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办学特色的问题,是多年来教育界探讨和关注的热点问题,是萦绕在许多校长心头的一个难点问题,同时也是学校持续发展必须解决的现实问题。近日,笔者有幸参加“全国小学特色治校特色教学专题研讨会”,在聆听四位专家讲座及诸多校长交流之后,对学校办学特色有了更明确更清晰的认识,对如何构建学校办学特色有了更深的思考,下面结合学校实际,谈谈学校办学特色的构建。ﻭ办学特色须因校制宜 ﻭ 任何一所学校要形成特色,不是纸上谈兵,不是简单仿效,不是急功近利,而是必须从自身学校的实际出发,凭借学校的文化底蕴和传统,客观地分析学校在长期的办学过程中,形成的一些“优势”和“强项”,并发挥学校原有的教育优势或利用这些强项,逐渐形成学校相对稳定的个性特色。ﻭ我校创办于1907年,新建于1990年,百年风雨兼程,学校英才辈出。近十年,学校在体育方面涌现出如昆山首位参加奥运会运动员――徐志明,国家健将级运动员――陆云云等一批优秀体育人才。人才的不断涌现,有力地激发了学校全体教职员工的工作热情,有力地推动了学校体育工作的蓬勃发展。2000年,学校通过反复筛选,找到了小女排这一优势点,以点带面,逐步推进,并确立了体育作为学校的办学特色。每学年,学校制定工作计划时,坚持“五育”并举,并始终将体育工作纳入学校工作的重要议事日程,做到有内容、有要求、有目标、,在体育生源、体育经费、体育师资、体育环境等方面予以充分保证。2004年学校体育场地塑胶化,2007年又兴建了体育馆及游泳馆,进一步优化学校的体育环境,,学校小女排已获XX县区“十四连冠”,XX市“六连冠"的骄人战绩,学校体育总分连续十多年位于昆山同类学校前列。排球运动的发展,阳光体育的普及,给学校带来了生机和活力,学校于2003年被命名为XX县区体育传统项目学校,2007年被命名为XX市体育传统项目学校,学校连续三年被评为XX县区体育工作先进单位,并多次被评为XX市体育业余训练先进集体。
办学特色须整体优化 ﻭ 创建学校的办学特色,必须依据设置的办学目标,充分发挥各类人员的特长和各项工作的特色,进而达到学校总体工作的最佳效能,形成整体特色。它不是局限于某一点,某一面,而是以“点"带面、“以局部带整体”、“以核心带全局”、最终使学校整体地,全方位地及各个角度地反映出这种独特性,成为一种综合效应,成就一种校园文化。
多年来,我校一手抓小女排选才、选拔、交流,一手抓挖掘、提炼、总结,结合学校实际并聘请相关专家编写了《小学排球入门教程》,作为学校地方课程。明确了学生从一年级至六年级各个阶段排球活动的要求和具体的练****方法。如今学校排球已从小女排辐射到小男排,从排球队队员辐射到学校全体同学,并在体育课、大课间活动、课外活动课上展示活动和练****形成了人人爱排球,人人懂排球,人人打排球的排球文化。同时,学校以排球为龙头,全面积极主动地推进《国家体育锻炼标准》,努力提高体育课堂教学质量,扎实抓好学生体质健康测试,全面提高学生身体素质,全面提升学校办学水平,学校在XX县区小学质量综合考评中,连续七年获得优秀称号。ﻭ 办学特色须巩固发展
学校办学特色的形成不是一朝一夕的事,,一旦特色得到广泛认可后,又不能一劳永逸。其实许多所谓的特色都局限在“点”或“线”上,按全面培养人,培养全面的人的全面质量观来说,点上特色,线上特色需要在巩固的基础不断加强、完善、和发展,唯有这样,我们的教育才能与时俱进地推进和提升。ﻭ 为了巩固和发展,我们有如下思考:一是加大巩固力度。以学校男、女排队为基础,根据不同年级段,以不同的形式开展排球活动,努力培养学生真正喜欢排球活动的兴趣,不断熟练排球的简单技能和较高技能,力争使小学生热爱排球运动,喜爱体育运动,在校园内形成一股强身健体的风潮。二是加大发展力度。正确处理好学生的学****与训练的关系,使学生满意,家长放心,同时不断提高教练员的素质,注重教练员的业务培训工作,不断提高教练员的业务能力和科研水平,加强校际教练员的交流,相互学****取长补短,并邀请有较高水平的教练员来校指导。另外还需建立不同等级的竞赛制度,发挥体育竞赛的杠杆作用,定期举办不同等级的竞赛,例如年级、校际比赛,,不断发现体育人才,并积极向上输送,,稳定和加强体育教师队伍,努力提高体育课堂教学质量,切实转变全体教师的思想观念,确立“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子"的健身理念,努力探索并逐步建立学校体育俱乐部和体育项目联赛制,努力提炼和打造学校体育文化。例:“排球是圆的”――做事要追求圆满,“排球是要传递的”――做事要配合协调,“排球是要接应的”――做人要相互照应,以点带面地推进学校校园文化建设,从而逐步达到文化育人、文化治校、文化强校的至高境界.