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答
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准⋯
准
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不
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中学教师资格考试?教育知识与能力?模拟试题A卷含答
案
本卷须知:
1、考:120分,本卷分150分。
2、第一按要求在卷的指定地点填写您的姓名、准考号等信息。
3、仔各样目的回复要求,在密封内答,否不予分。
一、单项选择题〔本大题共21小题,每题2分,共42分〕
1、在心理学中,了使小狗能划分开形光圈和形光圈,研究者只在形光圈出才予食品化。而在呈形光圈不予化,那么小狗便可以学会只形光圈做
出反而不搭理形光圈。程称〔〕。
A、刺激分化
B、刺激泛化
C、刺激得
D、刺激减退
2、王老在化学上到元素周期表中的“〞元素,向同学介了“〞的者居里
夫人献身科学的事迹,同学深受教育。体了哪一讲课原?〔〕
理系的原
科学性和思想性一的原
3、“士七技〞属于〔〕。
A、学科程
B、合程
C、修程
D、性程
4、小得老和同学的关注,在堂上扮鬼,老和同学都不予搭理,于是他扮鬼
的行逐减少。体了那种氧化原理( )。
减退
化
C.
5、蔡元培倡的“以美育代宗教〞上是美育的〔〕的代表。
直接功能
接功能
附功能
超越性功能
6、我国古代教育家苟子“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑〞,的是〔〕
要素人的耳擩目染的作用。
境
教育
主能性
7、提出近来展区理的心理学家是〔〕。
8、小新的爸爸拿来两罐同重量的可,将此中的一罐倒一个大杯子里,将其余一罐倒两
个小杯子里,此后小新挑。小新思虑今后了大杯可,并喃喃自道:“是大
杯子的多。〞那么,小新于〔〕段。
感知运
前运算
详细运算
形式运算
9、小明看可以“过目成〞,而小“一目—行〞。反应了他在哪一种注意品上存
在差别?〔〕
注意广度
注意分派
注意定
注意移
10、有些学生然知道道德范,也愿意恪守,但却受个人的欲念支配不可以抗拒惑要素,
果做出反道德范的事,主要原由是些学生〔〕。
11、班主任工作的中心是〔〕。
行个教育
建班集体
成立班次序
指学生学
12、借助言行学的知构形式是〔〕。
A、个别讲课
B、课外讲课
C、现场讲课
13、中学生跟着身心的快速张开,开始踊跃试一试走开父亲母亲的保护和管理,希望自己的行为像成
D、讲堂讲课
人,不肯意被看作孩子对待。这供给这说明中学生内心张开拥有〔
〕。
20、学校文化的核心是〔
〕。
A、学校的物质文化
B、学校的精神或看法文化
C、学校组织和制度文化
D、学校的非正规文化
14、教育是重生一代成长与社会生活连续和张开不可以缺乏的手段
,为全部人和全部社会所必
21、在控制条件下对某种行为或许心理现象进行察看的研究方法称为〔
〕。
需,并与人类社会共素来,这说明教育拥有〔
〕。
15、小黄在学目时关注的是知识的内容和价值,而不是为了获得分数和奖励。依据成就目标理
4小题,每题
8分,共32分〕
论,小黄的目标导向属于〔
〕。
二、辨析题〔本大题共
1、直观讲课是讲课手段,也是讲课目标。
16、个体依据家庭、社会的希望和要求而行事,不考虑行为所产生的直接和显然的结果,这属
于道德的〔
〕水平。
2、全面张开就是指学生德智体诸方面均匀张开。
17、上初中以来,刘俊忽然恰似不认识自己了,“我终归是谁?〞“我未来做什么呢?〞这种3、德育过程是对学生知友情行的培育提升过程,应以知为初步,知友情行挨次进行。
问题常常困扰着他。依据埃里克森的社会意理张开理论,他处于哪个张开阶段?〔〕
亲近对孤单
勤劳对自卑
同一性对角色纷乱
、智力水平越高,学****成绩越好。
18、我国古代的“六艺〞可看作是最早的〔〕。
A、活动课程
B、综合课程
C、分科课程
D、核心课程
19、讲课的根本组织形式是〔〕。
三、简答题〔本大题共4小题,每题10分,共40分)
1、述中学生自我意展的一般特点。
2、述促知得和保持的方法。
3、述教培育学生注意力的方法(1)运用没心注意的律讲课。
4、述自我效能感及其功能。
四、资料分析(本大题共2小题,每题18分,共36分〕
1、班主任王老就一位学生的化,找她了一次。
老:“您服〞目看了?风趣?
学生:风趣。
老:那个要大家四女化像利害的目,你得怎么?你能出她的弊端?
学生:不得!第一个却梳高型;第二个年好大化;第三个大眉,就更大了,丑死啦⋯⋯
老:什么丑死啦?
学生:那些不合她的身份和特点。
老:哦⋯⋯假如她都是中学生,怎么化?
学生:我不得,老。
老:我看,中学生朴实自然、整大方、健康活。化切莫乱学人的抹。
学生:什么呢?
老:因中学生接触的主假仿佛学和老,抹会在同学之、生之造成隔阂;青少年有自然朴实的美,分的化会掩遮住青春活力和的肤色,人得揉做作,不不。
学生:,有道理。
老:有,中学生有蓬勃向上的气,抹会人以你是几十的女,把少女天真活的自然美都糟践了。
学生:想不到化有么多的学!
老:是啊!衣着也是一,要注意自己的身份、体型、肤色等特点。
学生:哎!老,我那一天化就化得⋯⋯嘻嘻。
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运用德育原和方法的有关理次加以析。
2、“照本宣科〞的老
老教高中史。他上有一个>-7:就是不停地眼。老有两副眼,一副是
近,一副是老花。他本的候,就戴老花。他一旦戴上了老花,就像黄牛喝水
一般尽管喝水,不易抬。有学生不听他上,吵太害,他就上他的近,抬
看着学生,大吼一句:“嘴,吵什么吵。〞
“不是教教材。而是用教材教〞的魏老
魏老是学校新来的大学生,也是学校独一的大学本科生。开学后,全校老都来听魏
老上。魏老的令老大开眼界:他根本不文,不知从哪里了一篇文把本来的文替下来。
校支持魏老的做法,代表了“不是教教材,而是用教材教〞的新方向。魏老也解
,在不是考教材,而是考程准。所以,没有必需拘泥于本,教开自己的教
材。学校老很不敬佩,依据他的,考然不完满考教材上的知点,但教材上的
知点是重要的,怎么会忽然得与教材没有关系了呢?
几个月后,有学生家来找校投,诉苦魏老不本,讲课太任意了。校然安家“老有益整教材〞,但家的投校开始魏老的讲课方法生疑。
期末考到了,卷的果是:魏老班上的文成最差。
:
“新课程〞有一个流行的课程口号:“不是教教材,而是用教材教〞。这个口号是存心义的,
但也简单误会。联合资料分析,你是如何对待张老师的“照本宣科〞和魏老师的“任意调整〞
?
参照答案
一、单项选择题〔本大题共21小题,每题2分,共42分〕
1、A
2、B
3、答案:A
4、【参照答案】A
5、D
6、B
7、A
8、B
9、A
10、【答案】C
11、B
12、C
13、B
14、答案:A
15、C
16、C
17、【答案】C。分析:依据埃里克森的社会意理张开理论,此时期处于同一性对角色纷乱阶段。
处在这一阶段的学生老是会关注“自己是谁〞“未来会成为何样的人〞以及“如何努力成为自己理想中的那个人〞等一系列的问题。
18、答案:C
19、D
20、答案:B
分析:学校的精神或看法文化是校园文化的核心。
21、A
二、辨析题〔本大题共4小题,每题8分,共32分〕
1、错误。直观讲课赐教师依据讲课活动的需要,让学生直接感知学****对象。直观讲课是讲课手
段、讲课方式而不是讲课目标。
2、【参照答案】错误。全面张开是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、友好、充分的
张开,还包含人的道德的张开,其实不是德智体诸方面的均匀张开。
3、【参照答案】错误。德育过程是促进学生知友情行互动张开的过程,但因为社会生活的复杂性,德育影响的多样性等要素,德育详细实行过程,又拥有多种初步,这可依据学生道德张开
的详细状况,或从导之以行开始,或从动之以情开始,、情、意、行等方面的友好张开。所以这个看法是错误的。
4、答案:这句话是片面的。
学****活动是个特别复杂的过程,各样智力要素和非智力因故旧叉在一同共同作用于人的学****过程,智力和学生的学业成绩之间存在中等程度的有关,智力影响着人掌握知识的深浅、速度
和灵巧性。可是人在学****的过程中,不可是收到智力要素的影响、还有好多其余的要素,比方说优秀的环境,学校教育,还有主观能动性等要素都在共同的作用于我们人的学****成绩,所以这句话太片面。
三、简答题〔本大题共4小题,每题10分,共40分)
1、中学生自我意识张开的一般特点是:
(1)自我认识的主动性、全面性和归纳性;
(2)自我体验的敏感性、丰富性和矛盾性;
自我调控的自觉性、独立性和单薄性。
2、参照答案:
明确识记任务,提升学****的目的性
深度加薪水料
有效利用记忆术
进行组块化編码
适合过分学****br/>实时复****br/>3、(1)要除去那些简单分别学生注意讲课内容的没心注意要素,如保持教室沉静;其次应充分利用简单惹起学生对讲课内容产生没心注意的要素。
运用存心注意的规律组织讲课。
一方面,要常常进行学****目的教育,目的越明确,注意越简单集中;另一方面,要合理地组织讲课活动,让学生保拥存心注意,如讲堂发问。同时要重视培育学生的间接兴趣和坚毅意志质量。
运用两种注意互相变换的规律讲课。
在讲课中,教师应充分利用两种注意变换的规律来组织讲课。如上课之初教师经过组织讲课
活动把学生的注意转移到本节课上来,以形成存心注意;在讲解新的讲课内容时,教师想法让学生对讲课内容产生没心注意;当讲解要点、难点时,充分调换学生的学****热忱,使他们维拥存心注意;时期,教师要改变讲课方式,使学生适合放松一下,使学生由存心注意转为没心注意;在课要结束时,教师要提出明确的要求,使学生保拥存心注意,此后部署作业。其余,教师应存心识地培育学生的存心后注意,提升学生的学****效率。
4、答案:自我效能感是指个体对自己能否有能力达成某一行为所进行的推断与判断。
①决定学生对学****活动的选择和坚持性
②影响学生对待学****困难的态度
③影响学****任务的达成
④影响学****时的情绪状态等。
四、资料分析(本大题共2小题,每题18分,共36分〕
1、(1)资猜中表达的德育原那么有:
①谆谆教育原那么
学生的认识过程,是一个由浅入深,由表及里的认识过程。教师、学校、领导的思想政治工作,要以理服人,从提升学生认识人手,调换学生的主动性,使他们踊跃向上。资猜中的王老师正是经过让学生谈论电视节目中四张妇女化妆像的方式,使学生认识到了朴实自然的美比化
妆更美丽。
②导向性原那么
导向性原那么是指进行德育教育时要有必定的理想性和方向性,以指引学生向正确的方向发
展。资猜中的王老师从有益于学生身心张开的大方向出发,对学生晓之以理,动之以情,使学
生意会到应当朴实自然、整齐大方、健康开朗。
③严格要求与尊敬学生相联合原那么
此原那么是指在德育教育过程中,要把对学生思想和行为的严格要求与对学生个人的尊敬、信
任和保护联合起来,促进教育者的合理要求转变为学生的自觉行动。资猜中的王老师针对化妆
的问题与学生讲话,表达了对学生的严格要求,其余,王老师没有对学生奚落和奚落,而是耐
心地讲道理,表达了对学生的尊敬。
资猜中表达的德育方法有:
①说服教育法
说服教育法是借助语言和事实,经过摆事实、讲道理,以真情实感来启迪、指引学生,以影
响其思想意识,使其是非分明。资猜中的王老师经过电视节目和学生讲明化妆的利害关系,使
学生认识到了自己的错误。
②感情陶冶法
教育者自觉创办优秀的教育情境,使受教育者在道德和思想感情方面遇到耳擩目染的感染、
熏陶的方法。资猜中的王老师是经过“为您效力〞这样一个无人不知的电视节目引入了学生的
这一次讲话,获得了特别好的教育见效,即创办了一个优秀的教育情境,使学生思想上遇到深
刻的教育与启迪。
2、【参照答案】
课程改革不是单调的教材改革或讲课方法改革,而是波及课程理念以致整个教育看法更新的
系统改革。张老师的“照本宣科’’和魏老师的“任意调整〞都不符合课程改革理念,都不可以
被采纳。教师在讲课过程中应从以下几方面来圆满课程改革和设置:
要增强课程内容的生活化、综合化,不可以“照本宣科〞,也不可以“任意调整〞。
新课程不可以是单调的理论化、系统化的书籍知识,而是向学生表现人类集体的生活经验并归入到学生世界中加以组织。
新课程的内容应是重视培育学一生常生活中所必备的基础知识、根本能力和正确的生活
态度。
〔4〕在选择课程构造进行重修时,应当重申综合性、增强选择性并保证均衡性。
各科目课程设置重要密联系学生的生活环境和已有经验,创办有助于学生自主研究、合作沟通的情境。