样的花才像是“张满的帆”不张满的帆又是怎样的?很形象地表现了花朵已经完全开放的样子,很有生气“笑容”让我们感受到花儿跟人一样有着娇媚、得意的神态的想像很丰富,由花朵想到帆我们也仿照的写法发挥你的想像写一句话,看看盛开的花像什么?
仿写:例:每一朵盛开的花就像一只美丽的蝴蝶,在那里翩翩起舞(天使、少女)
每一朵盛开的花像,在那里
7、“香气好像也是浅紫色的,梦幻般轻轻地覆盖着我”
师:大家在这个句子有没有发觉什么?香气是看不见的,却把它变成看得见的颜色“浅紫色”给人什么感觉?(模糊、淡雅、轻柔)所以我们可以想像紫藤萝的香气就是那种淡雅、模糊,所以下面说“梦幻般了”
师:好的东西我们都想拥有,假如将喜爱的语段背下,该多好!由于只有这样,它才能真正为你所拥有下面给大家三分钟时间,背一背,比一比,看谁拥有的美点多
(生背诵)
[紫藤萝瀑布具体(教案)]