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于丹中小学生感恩教育观后感(一)
文/刘东宁
今日我看了于丹教师的讲座,告知了大家怎样去感恩父母。
她讲了这样的一个故事:有一个小孩,4、5岁时,去一棵大树下摘树叶,拔树枝玩,有时他不快乐了,就会在树上刻字。到了小学时期,孩子来到树下一脸不欢乐,大树就问:“孩子啊,你有什么不快乐的事吗?”孩子说:“你看别的孩子有足够的学费,有钱去买玩具玩,而我却没有。”大树说:“那这样吧!你摘下我的果子去卖钱,就有交学费和买玩具的钱了。”孩子快乐极了,每年秋天都来摘果,然后就不来了。到了成年阶段,孩子又回到树下快乐不起来,再也结不出果子的老树问:“孩子,你把书都念完了,还有什么不快乐的事啊?”孩子说:“你看我的同龄人都有家了,可我没房来迎接我的新娘。”老树说:“你看,我有许多又大又壮的树枝,你可以把它们砍了然后去盖房。”孩子听了立刻砍了老树全部的树枝走了。孩子到了中年时,又一次不快乐的回到老树下,树干问他:“你又有什么不快乐的事啊?”孩子说:“我总要看看远方吧!我的朋友都飘过大海去了远方,而我却不能。”树干想了一会儿说:“你可以砍了我的树干,做一个木筏去远方。”孩子听了兴冲冲地把树干砍下拿走了。日复一日,年复一年,孩子头上长出了白发。一天,他来到树前,树根说:“我没了果子,没了树枝,没了树干,你就不会再陪我了吧?”孩子说:“该去的地方我都去了,现在,我就想陪着您晒太阳。”
其实,我们的父母始终像这样满意着我们,我们要抱着一颗感恩的心,回报父母,让他们也体会到真正的幸福!
于丹中小学生感恩教育观后感(二)
文/徐梅
今日我观看了于丹教师的讲座,于丹教师演讲风格语气平和、神闲气定,经常用小故事比方一个道理,一下子吸引住了我。
于丹教师的演讲分为四个主题,一是如何培育孩子的孝心,二是如何培育孩子的爱心,三是如何培育孩子反抗挫折力量的重要意义,四是如何让我们的孩子独立、自强、自信。其中第一个主题是我最有感受。
在讲第一个主题的时候于丹教师首先讲了一个小故事,这个故事想必大家都知道,但它却再一次带给我心灵上的震撼:从前有一颗粗大的大树和一个淘气的小男孩,每天小男孩都来找大树玩,摘几个果子吃、摘几片树叶玩,大树都不生气,每天都盼着小男孩来和它玩,大树一天一天的盼着,但是有一天小男孩不再来找大树了,又过了很久他已经是个初中的孩子了,小男孩很苦恼的叹着气,大树说:“孩子啊,你怎么了?”小男孩说:“别人都有钱买新玩具我都没有。”大树说:“你把我的果子都摘了去卖钱吧。”于是小男孩每年秋天都来收果子。后来,小男孩于是好久都不来看它,又有一天小男孩又在大树底下叹气,大树问:“你又怎么了?”“别人都有钱盖新居子、娶新娘,我却没有。”“那你把我大的树枝都看下来卖钱吧。”小男孩就照做了。小男孩又是好久不来看大树,又有一天小男孩又在树下叹气,“你学业也成了,房子也盖了,还有什么不满足的呀?”大树问,“别人都去海外了,我却在家里待着。”大树说:“你把我的树干砍了做船吧!它能带你去你想去的地方。”于是,小男孩就把树干砍了坐船了。有一天小男孩回来了,他已经是一个白发苍苍的老人了,大树问:“我什么也没有了,只是一个大树桩,你确定我不愿理我了,哎。”“不,我回来,是由于想和你一起晒太阳,这是我的心愿,一生的心愿。”
父母无私地赐予我们这么多,我们应当懂得珍惜和回报。目前作为学生能回报父母的最好的方式就是好好学****不让父母操劳。于丹教师还讲了周总理每次回家都给老父亲喂饭,然后才自己吃,父亲去世后好长时间都不断流泪。这些都是对孩子的最好教育。
名人尚且如此,作为一般人我们也要孝敬父母,让她们觉得幸福!作为教师的我们还要教育好自己的学生心存感恩,对家人、对长辈、对教师、对朋友、对社会,和曾经帮忙过自己的人都应当感谢!感恩从身边的小事做起,从这一刻做起!
于丹中小学生感恩教育观后感(三)
文/孙明星
今日,我在辽宁电视台公共频道观看了于丹教师主讲的小学生《感恩教育》讲座。于丹教师对孩子孝敬父母,社会责任感的养成,都进展了很好的诠释,令我印象深刻。
讲座开头,于丹教师叙述了一个孩子和大树的故事。这个故事中,父母被比方成大树,在孩子一生的成长过程中,无私的奉献了自己全部的一切,而孩子也陪着大树走到了最终。听完以后,我特别感动,这不就是每个当父母的所追求的吗?能拥有一个孝顺,有责任心的孩子。再看看我们现在的父母们,哪个不是为了自己的孩子倾其全部,但现实却不是故事,并不是每个孩子,都能陪伴父母到最终,看看当今社会,空巢老人,不孝顺的子女,比比皆是。那么,毕竟是什么缘由,让我们的初衷无法实现呢?接着,于丹教师又给我们举了一些现实中特别普遍的例子,现在的家长,把孩子当成宝,物质方面都力所能及,生怕孩子受苦。饭来张口,衣来伸手,已经不是什么贬义词了,而是成为了一种新的“教育标准”.孩子就应当操劳学****其他的一概不用操劳,不用过问。所以我们可以常常看到,回家以后,忙得不亦乐乎的父母,和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么,这么做究竟会产生什么后果呢?只会让孩子越来越缺乏对他人的关怀,对四周人的关怀,形成不了任何的责任心。
“正为本,孝为先”,“孝为德之本”,这些古训由来已久,都是古代圣贤,留给我们的良言金句。于丹教师给我们介绍了许多典范,例如我们尊敬的周总理,在父亲过世以后,50多岁的他竟然彻夜痛哭,让人感动不已。还有“感动中国”当中的一些人物,他们的事迹也让我感到震撼。纵观他们的成长经受,都有一个共同的特点,就是家境贫寒,自身艰难奋斗获得胜利,但是对父母都是无微不至,有始有终。莫非是他们从小的家庭环境造就了他们孝顺父母的品德和责任感?那么一般
家长,要如何才能让孩子拥有一颗对社会和家人负责任的心,如何才能成为一个孝顺的孩子呢?
接下来,于丹教师向我们叙述了一个“仁”字,用来阐述孩子的责任感是如何形成的。“仁”从构造上来看是一个“人”加一个“二”,强调的是人与人之间的沟通。要让孩子有责任心,必需让他们出去和其他人沟通,看到别人的优点,觉察自身的缺乏,看到别人的逆境,和自身的环境比照,从而受到感动,因此培育责任心,懂得去体谅人,关怀人,对于自己的父母,就表现为孝顺和关爱。讲座中,提到一个例子,一个城市组织一个活动,让城里的孩子,去和打工学校的孩子一起读书,当他们体验到打工者的孩子,艰难的学****和生活环境以后,都发生了转变,懂得了去怜悯他人,关怀他人,久而久之,他们就形成了自己的责任感。回到家中,对父母也是关怀备至,做一些力所能及的事。可见,孩子责任感的形成,重点在于他人的沟通,这点对我很有启发。
节目最终,于丹教师强调了,“读万卷书,行万里路”的重要性。让孩子开阔眼界,从人文古迹中获得人生的感悟。看完节目后,我感慨良多,也从中得到了许多收获,熟悉到了以前自己做的缺乏的地方,对以后孩子的进展方向和教育思路有了更清楚的了解。