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23梅兰芳蓄须
授课
课题梅兰芳蓄须课型略读课文1课时
时间
“蓄、迫”等13个生字,能正确理解词语。
。
目标
,感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
,并试着分别用课文中的词语概括出来。
,会写本课生字,正确理解本课词语。
重点
、流利地朗读课文,概括文章大意。
,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
难点
,并试着分别用课文中的词语概括出来。
第一课时
,认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚定的民族气节。
目标
,并试着分别用课文中的词语概括出来。
。
准备
。
教学设计设计意图
一、激发兴趣,导入新课。
同学们大家好!今天老师给你们带来了一段戏曲,【设计意图:欣赏作
(出示音频)大家先来听一听,然后来谈一下。告诉老品,轻松导入本课,让
师,你想说什么?噢,对了,这是京剧,京剧是我国的开课不俗,激发学生学
国粹,全世界人们都非常喜欢。(课件出示2****兴趣和求知欲望。】
师:齐读课题。(板书课题)
导入
()分二、初读全文,读通读顺。
钟
、轻声地朗读课文,千万别忘了自己
的好****惯,利用圈、点、勾、画的方法,标出自然段,画
出自己认为难懂的生字词,有一句话叫“不动笔墨不读书”
“好记性不如烂笔头”,一定要做好批注。
,批注得很详细。同桌之间交流
生字,对于生僻的字词两人结合查字典解决;实在有困难:.
的字词可请教老师。同学们交流得很热烈,可见你们的自
主能力很强。刚才我在下面有同学把自己的疑问留给了我,
这样,先看一下老师给大家带来的生字、词语,看有没有
大家想知道的。
幻灯片展示出,和学生进一步学****在交流过程中可以把
同学们的疑问强调一下,并提醒该学生注意。然后通过读
一读、记一记、抄一抄的方式对生字词进行巩固。
,要求学生把生字读准,把句子读通。也
可同桌对读,相互检查,看谁读得正确、流利。
交流自学字词的情况。
教师用生字卡片检查“蓄、迫、租、纠、缠、邀、
扰、拒、签、订、宁、要、妄”的读音,并组词语。(课
件出示3)
字音难点:“宁”在本课读(nìnɡ),避免读成
(nínɡ),“要”在本课读(yāo),“迫”读(pò)避免
读成(pè),注意读准确。
三、细读课文,理解内容。【设计意图:这一环节
:(课件出示4)的设计,为学生的预****br/>(1)理解课文内容,感受梅兰芳高尚的爱国情感和坚提出了要求,明确了接
定的民族气节。下来的目标。】
(2)联系课文内容,体会重点句子所表达的深刻含义
新课和思想感情。
教学
“邀请”他登台的目
()
分钟的,更明白地拒绝日本人,在当时来说就等于放弃自己挚
爱的京剧艺术。“茫茫青史……”著名画家丰子恺对梅兰芳
的这个评价是恰如其分的,接下来的几件事情就是最好的
证明。(板书:避港拒演蓄须明志自伤身体)
:(课件出示5)
用自己喜欢的方式细读后三件事,画出能表现梅兰芳:.
爱国情怀的语句或令你感受最深的语句,做出批注。
。让学生带着以下问题,一边默读,一边
思考:(1)课文写了梅兰芳哪几件事?
老师提示:让学生在思考过程中注意每件事情发生的
时间、地点和梅兰芳的表现,用笔画起来;然后展示,最
好用课文中的词语总结,也可提示让学生根据梅兰芳先生
辗转的地点来分析总结。
在回答这个问题时,同学们的思路一定要清晰,一定
要把握住梅兰芳先生为了躲避日本人的骚扰,辗转的几个
地点来说,这样不容易乱。哪位同学先来总结一下?
生举手。
师:你很勇敢!尽量用课文中的词语。
生总结。
你总结得很全面,谁能概括一下,就是语言再简介一
些。
师小结:1937年,抗日战争爆发不久,上海沦陷,日
本人想利用梅兰芳先生的影响来美化侵略者的丑恶行径,
就“邀请”梅兰芳先生为他们演出,但都被梅兰芳先生想
尽一切办法拒绝了。
(课件出示6)
课文一共叙述了五件事,它们分别是:
拒绝登台;香港拒演;卖房度日;蓄须明志;自伤身体。
(2)这五件事叙述得有详有略,你们认为其中哪件事
写得特别详细?具体地描述了哪些内容?谁来和大家交流
一下?
设置问题:
这件事情的叙述用了多少个自然段?
你认为这件事作者在叙述时抓住了梅兰芳哪些描写?
语言、行为、心理,能试着读读吗?
你感觉梅兰芳为什么要蓄须?
蓄须对他来说意味着什么?不蓄不行吗?:.
此时梅兰芳的心情怎么样?
在文中找一找,读一读,品一品。
师小结:梅兰芳用蓄须来对付日本人是没有办法的办
法,梅兰芳内心是苦闷的,蓄须后内心又是极为痛苦的,
我们来读第3自然段,感受一下梅兰芳当时的精神世界。
(3)你认为梅兰芳所有的表现给你留下怎样的印象?
从文中能找到这样的句子来评价一下他吗?(课件出示7)
学生交流讨论。
“大家敬佩他的高超演技,更敬佩他的民族气节。”
让学生评价梅兰芳先生的做法,体现了他强烈的爱国
思想和崇高的民族气节。他热爱艺术,更热爱中华民族。
他是民族存亡、国家利益高于一切。老师指导学生再读第
六自然段。
出示句子:(课件出示8)
(1)梅兰芳斩钉截铁地说:“普通的演出我都不参加,
这样的庆祝会当然更不能去了。”但是,不去演出要想个
办法对付啊。
(2)梅兰芳找到了一位当医生的好朋友,说明了自己
的危险处境,请朋友设法让他生一场“大病”,以摆脱日本
人。日本军医闯进梅兰芳的家,看见他盖着棉被躺在床上,
床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳的额头,
滚烫滚烫的,看不出破绽,只好认定梅兰芳得了重病,不
能登台演出了。
讨论总结梅兰芳先生高度的精神境界和为国家做出的
巨大牺牲。【设计意图:让学生用
让学生自由的谈谈想对梅兰芳说些什么?书面文字的形式深刻
从而使学生内心升腾起对梅兰芳的敬佩。地体会梅兰芳的高贵
五、积累拓展品质和民族气节。】
:面对这样一个伟大的艺术家,请把你心中
的歌,化作笔下的情,把你想说的话写在梅兰芳先生的画【设计意图:让学生在
像旁边。阅读实践中,学会概括:.
(课件出示9)和总结。】
古往今来,像梅兰芳这样的爱国志士还有很多。你能
说说一些爱国诗句吗?
,用简明扼要的
语言把每件事概括出来。
六、总结全课
同学们,如果说梅兰芳风靡海外,受到全世界人地爱
戴是缘于他优美的嗓音,精湛的技艺,那么他坚定不移的
课堂小结
民族气节使他在人们的心目中地位越来越高尚,称为一代
及拓展延
又一代人心目中永远的偶像。
伸()
分钟七、布置作业
(课件出示10)
同学们课下查阅、搜集有关爱国志士的资料,办一份
手抄报。
23梅兰芳蓄须
拒绝登台
板书香港拒演强烈的爱国情怀
内容
梅兰芳卖房度日
蓄须明志崇高的民族气节
自伤身体
课堂作业新设计(课件出示11)
一、基础题。
“拒”字按部首查字法应查()部,除部首外再查()画。“拒”字的最后一笔是()。
二、组词。
蓄()剧()迫()邀()
纠()缠()忍()扰():.
拒()签()订()妄()
三、用“……宁可……也……”说一句话。
_________________________________________________________________________
四、简答。
简要地写出课文记叙了梅兰芳的哪几件事?
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
【答案】
一、扌4
二、蓄须、京剧、逼迫、邀请、纠纷、纠缠、忍住、打扰、拒绝、签订、订书、痴心
妄想
三、他宁可牺牲生命,也决不背叛祖国和人民。
四、拒绝登台香港拒演卖房度日自伤身体
教学反思
,引导学生在实践中学会学****培养了学生
想象能力和创造的能力。激发了学生的学****热情。
,比如讲授法、讨论法、多媒体教学法
等。使整节课取得良好的教学效果。
、典型化,加深了学生对课文的理解,强化了基础
知识的掌握。
在课当教学中的不足·从教学实际出发,将课件作为学生与文本交流、师生情感交流、
协作的工具,创设学****环境的工具。激发学生的爱国情感,为学****语文奠定情感基础。充
分体现学生的主体作用,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培
养语感,在读中受到情感的熏陶,提高学生语文学****的兴趣。
,教师要注重培养学生自主学****的意识和****惯,尊重学生的个体
差异,提高自身的综合素养和课堂机智,应变能力。
总之,需要改进的地方还有很多。我将在今后的教育教学工作中,努力改正,对于本
节课一些较为好的教学方法和经验,我也会继续沿用,并继续多在教材的钻研和课堂的调
控方面多下功夫,不断地实践、反思,努力提高自己的教育教学水平。:.
备课素材
【教材分析】
本文是第七单元的一篇略读课文,是一篇介绍人物事迹的记叙文,讲述的是
现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期,拒绝为日本人演出的故事,表
现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。引导学生自主阅读,读懂课文内容,
初步理解含义深刻的句子,了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响。通过
讲述京剧表演大师的几件事,表现梅兰芳先生强烈的爱国热情和崇高的民族气节。
增强与提升学生的文化底蕴、民族精神和爱国主义思想。
【人物介绍】
梅兰芳(1894—1961),于20世纪初登上京剧舞台。他在长期的艺术实践中,
对京剧旦角的唱腔、念白、舞蹈、音乐、服装、化妆等各方面都有所创造发展,
形成了自己的艺术风格,产生了广泛的影响,世称“梅派”。梅兰芳先生是我国
杰出的京昆旦行表演艺术家,举世闻名的中国戏曲艺术大师。生活中的梅兰芳是
一个俊朗儒雅的男性,舞台上的梅兰芳却是一个仪态万方的女性,而且“比女人
还具有女人味儿”的艺术形象。他的优美的歌声、庄静的姿态、娴雅的动作,塑
造了为数众多、情态各异的女性,创造并再现了中国女性的本质特征和意象,显
示了中国女性温柔、刚烈、含蓄、高雅等特征。对一个对京剧艺术知之甚少的外
国人来说,他眼中的梅兰芳又是一个怎样的形象呢?他的代表作有《宇宙锋》《贵
妃醉酒》《霸王别姬》《洛神》《游园惊梦》《抗金兵》等。他曾先后赴日、美、苏
等国进行文化交流,使京剧艺术得到了国际上的赞誉。抗战期间,他留居香港、
上海,在敌伪统治下蓄须明志,拒绝演出,表现了高尚的民族气节。他与程砚秋、
荀慧生、尚小云称为“京剧四大名旦”。
梅兰芳(1894—1961),京剧演员。原名梅澜,字畹华,原籍江苏泰州,生于
北京。艺名兰芳,他是我国杰出的京昆旦行表演艺术家,举世闻名的中国戏曲艺
术大师。他是中国京剧史上鼎盛时期和新中国成立后繁荣时期,承上启下最具代
表性的人物,以其精妙的艺术和高尚的品德,赢得了全国人民的高度赞赏。他在
五十余年的舞台生涯中,精心创造,善于革新,塑造了众多鲜明的女性艺术形象,
演出了大量优秀的剧目,发展了京剧旦角的表演艺术,形成了一个具有独特风采
的艺术流派,世称“梅派”。
:.
京剧的前身是徽班。清朝乾隆五十五年(1790)起,安徽的四大戏班陆续进京,
揭开了京剧历史的序幕。京剧形成的初期,称“皮黄”“乱弹”等。最先称它为
“京剧”的,是上海人。清同治六年(1867)起,一些京津著名演员南下,把北方
的“皮黄”传到上海。上海观众对其声腔来源并不熟悉,由于戏班多来自京城,
便称为“京班戏”“京戏”“京班”“京剧”等。后来“京剧”一词一枝独秀,逐
渐通行全国。
课后作业
基础积累大巩固
一、判断下面词语的读音是否正确。
纠缠jiūchán()蓄须xùxū()强迫qiángpò()
拒绝jǜjué()宁可níngkě()妄想wàngxiǎng()
二、按要求做一做。
。
(1)()签订演出合同,()预支二十两黄金给梅兰芳。
(2)很多戏园子老板便找上门来,说:“梅先生,您何必卖房子,()您把
胡子一剃,一登台,()愁没钱花?”
(3)()条件多么优厚,梅兰芳()拒绝了。
。
滚烫滚烫:________________________________________________
干干净净:________________________________________________
。
(1)梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。
____________________________________________________________________
(2)拒绝的借口都用尽了,梅兰芳最后只能蓄须明志。
____________________________________________________________________
三、填空。
“普通的演出我都不参加,这样的庆祝会当然更不会去了。”
从这句话可以看出梅兰芳______________________________________
阅读能力大提升:.
四、课文整体梳理。
课文主要写的是梅兰芳不肯为日本人唱戏,留了一把长胡子。
写了梅兰芳的四件事:
(1)梅兰芳。
(2)梅兰芳。
(3)梅兰芳。
(4)梅兰芳。
体现了梅兰芳的高尚品质。
五、重点段落品析。
梅兰芳蓄须
梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。他在舞台上唱旦角,为了演出的
需要,总是把胡须剃得干干净净的。但他的一生中,有几年却是留着胡须的。
1941年12月香港沦陷。日本驻港司令官亲自出马,多次逼迫梅兰芳演戏。
梅兰芳可以忍受生活的困顿,直面战争的危险,但他难以抵抗来自侵略者随时随
地的骚扰。拒绝的借口都用尽了,梅兰芳最后只能蓄须明志,表示对日本帝国主
义的抗议,表明不给侵略者演戏的决心。后来,梅兰芳不堪其忧,只好又回到了
上海。
听说梅兰芳要卖房子,很多戏园子老板找上门来说:“梅先生,您何必卖房
子,只要您把胡子一剃,一登台,还愁没钱花?”有的甚至说,只要签订演出合
同,就预支二十两黄金给梅兰芳。但是,()条件多么优厚,梅兰芳()
拒绝了。他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。
一次,日本侵略者要庆祝“大东亚圣战”,要求他必须上台演出。梅兰芳斩
钉截铁地说:“普通的演出我都不参加,这样的庆祝会当然更不会去了。”但是,
不去演出总得要想出个办法啊。
梅兰芳找到一位当医生的好朋友,说明自己的危险处境,请朋友设法让他生
一场“大病”,以摆脱日本人。这个朋友被他的爱国精神感动了,决心帮助他渡
过难关,于是给他打了伤寒预防针,人打了这种针就会连日高烧。
日本人不相信梅兰芳病了,专门派一个军医来检查。日本军医闯进梅兰芳的
家,看见他盖着棉被躺在床上,床边桌子上放着很多药。军医用手摸了摸梅兰芳
的额头,滚烫滚烫的,看不出破绽,只好认定梅兰芳得了重病,不能登台演出了。
日本侵略者的妄想最终没有实现,梅兰芳为此差点儿丢了性命。:.
当抗日战争取得胜利的消息传来时,梅兰芳当即剃了胡须,高兴地向大家宣
布:“胜利了,我该登台演出了!”前来看他演出的人太多了,很多人没有座位就
站着看。
作为艺术家,梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱,他的民族气节更令人敬
佩!
。
蓄()须签()订纠缠()斩钉截()铁
“()”里填上合适的关联词语。
《梅兰芳蓄须》中的主要内容?是的画“√”,错的画“×”。
,蓄起了胡须。()
,日本侵略军派流氓头子来威胁梅兰芳,梅兰芳仍坚决不演。()
,逃到了香港,还是不演戏。()
,也不演戏。()
。()
,情愿打针发高烧。()
4.“他宁可卖房度日,也决不在日本侵略者的统治下登台演出。”这句话表现了
梅兰芳先生怎样的精神?
_________________________________________________________________
,仅仅是因为梅先生演得好吗?用原文的话回答。
_________________________________________________________________
?请抄写下来。
_________________________________________________________________
思维创新大拓展
六、读了这篇文章,我想对梅兰芳说:___________________________________
参考答案:
一、√√×××√
二、1.(1)只要……就……(2)只要……还……(3)无论……都……
3.(1)梅兰芳先生是艺术家。
(2)梅兰芳蓄须明志。:.
三、。
、果断。他的行为表现出了一个正直的中国人,一名真正
艺术家的良知和高风亮节。
四、梅兰芳;(1)梅兰芳拒绝为日本人播音。
(2)梅兰芳拒绝为日本人登台演出。
(3)梅兰芳离开上海到香港避居,再次拒绝为日本人演出。
(4)梅兰芳蓄须拒绝为日本人演出。
满腔的爱国热情,崇高的民族气节,坚贞不屈。
五、ùqiānchánjié
……都……
3.√√×√×√
。
:拒绝的借口都用尽了,梅兰芳最后只能蓄须明志,表示对日本帝国
主义的抗议,表明不给侵略者演戏的决心。
六、示例:先生年未加冠,便成了举世瞩目的明星,开创了京剧旦角的新纪元。
您不但在长袖舞台,成就于梨园,更是德艺双馨,外柔内刚。温婉优雅的外表里,
蕴藏着您坚韧执著的内心。不肯与世沉浮、同流合污,不屑卑躬屈膝、攀高结贵,
也不向邪恶黑暗势力低头让步!尤其是在抗日战争时期,您的蓄须明志,更表明
了一个中国人的高风亮节和胆略气魄!您是民族的骄傲!