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梅兰芳蓄须教案
梅兰芳蓄须教案1
教学要求:
1、理解课文内容,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
2、联系课文内容,体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
3、认识课文中的二会字,会写四会字以及理解部分重要的四字词。
教学重点:
指导学生理解课文内容,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
教学难点:
引导学生联系课文内容,体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
教学过程:
第二课时
一、复****导入
1、(课件出示)欣赏《梅兰芳舞台艺术》邮票。
师述:这套邮票的主角不是别人,正是“京剧四大名旦”之首——梅兰芳。为了缅怀他卓越的艺术成就,邮电部发行了这套邮票。
2、课件出示句子“茫茫青史,为了爱国摔破饭碗的优伶,有几人欤?”
师述:梅兰芳不仅技艺精湛,更有高尚的情操。著名画家丰子恺就曾经这样评价过他——(出示句子)
(1)指名读。
(2)齐读。
3、回顾:上节课学****的内容中有哪些事例可以看出他“为了爱国摔破饭碗”?
(拒绝播音拒绝演出)
4、揭示本节课学****任务:继续学****5—13自然段,感受梅兰芳的爱国情怀。
二、品读感悟,个性解读。
(一)自读自悟,理解内容。
1、课件出示“自学要求”,让学生用自己喜欢的方式自学。
自学要求:
(1)、选择自己喜欢的方式读一读5—13自然段
(2)用自己的话概括出梅兰芳“为了爱国摔破饭碗”的事例。
(3)、从讲述事例的自然段中找出体现爱国情怀的句子谈谈自己的理解。
(4)、有感情读读找出来的句子。
2、学生根据要求勾画圈点,加深自己的感悟。
(二)汇报交流。
1、指名汇报:从哪件事可以感受到梅兰芳的爱国情怀?
2、结合具体的句子,谈理解,带着体会练****有感情的朗读。
A、学****梅兰芳在“避港拒演“中爱国情怀的体现。
1、抓住重点句子理解:“他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼,宁愿时刻提心吊胆地面对头上呼啸而过的炸弹,也不愿失去作为一个真正的中国人所应当具备的民族气节。”
提问:这句话你读出了什么?学生谈出自己的体会。
从这句话中,我们可以体会到梅兰芳选择的是一种怎样的生活?哪些词很好的说明了这点?
2、梅兰芳原本可以过一种怎样的生活?(课件出示句子“只要梅兰芳答应登台演戏,一切奢华的生活唾手可得。”)
(1)、理解“唾手可得”。
(2)、想象:“奢华的生活”是怎样的生活?(出示课件口头填空)
(3)、体会日本侵略者“粉饰”的是什么?
3、师生根据幻灯片的提示合作读句子。
(小结:对比写法更显强烈的爱国情怀)
4、理解句子:尽管他视艺术为生命,但在民族存亡关头,他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。(课件出示)
a、体会出梅兰芳爱戏曲艺术,更爱中华民族,更爱自己的祖国,他视民族存亡,国家利益高于一切。梅兰芳蓄须教案2
教学目标
“蓄、迫”等14个生字,能正确理解词语。
。
,感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
,并试着分别用课文中的词语概括出来。
教学重点
,会写本课生字,正确理解本课词语。
、流利地朗读课文,概括文章大意。
教学难点
,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
,并试着分别用课文中的词语概括出来。
第一课时
教学目标
,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
,并试着分别用课文中的词语概括出来。
教具准备
。
。
教学设计
一、激发兴趣,导入新课。
同学们大家好!今天老师给你们带来了一段戏曲,(出示音频)大家先来听一听,然后来谈一下。告诉老师,你想说什么?噢,对了,这是京剧,京剧是我国的国粹,全世界人们都非常喜欢。(课件出示2)
师:齐读课题。(板书课题)
二、初读全文,读通读顺。
、轻声地朗读课文,千万别忘了自己的好****惯,利用圈、点、勾、画的方法,标出自然段,画出自己认为难懂的生字词,有一句话叫“不动笔墨不读书”“好记性不如烂笔头”,一定要做好批注。
,批注得很详细。同桌之间交流生字,对于生僻的字词两人结合查字典解决;实在有困难的字词可请教老师。同学们交流得很热烈,可见你们的自主能力很强。刚才我在下面有同学把自己的疑问留给了我,这样,先看一下老师给大家带来的生字、词语,看有没有大家想知道的。
,和学生进一步学****在交流过程中可以把同学们的疑问强调一下,并提醒该学生注意。然后通过读一读、记一记、抄一抄的方式对生字词进行巩固。
,要求学生把生字读准,把句子读通。也可同桌对读,相互检查,看谁读得正确、流利。
交流自学字词的情况。
教师用生字卡片检查“蓄、迫、纠、缠、邀、扰、拒、签、订、宁、要、妄”的读音,并组词语。(课件出示3)
字音难点:“宁”在本课读(nìnɡ),避免读成(nínɡ),“要”在本课读(yāo),“迫”读(pò)避免读成(pè),注意读准确。
三、细读课文,理解内容。
:(课件出示4)
(1)理解课文内容,感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
(2)联系课文内容,体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。
“邀请”他登台的目的,更明白地拒绝日本人,在当时来说就等于放弃自己挚爱的京剧艺术。“茫茫青史……”著名画家丰子恺对梅兰芳的这个评价是恰如其分的,接下来的几件事情就是最好的证明。(板书:避港拒演蓄须明志自伤身体)
:(课件出示5)
用自己喜欢的方式细读后三件事,画出能表现梅兰芳爱国情怀的语句或令你感受最深的语句,做出批注。
。让学生带着以下问题,一边默读,一边思考:
(1)课文写了梅兰芳哪几件事?
老师提示:让学生在思考过程中注意每件事情发生的时间、地点和梅兰芳的表现,用笔画起来;然后展示,最好用课文中的词语总结,也可提示让学生根据梅兰芳先生辗转的地点来分析总结。
在回答这个问题时,同学们的思路一定要清晰,一定要把握住梅兰芳先生为了躲避日本人的骚扰,辗转的几个地点来说,这样不容易乱。哪位同学先来总结一下?
生举手。
师:你很勇敢!尽量用课文中的词语。
生总结。
你总结得很全面,谁能概括一下,就是语言再简介一些。
师小结:1937年,抗日战争爆发不久,上海沦陷,日本人想利用梅兰芳先生的影响来美化侵略者的丑恶行径,就“邀请”梅兰芳先生为他们演出,但都被梅兰芳先生想尽一切办法拒绝了。
(课件出示6)
课文一共叙述了五件事,它们分别是:
拒绝登台;香港拒演;卖房度日;蓄须明志;自伤身体。
(2)这五件事叙述得有详有略,你们认为其中哪件事写得特别详细?具体地描述了哪些内容?谁来和大家交流一下?
设置问题:
这件事情的叙述用了多少个自然段?
你认为这件事作者在叙述时抓住了梅兰芳哪些描写?
语言、行为、心理,能试着读读吗?
你感觉梅兰芳为什么要蓄须?
蓄须对他来说意味着什么?不蓄不行吗?
此时梅兰芳的心情怎么样?
在文中找一找,读一读,品一品。
师小结:梅兰芳用蓄须来对付日本人是没有办法的办法,梅兰芳内心是苦闷的,蓄须后内心又是极为痛苦的,我们来读第3自然段,感受一下梅兰芳当时的精神世界。
(3)你认为梅兰芳所有的表现给你留下怎样的印象?从文中能找到这样的句子来评价一下他吗?(课件出示7)
学生交流讨论。
“大家敬佩他的高超演技,更敬佩他的民族气节。”
让学生评价梅兰芳先生的做法,体现了他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。他热爱艺术,更热爱中华民族。他是民族存亡、国家利益高于一切。老师指导学生再读第六自然段。
出示句子:(课件出示8)
(1)梅兰芳斩钉截铁地说:“普通的演出我都不参加,这样的庆祝会当然更不能去了。”但是,不去演出要想个办法对付啊。