文档介绍：苏州市一中生物组教案书写的指导性意见
教案是教师在备课过程中以课时或课题为单位设计的课堂教学方案,它是教师备课期间依据教学大纲,在钻研教材和参阅有关资料的基础上,遵循教案编写程序形成的文字材料。
教案不同于讲稿,不是教材的翻版,是教师主动创作的过程。教师在上课前必须认真备课,编写规范教案。由于课程类别、教学内容、年级等的差别,教案书写没有统一的格式,教案书写综合起来应该包括以下几个方面:确定教学目标、教学重点、教学难点、各部分的授课时间分配、教学方法的选择、教具的选择、教学过程、板书设计、参考资料、课后教学体会等。当然,教师可以在反映教案基本内容的基础上,发挥创造富有个性的教案。那么怎样才能在备课的过程中全面掌握教材内容,领会编者意图,确定教学目标,选择教学方法,提高备课质量,做到有效教学呢?
一、怎样备课
(一)全面掌握教学内容
备课,就是教师应当全面地掌握教学内容,我们应当从知识结构的整体出发,明确所要教学的内容在整个知识体系中的地位和作用,这就要求我们做到把宏观教材和微观教材统一起来,而不能孤立地、割裂地看待任何一部分知识。
假如我们对教材缺乏宏观地了解,即使在教学中未出科学性错误,也很难达到较高的水平。有些课看起来似乎完成了任务,细分析并未为继续学习打下良好的基础。备课时,怎样体现宏观和微观呢?切实可行的方法就是要坚持单元备课和课时备课相结合,这样可以使每一课时的课达到它应有的高度,虽然是一节一节地上,但它们又能形成一个完整的知识系统。
深刻领会编者意图
备课,教师对教材的理解不仅要全面而且要深刻。是否领会编者意图,是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。
怎样领会编者的意图呢?多问几个为什么。大标题、小标题为什么这样设置?题头的讨论题为什么这样设置?教材的开头和结尾怎样设计的?经过这样的一番思考之后,我们肯定会提高驾驭教材的能力。对编者意图领会得越深,越能充分发挥教材在教学中的作用。
认真确定教学目的
对于任何一节课,确定教学目的都是十分重要的。因为它指出了教学的主攻方向规定了这节课教学活动的归宿。
制定教学目的,要具体、明确、恰当。切忌笼笼统统,模模糊糊。制定好了目标后,还要考虑落实目的的方案,使他能够真正变成现实。没有具体的落实方案,再好的目的也等于零。
选择合适的教学方法
教学有法,但无定法,贵在得法。根据不同的教学内容和不同的教学对象,选择最佳的教学方法,是实现教学目的的关键。
教学的哪些方面需要设计教学方法呢?如突破重点、难点的方法;什么知识点用什么方法讲解;基本技能的训练方法;不同层次的班级用不同的教学方法;什么时候用什么方法讲解例题等等。
选择教学方法一般要考虑以下原则:要符合学生的认知规律;要符合学科特点和学生的年龄特点;要有利于发挥学生的主体作用;要有利于学生的自学;要有利于夯实基础,拓展能力等等。
二、教案的写法
根据生物课程的特点,生物课一般分为以下几种类型:新授课、习题课、复习课、实验课。由于不同的课有不同的教学要求,在教学设计上会有微小的差异。但是,一份教案最主要的内容包括以下几个方面:教材分析、教学目标、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等几个方面。
教材分析部分实际上就是把握宏观和微观两个方面,通过分析教材,理解本节课在整个教材体系中的地位和作用;
教学过程环节,在备课时要设计合适的教法和教学流程,它是教学的最重要部分,一般分为以下几个部分:复习巩固、讲授新课、复习巩固、布置作业。
三、一份好教案应具备的条件
(一)具有科学性
教学目标、教学方法是否科学。教学目标是否科学表现在程度上,目标过高或过低都不科学;教学方法是否科学,表现在是否符合学生的认知规律。
(二)具有系统性
任何一份教案都具有一定的独立性,也具有一定的连续性。把相对独立和前后联系起来,有助于形成良好的认知结构。
(三)具有针对性
课堂教学总是面对具体的学生进行的,所以必须具有针对性。同样的教学内容,在不同的班级要用不同的教学方法,这就是针对性。没有针对性,就没有可行性。
具有启发性
教学要善于启发引导学生,引导他们思考、引导他们自学,所以要创设必要的情境。
总之,只有备好课,才能上好课。
以下是各种类型教案的范本:
新授课
1、新授课教案分为教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具、教学过程、板书、作业布置、课后反思九个部分,其中教学目标分为知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标。
2、教学目的应在深入研究《课标》和《考试说明》的相关内容后,结合所教学生特点,写出明确的、具有针对性并可进行检测的教学目的,不要照搬《教参》内容,更不能成为一种形式。
3、教学过程应注意如何与前面学习的内容相衔接、采用什么方式、方法进行教