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教材分析:
本单元以“Whatareyoudoing”引出话题,议论人们正在做什么,使学生们学会如何理解或表述目前的一种状态,正确运用如今进展时。重点驾驭与运用Whatareyou/theydoingWhat’she/shedoingIshe/shedoing…Areyou/theydoing…及其答语等句型。
单元目的
一、学问与技能
,驾驭重点句型:Whatareyou/theydoingWhat’she/shedoingIshe/shewatchingTV与答语。
:能用如今进展时的各种形式精确地描绘与表达正在发生的动作;通过情景中的操练培育学生的发散思维实力,激发学生的想象力,培育学生的语言交际实力;可以用自己在本单元中所学的语言内容与笔友进展对话与通信。
二、过程与方法
通过听、说、读、写等任务型活动,娴熟应用词汇与句型。
三、情感看法与价值观
有明确的学****目的,能相识到学****英语的目的在于沟通,敢于用英语进展表达。通过小组竞赛激发学生的学****爱好,进步学生的参与意识、竞争意识与合作意识,使学生获得胜利的喜悦。
教法导航
采纳情景法、交际法及任务型教学途径并配以多媒体协助教学。通过设疑、提问,启发、诱导等方法,唤醒全体学生的主体意识,从而调动学生的主动性,让学生处于
主动思维状态之中,全方位、多角度培育学生运用语言的实力。
学法导航
进展听、说、读、写操练,使整个教学从学问的内化到外显呈现出一种动态的、与谐的开展过程。
课时支配
第1课时:SectionA1a-2d
第2课时:3a-3c
第3课时:SectionB1a-2c
第4课时:3a-3c
Unit6I’mwatchingTV.
Period1SectionA1(1a-2d)
一、教学目的:
:
1)能驾驭以下单词:newspaper,use,soup,wash,movie,just
能驾驭以下句型:
①—Whatareyoudoing —I'mwatchingTV.
②—What'shedoing—He'susingthecomputer.
③—Whataretheydoing—They'relisteningtoaCD.
④—ThisisJenny. —It'sLaurahere.
2)能驾驭语法:如今进展时态的用法。
3)能运用所学的学问,描绘人们正在干的事情。
:
通过对本单元的学****活动,能培育培育学生学****英语的剧烈爱好,擅长发觉
生活中正在发生的事情,主动思索,乐于助人,乐于参与各种活动的主动情感,培育学生团结合作的精神。
二、教学重难点
:
1)词汇、词组搭配与如今进展时的用法。能用如今进展时的各种形式进展精确的描绘与表达正在发生的动作。
2)能驾驭如今进展时态及一些表示详细动作的词组搭配,如:doinghomework,usingthecomputer,watchingTV,eatingdinner…等
:
如今进展时中如今分词的构造及读音,能在交际中精确地运用如今进展时来描绘或表达正在进展的动作。
教学过程
二次备课
Ⅰ.Warming-upandLeadin
.
Ⅱ.Presentation
.
.
.
4.(Showsomepicturesonthescreenandasksomestudentstoperformtheactions.)
:Whatareyoudoing
S:Iamdoinghomework.(Helphim/hertoanswer)
T:Whatishe/shedoing
Ss:He/sheisdoinghomework.
Teach:watchingTV,cleaning,readingabook,eatingdinner,talkingonthephone...asthesameway.
.
.
Ⅲ.Game(guess)
:Nowlet''sshe/hedoingYoumustwatchthebigscreencarefully.
(Showsomepicturesonthebigscreenquickly)LetSsguesswhat'she/sheisdoing
.
.
—What'she/shedoing—He's/She's…
Ⅳ.Listening
:WhatareJenny,John,DaveandMarydoingNowlet’slistentothetape,findouttherightactivitiesfrom1a.
.
.
Ⅴ.Pairwork
.
Ⅵ.Listening
;
T:.
(Playtherecordingforthefirsttime,,listentotherecordingagain,andmatchtheanswerswiththequestions.)Checktheanswers.
.
.
.(Ifnecessary,pressthePausebuttontohelp.)
Ⅶ.Pairwork
,role-playtheconversationwithyourpartners.
.
Ⅷ.Role-play
.
①AreJennyandLauratalkingonthephone(Yes,theyare.)
②What'sLauradoingnow(She'swashingherclothes.)
③What'sJennydoing(She'swatchingTV.)
④WhendotheymeetatJenny'shome(Athalfpastsix.)
.
.
-playtheconversation.
Homework:
.
.
Period2SectionA2(GrammarFocus-3c)
一、教学目的:
:
1)接着练****运用如今进展时态来议论人们正在做的事情。
2)驾驭如今时行时态的构造及用法。
3)驾驭动词的如今分词形式的构成方式。能驾驭以下句型:
①—What’she/shedoing —She's/He'swashingtheclothes.
②—Whataretheydoing —TheyarelisteningtoaCD.
③—Ishereadinganewspaper —Yes,heis./No,heisn't.
④—Aretheyusingthecomputer —Yes,theyare./No,theyaren't.
:
培育同学间的友好相处,标准自己的行为,同时能进步他们的视察实力与推断实力,激发他们对学****英语的爱好与热忱,在接近生活常态的交际中能乐于仿照,敢于开口,主动参与,主动请教。
二、教学重难点
:
1)驾驭如今进展时态的构造及用法。
2)通过不同形式的练****来运用如今进展时态。
:
1)驾驭如今时行时态的构造及用法。
2)运用如今进展来描绘人们正在进展的活动。
教学过程
二次备课
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
.
-playtheconversationin2band2d.
Ⅱ.GrammarFocus.
,然后做填空练****br/>①你在做什么事情?_____________________
②我在看电视。__________________
③她在做什么事情?___________________
④她在洗衣服。____________________
⑤他们在做什么?___________________
⑥他们在听CD。___________________
⑦你在做作业吗?__________________________
⑧是的。/不是。__________________________
.
.
如今时行时态
一、用法:(说话瞬间)正在进展或发生的动作。例如:
我正在做作业。I’m_______myhomeworknow.
他们在操场上踢足球。They’re________soccerontheplayground.
。例如:
这些天来,我们在做一架模型飞机。Weare_______________thesedays
二、句子构造:
:主语+be(am,is,are)not+V.–ing+…
我正在洗衣服。________________________________
:Be(Am,Is,Are)+主语+V.-ing…
她正在弹钢琴吗?______________________________
三、常用时间状语:now,rightnow或表示如今情景的Look,listen等。
格林先生如今正在写一个故事。______________________________
四、与一般如今时态的区分
一般如今时态表示常常性****惯性的动作;谓语动词为原形或第三人称单数形式;
时间状语常为usually,often,sometimes,onMonday,everyday
琳达通常在早上冲个澡。___________________________________
Ⅲ.Practice
'swritesentencesfollowingtheexamples.
指导:这个练****题是扶植同学们理解如今时行时态与一般如今时态的区分用法;同学们应依据上述语法学****内容来造句子。首先,应明确一般如今时态的句子构造,与如今进展时态的句子构造。然后,看提示词中的时间状语,确定是用什么时态。然后,写出正确恰当的句子。
.
.
Ⅳ.Practice
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:首先,应明确这是一个会谈,因此应先通读全部的句子。然后,理解大意的根底上,找出首句。然后,顺藤摸瓜,依次找出下面的对话内容。
最终,全面的读一遍对话,看是否通顺合理。
通过读对话,可知Whatareyoudoing应是第一句话;这样,I'……
.
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Ⅴ.Game
'.
.
Ⅵ.Exercises
,domoreexercisesonthebigscreen.
Homework
.
'redoingnow.
教学反思:GrammarFocus局部罗列与梳理了如今进展时态的特别疑问句、一般疑问句及其答复,兼顾了不同人称作主语时谓语动词的改变状况。此外,该局部还展示了如今进展时态与一般如今时态中常见的时间状语,便于学生比照总结。3a是限制