文档介绍：浅谈初中数学的基础知识教学
摘要:任何学科都具有让学生必须掌握的基础知识与基本技能,学生获得了本学科的基础知识与基本技能,才能获得更高级别的知识与技能,才能真的将知识变成能力。初中数学处于一个关键的教学时段,它是由基础向高能转化的时期。初中数学中基础的知识量很大,为了学生以后的发展,初中数学教师一定要注重基础知识的教学。
关键词:初中;数学;基础知识;教学
知识的学****是一个从简单到复杂,从基础到高端的构建过程,知识间是有联系的,新知识的获得,高端知识的获得,都是从基础知识的获得开始的。初中学段正处于特殊的时期,它的知识具有承上启下的作用,所以在初中数学教学中一定要注重学生对于基础知识的学****下面我将自身的教育教学经验与大家共同分享。
一、基础知识的教学从教材开始
教育教学活动从课堂出发,初中数学的知识教学则从教材出发,教材是教育教学的主要资源。传统初中数学的课堂教学,是数学教师依据课本教材内容的编排,引导学生根据书本上数学原理和****题的讲解,了解和学****到基本的数学知识点。这种教学方式在很大程度上可以减省数学教师的教学步骤,让学生深入到课本中,实现自我学****而新时代的数学基础教学,是在传统教学的基础上,进一步要求学生脱离课本,在教师的教学引导下加强数学思考。首先,初中数学教师在使用课本教材教学时,应该注意对学生基础知识的引导,而不是让学生在课本例题解析的步骤中,学****基础的数学原理知识。这往往会让学生形成眼高手低的学********惯,继而影响他们今后数学****题的分析和解答。所以,初中数学教师在每次数学原理的解析时,最好是让学生关上数学课本,引导学生根据教师在黑板上的演算和讲解,集中思考,共同得出数学原理或数学****题的答案。这种教学方法在某种程度上可以极大调动学生的数学学****热情,加深对数学原理形成的印象,提高对基本数学知识点的掌握和应用的能力。其次,初中数学教师还应该意识到对课本教材的梳理和选择。初中数学教材的编选,很大部分是有利于对学生基础数学知识的掌握和理解,但是教师也应该考虑到对一些难度较大或者引申性的数学****题进行合理的分类和水平的划分,继而提升数学课堂教学的整体性,尽量兼顾到每位初中学生的数学学****水平,扩大和延展他们的基础数学知识。另一方面,学生在教师的课堂讲解过程中,也要注意及时作出反应和提问,针对自己的数学盲点集中向数学教师提出疑惑,从而在老师的分析与讲解中了解该类数学题型的解题思路和方法。
二、基础知识的掌握从练****巩固开始
任何知识的获得都需要练****应用才能巩固,基础知识的获得也需要经过必要的练****才能得到巩固。为了进一步实现对初中学生的基础性教学,数学教师还需要认识到练****对加强学生基础数学知识巩固的重要意义。所以,在日常的课堂教学中,数学教师也需要引导班级全体学生在数学的练****和活动中,对数学基础知识的熟练应用,从而牢固掌握这些基础数学技能。首先,初中数学教师要根据班级上每个学生的不同学****水平和学****特点,有针对性地引导他们加强训练和练****并在数学****题的解答中,清楚了解自己的数学优劣点,进而对学生开展专题训练,尽量减少对基础数学掌握的薄弱点,提升基础数学的整体水平。针对数学理解能力较强的学生,数学教师在课堂教学中可以有意识地提高对他们的要求,引导牢固掌握基本的数学原理和技巧,这在后文中会做出主要论述;针对数学学****能力比较弱的学生,数学教