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小班语言:拔萝卜
设计思路:
基于孩子们的兴趣,在二期课改精神指导下,本着“为了每位孩
子的身心得到更好的健康发展”的精神理论,遵循“以幼儿发展
为本的理念,突出幼儿发展的自主性和能动性,以整合为特点的
课程设想”,我设计了今天的综合活动。在设计活动过程中我首
先考虑到:
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、
不稳定,带有很大的情绪性,所以根据幼儿的生理、心理特点活
动注重游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松,自由的游戏
中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获发展。其次我又以整合的
观念实施教材,活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、
语言等方面的内容,注重幼儿的身心得到全方位的发展。促进幼
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儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。同时充分注意每一个
内容的综合教育作用,以及不同内容之间的互相渗透。
今天的活动有三个环节:导入环节激发孩子的表演的兴趣,又起
到铺垫作用;其次是情景体验,主要让幼儿通过故事表演,知道
人多力气大的道理;最后的分享环节,一是起到放松效果,其次
让孩子体验到成功的喜悦和学习关心他人的表达方式。
活动目标:
1、在游戏、表演中体验人多力气大。
2、了解故事内容,尝试使用“DDD,快来帮忙拔萝卜”的句式。
活动准备:
1、老爷爷、小狗、小猫、小老鼠等胸饰。
2、课件。
3、大萝卜教具和实物萝卜。
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活动流程:
一、故事导入。
师:(出示萝卜)看,这是什么?
幼:大【小班健康教案/xiaoban/jiankang/】萝卜。
师:你们吃过萝卜吗?说说萝卜的颜色、味道和形状。
幼:红红的、圆圆的、大大的、甜甜的。
小结:又圆又甜又有叶子的红萝卜。有个老公公也种了个萝卜,
萝卜越长越大,老公公开心得不得了,老公公说要送给我们做萝
卜汤喝,我们一起去拔萝卜吧。
二、师幼一起拔萝卜。
师:(拔萝卜)哎哟!哎哟!萝卜怎么纹丝不动啊?怎么办啊?
幼:叫一个好朋友来帮帮忙。
师:好,DDD,快来帮忙拔萝卜。DDD,你好!
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幼:娟老师,你好!
师:来,拉住我的衣服,哎哟!哎哟!朋友多了一个,力气大了
一点,萝卜出来了一点,可还没拔出来,怎么办啊?
幼:再喊一个朋友。
师:你想喊谁啊?
幼:DDD
师:好,那我们一起喊:“DDD快来帮忙拔萝卜。”
师:来点音乐吧!
师幼一起喊朋友拔萝卜。
师:是谁拔出萝卜的啊?
幼:DDD,DDD
小结:人多了力量就大。
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三:观看多媒体课件,音乐表演。
师:下面让我们看一个小电影吧!
大屏幕:拔萝卜(师指着三个字让幼儿认识)
观看小电影。
师:你们看到谁来拔萝卜了啊?
幼:我看到小狗来拔萝卜、小猫、小老鼠。
师:老公公一个人拔萝卜,为什么拔不出来?
幼:一个人力气小。
师:老公公拔不动萝卜,他叫谁来帮忙?
幼:小花狗、小花猫、小老鼠。
师:他是怎么叫的?
幼:小花狗、小花猫、小老鼠,快来帮忙拔萝卜。
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师:它们是怎么回答的?
幼:唉!来了,来了。
师:最后怎么拔出了大萝卜啊?(渗透大家都一起使劲,才能把
萝卜拔出来的道理)
师:你们想不想来表演一下啊?
幼:想
师:那你们可以随便选择扮演谁,要你让让我,我让让你的哦!
师幼之间,幼儿之间相互打招呼,拥抱。
师:好,一会儿老爷爷叫到谁,谁就来帮忙哦!来点音乐吧!
师:小老鼠,快来帮忙拔萝卜。
幼:小花猫,快来帮忙拔萝卜、小花狗,快来帮忙拔萝卜。
师:我们今天拔了几个萝卜啊?
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幼:2个。
师:好,我们可以去烧萝卜汤啦!(出示一个真的萝卜)
反思:今天,我组织了表演游戏《拔萝卜》。游戏前,我设计了
一个简单的情景表演,让幼儿初步感知人多力气大的道理,为下
面的表演做好铺垫。随后我播放了《拔萝卜》的多媒体课件,孩
子都看得很认真,就连调皮的季天毅和吴嘉豪都瞪大了眼睛聚精
会神地看着。纵观整个活动,孩子们在我的调动下是十分开心的,
这样就很好的体现出了活动的价值,因为我的方法让孩子快乐的
知道了:“人多力气大”的道理。孩子们对于这个表演都是乐意
的去参加的,只是由于时间的限制没有让幼儿尽兴,因此我准备
在区角活动中投入这些胸饰,让幼儿再次去表演。但是活动中对
于尝试用那句话来完整的说,我没有进一步去强调,所以难点就
没有很好的把握好。
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