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与书相伴幸福成长
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与书相伴幸福成长
西段乡前仓小学张汉岗
尊敬的领导,各位评委、老师们、大家好:
我演讲的题目是:与书相伴幸福成长
我的学生问过我:“老师,你是从什么时候开始读书的呢?”我回答他:“孩子啊,是我躺在母亲怀里,第一次睁开双眼的时候。”在那个时候,我从母亲的脸上读出了慈祥、甜美、幸福„„长大后,我从老师、同学、朋友那儿读懂了信任、包容、善良„„有些老师可能知道,我的父亲是一位身患26年之久的脑血栓病人。为了照顾好他,我阅读了几十本的关于脑血栓病的论著,打针、输液、按摩、针灸„„豪不夸张的说,我已经达到了专业水平。真正让我感觉到“书到用时方恨少,白首方悔读书迟。”的,是那次去德州市参加教学能手的评选。那是在2022年,当时我抽到的课题是《去年的树》,抽到的序号是2号,可巧的是一位老师也是《去年的树》,她却是1号,她先讲,我后讲,老师们都知道,我可能会很被动。而且当时是差额评选,也就是说在我们组的8名上课老师中,只有2名是教学能手。怎么办,又没有笔记本,怎么办„„我走进了网吧,一夜未眠!
当我得知获得教学能手的时候,我笑的真的不是特别的自然。慢慢的,我喜欢上了读书,感觉读书成了我生活的一部分。我什么书都读,什么书都看。
像李白的、柳宗元的、朱自清的、钱梦龙的„„
像孟子的、陶行知的、魏书生的、于永正的„„
像计算机的、Windows、Office、Photoshop„„
„„„„
感受古人的智慧与灵光、感受今人的理念与思想。
我读到《老子》的“上善若水,水善利万物而不争。”我会给我的孩子讲上一节课,并告诉他们,做人一定要做一个像“水”一样的人,“晶莹剔透,纯美厚重,不躁不争„„”
我更读苏霍姆林斯基的《给教师的101条建议》,我更喜欢陶继新老师的《做一个幸福的老师》,我读《做最棒的老师》、我读《学校的挑战——创建学****共同体》„„
有人会说,你读这么多的书,有什么用呀?
我这样回答他,那就是——第一,为了父亲,我必须读书;第二,为了工作,我乐于读书;第三,为了我的学生,我的学生喜欢我,他们是幸福的!
老师们,你可能不知道?
当我躲在教室的一个角落,静心读书的时候,就连班里最闹的孩子都会小声的说:“别吵!”
当他们的成绩由七乡镇30多个班的倒数第一变成全乡第一的时候,我在后面的黑板上写下了:“不要忘记倒数第一是我们的耻辱!”
当我拿着省的、地区的,教学能手、多媒体课件、基本功比赛、公开课、优质课等一张张获奖证书给他们看时,他们在作文本里写下了:“老师,我也想成为你这样的人。”
在我的教室里,吵吵闹闹不见了,骂骂咧咧没有了,有的是朗朗的读书声,有的是合作学****的讨论声,有的是分组讲解的争辩声。
在我的教室里,班有班纪,组有组规,人人会讲,个个争先。他们真正的成了学****课堂的主人。老师们,我还能做些什么呢!
就在上周六,校长派我去参加在济南召开的名师讲堂研讨会,因为走的很急,也没有来的急和我的学生说,到我周三回来上课的时候,班里的那个最不喜欢说话的孩子马珊珊,来到我的面前,说了一句:“老师,我想你了。”老师们,你说,我能不感觉到幸福吗?
这个说:“老师,王强这几天可听话了!”(王强可是我班最不听话的孩子呀!)
那个说:“老师,我们组都自学了二个信息窗了!”
还有的说:“老师,我家的小狗下小仔了。”
有一个学生走过来:“老师,你哭了吗?你的眼怎么是红红的?”我从包里拿出了那本陪了我四天的听课记录,给他们看,我和他们说:“孩子们,这是我四天来的功课。”上面密密麻麻的字让学生们安静了下来。我接着和他们说:“孩子们,你们不知道,老师是多么珍惜这次学****的机会,老师每天睡觉不超过三小时,白天听课记录,晚上再把白天的记录整理在这本听课记录上,四天下来,老师又进步了很多,这对我来说,是很大的一笔财富呀!你们学****的时候,能像老师这样吗?”“能——”
老师们,作为老师,我认为应该“教书育人”,更应该“修已达人”。达人先修已,教书先育人。只有把读书学****变成我们终生的****br/>惯,才能用高尚的品德来感染学生,才能用广博的知识来熏陶学生,才能用自己的言行来影响学生,才能真正意义上给学生智慧和技能。
老师们,在闲暇的时候,多读一点书吧!
谢谢大家!
2022-5-24
与书相伴
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